Тема работы: Изучения различных кодировок. Использование программы Hieroglyph.

Цель работы: изучение алфавитов существующих способов кодирования информации. Научиться понимать разницу между кодировками текстовой информации.

Ход работы:

1. Запустить программу Hieroglyph

 

2. Ввести данный отрывок текста:

 

ПУШКИН Александр Сергеевич (1799 — 1837), поэт, прозаик, драматург, публицист, критик, основоположник новой русской литературы, создатель русского литературного языка. Родился 26 мая (6 июня н.с.) 1799 года в Москве, в Немецкой слободе. Отец, Сергей Львович Пушкин, принадлежал к старинному дворянскому роду; мать, Надежда Осиповна Пушкина, урожденная Ганнибал, была внучкой Абрама Петровича Ганнибала — "арапа Петра Великого". Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению.

3. Сохранить документ как текстовый файл:

 

4. Зайти в папку с сохраненным документом (Мои Документы) и с помощью контекстного меню (щелчок правой кнопкой мыши на выделенном файле) в подменю «свойства файла» просмотреть объем занимаемого файлом еста на жестком диске

5. С помощью меню «Конверсия» провести транслитерацию текста, сохранить файл с другим именем и проверить изменился ли размер файла? Почему?

6. Проверить от каких показателей зависит размер файла.

7. В меню «Конверсия» перевести текст во все представленные кодировки, проследить, как изменяется текст файла при перекодировании. Сделать вывод. От чего зависит изменение текста?

8. Оформить отчет в тетради для лабораторных работ.

Контрольные вопросы:

1. Какие виды кодировок текстовой информации Вы можете назвать?

2. Какая кодировка на текущий момент является международной?

3. Что такое мощность алфавита?

 

 

 

Лабораторная работа №2

Тема работы: Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Цель работы: научиться производить простые расчеты в различных системах счисления.

Ход работы:

1. Выполните арифметические операции:

a. 1110₂+1001₂

b. 1110₂-1001₂;

c. 1110₂ • 1001₂;

d. 1010₂: 10₂;

e. 67₈+23₈;

f. 67₈-23₈;

g. 67₈-23₈;

h. 74₈:24₈;

i. AF_{1 6} + 9 7 _{1 6};

j. AF_{1 6}-97_{1 6};

k. AF_{1 6} - 9 7 _{1 6};

l. 5А₁₆: 1Е₁₆.

2. Расставьте знаки арифметических операций так, чтобы были верны следующие равенства в двоичной системе:

a. 1100? 11? 100 = 100000;

b. 1100? 10? 10 = 100;

c. 1100? 10? 10 = 110000;

d. 1100? 10? 10 = 1011;

e. 1100? 11? 100 = 0.

3. Какое число следует за каждым из данных:

a. 10₁₀;

b. AF₁₆;

c. 677₈;

d. 101₂.

Ответ для каждого числа запишите в указанной и десятичной системах счисления.

4. Какое число предшествует каждому из данных:

a. 10₁₀;

b. 9А₁₆;

c. 56₈;

d. 110₂

5. Выпишите целые числа, принадлежащие следующим числовым промежуткам:

a. [101101₂; 110000₂] в двоичной системе;

b. [14₈; 20₈] в восьмеричной системе;

c. [28₁₆; 30₁₆] в шестнадцатеричной системе.

Ответ для каждого числа запишите в указанной и десятичной системах счисления.

6. Вычислите выражения:

a. (1111101₂ + AF₁₆)/36₈;

b. 125₈+ 11101₂хА2₁₆- 1417₈.

7. Найдите среднее арифметическое следующих чисел:

a. 10010110₂, 1100100₂ и 110010₂;

b.  226₈, 64₁₆ и 62₈.

Контрольные вопросы:

1. Чем отличаются позиционные системы счисления от непозиционных?

2. Какое количество цифр используется в q-ичной системе счисления?

3. Сформулируйте алгоритм перевода из 10-ой системы счисления в 2-ую. 8-ую, 16-ую.

 

 

Лабораторная работа № 3