Тема 9 . Европейская философия XI Х – начала хх век ов

И. Кант: «коперниканский» переворот и принципы трансцендентального идеализма; агностицизм, антропология, этика, эстетика. И. Фихте: критика Канта, диалектика как логика самополагания субъекта, мораль, право и государство; назначение человека. Концепция объективного идеализма Шеллинга. Философская система Гегеля, диалектический метод, философия истории. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Переосмысление христианства в философии С. Кьеркегора.

Социально-экономические и идейные предпосылки философии            К. Маркса и Ф. Энгельса. Материалистическая диалектика как учение о саморазвитии природы, общества, человека путем разрешения противоречий. Материалистическое понимание истории, учение о социальной сущности человека. Концепция отчуждения.

Философия жизни: учение о воле к мощи и сверхчеловеке Ф. Ницше.

Позитивизм о проблемах научного познания (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Мах, А. Пуанкаре). Осмысление специфики социальных наук В. Дильтеем и М. Вебером.

Философия практики: прагматизм, инструментализм (Ч.С. Пирс, У. Джеймс, Д. Дьюи).

 

Тема 10. Европейская философия XX–XXI веков

Особенности современной (неклассической) западной философии, основные направления и школы.

 Развитие позитивизма в ХХ в. (венский кружок, К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П. Фейерабенд). Проблемы герменевтики (Г.Х. Гадамер). Интуитивизм А. Бергсона. Философия культуры О. Шпенглера («Закат Европы»), цивилизация и культура. Феноменология Э. Гуссерля. Образ человека в экзистенциализме (Ж.-П. Сартр, К. Ясперс), в психоаналитической философии (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм), в философской антропологии (М. Шелер, А. Гелен, Г. Плеснер). Концепции постиндустриального, информационного общества (Ж. Фурастье, Д. Белл, Гелбрейт). Особенности постмодернистской философии, ее влияние на политику и культуру. Специфика аналитической философии.

 

Тема 11. Русская философия XIX – XXI веков

Русская философия: ее духовные предпосылки, отличительные особенности, периодизация, главные направления и идеи.

Спор западников и славянофилов.

Западные приоритеты в работах П. Я. Чаадаева, А. И. Герцена, Н.Г. Чернышевского, М. А. Бакунина, Д. К. Кавелина. Нигилизм Д. И. Писарева. Позитивизм и социологическая мысль (П. А. Лавров, Н. К. Михайловский, П. А. Кропоткин). Философский материализм Г. В. Плеханова, диалектический материализм В. И. Ленина.

Анализ умонастроений российской интеллигенции в сборниках «Вехи», «Из глубины».

Философская система В. С. Соловьева: учение о Богочеловечестве.

Критика атеизма, человекобожия, материализма, интернационализма, марксизма, утопизма, нигилизма, кумиротворчества, ценностных установок западной технической цивилизации в работах И.А. Ильина, С.Н. Булгакова, Б.П. Вышеславцева, С.Л. Франка, Н.А. Бердяева.

Философия «общего дела» Н.Ф. Федорова и идеи русского космизма в работах В. И. Вернадского, К. Э. Циолковского, А. Л. Чижевского.

Философия имени А. Ф. Лосева.

Философия сознания М. К. Мамардашвили.

Русская философия в конце XX - начале XXI вв. в работах В. В. Бибихина, С. С. Хоружего, В. А. Подороги, В. А. Куренного.

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

в преподавании философии используются следующие формы:

▪ лекции;

▪ практические занятия, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий; делаются доклады, устное реферирование предложенной преподавателем литературы; проводятся дискуссии, групповая работа, контрольные работы;

▪ самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, чтение и подготовку конспектов первоисточников, подготовку к практическим занятиям, подготовку докладов и сообщений выполнение творческих заданий, написание рефератов, контрольных работ, тезисов, статей, работу с электронным учебно-методическим комплексом, подготовку к текущему контролю знаний и к промежуточной аттестации – экзамену;

▪ тестирование по отдельным темам дисциплины, по модулям программы;

▪ научно-исследовательская работа студентов (НИРС), включающая занятия студентов в студенческом научном обществе, участие в конференциях, олимпиадах;

▪ консультирование студентов по вопросам учебного материала, подготовки тезисов, статей, докладов.

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

 

Планы практических занятий для очной формы обучения

 

Для подготовки ко всем практическим занятиям используется литература, указанная в разделе «7. Учебно-методическое и информационное обеспечение» настоящей рабочей программы.

Дополнительно к темам даны списки, если предполагается знакомство с первоисточником, а не только с учебной литературой.