Тема 15. Аналитическая философия

Задание 1. Прочитать текст, подготовиться к обсуждению взглядов У. Куайна.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие догмы эмпиризма выделяет Куайн?

2. В чем отличие современного понятия значение от сущности Аристотеля?

3. Какие классы аналитических утверждений выделяет Куайн?

4. В чем состоит проблема синонимии?

5. Что такое когнитивная синонимия? Возможна ли она для экстенсионального языка? В чем разница между когнитивной синонимией и экстенсиональным согласованием?

6. Почему трудности естественных языков не исчезают в искусственных языках?

7. Какое определение аналитичности дает Куайн?

8. В чем суть радикального редукционизма? Почему эта доктрина двусмысленна?

9. Что собой представляет верификационизм Карнапа? С какими трудностями он столкнулся? Можно ли утверждения о физическом мире перевести в утверждения о непосредственном опыте?

10. Возможно ли изолированное рассмотрение отдельного утверждения о мире?

11. Какое соотношение утверждений и фактов предлагает Куайн? Что собой представляет концептуальная схема науки?

12. Зачем науке нужны мифы? Какого рода мифы в ней оказываются предпочтительными? В чем суть прагматизма в науке?

 

Первоисточник

Куайн У. Две догмы эмпиризма // Куайн У. Слово и объект. Перевод с английского. – М.: Логос; Праксис, 2000. – С. 342-367.

Задание 2. Подготовить сообщение по теме

Основные проблемы аналитической философии.

Тема 16. Русская философия XIX - начала XX вв.

Задание 1. Подготовить доклады по темам

1. Спор западников и славянофилов.

2. Общая характеристика русской религиозной философии. Основные идеи И.А. Ильина, С.Н. Булгакова, Б.П. Вышеславцева, С.Л. Франка, Н.А. Бердяева.

3. Философия космизма. Взгляды В. И. Вернадского, К. Э. Циолковского, А. Л. Чижевского.

4. Философские проблемы русского марксизма в работах Г. В. Плеханова и В. И. Ленина.

 

Тема 17. Русская философия второй половины XX – начала XXI вв.

 

Задание 1. Прочитать текст, подготовиться к обсуждению взглядов М. Мамардашвили

Вопросы для обсуждения:

1. Что означает слово акмэ? Какую роль оно играет в теоретических построениях М. К. Мамардашвили?

2. Какова связь между бытием и сознанием? Между теоретическими терминами и жизнью?

3. Что означает «жить не своей жизнью» и «думать чужие мысли»?

4. В чем суть страха не сбыться? Как он переживается?

5. В чем разница между добром и злом, по мысли Мамардашвили?

6. Как Мамардашвили интерпретирует страдания? Почему они оказываются случайны?

7. В чем разница между мышлением и говорением? Что значит мыслить для человека?

 

Первоисточник

Мамардашвили М. Эстетика мышления. – М.: Московская школа политических исследований, 2000 – С. 36-50 (Беседа 3).

Задание 2. Подготовить доклады по темам

1. Философия имени А. Ф. Лосева.

2. Русская философия в конце XX - начале XXI вв. в работах В. В. Бибихина, С. С. Хоружего, В. А. Подороги, В. А. Куренного.

 

Планы практических занятий для заочной формы обучения

Для подготовки ко всем практическим занятиям используется литература, указанная в разделе «7. Учебно-методическое и информационное обеспечение» настоящей рабочей программы.

Тема 1. Развитие философии в эпоху Античности и Средние века

Вопросы для обсуждения:

1. Возникновение философии. Первые античные школы.

2. Философия классического периода: Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель.

3. Философские школы эпохи эллинизма.

4. Становление средневековой философии: апологетика и патристика.

5. Расцвет средневековой философии: основные проблемы схоластики.

6. Философия в эпоху Возрождения.

Тема 2. Развитие философии с XVII века до наших дней

Вопросы для обсуждения:

1. Становление новоевропейской философии.

2. Проблема метода в работах Ф. Бэкона и Р. Декарта.

3. Развитие сенсуализма.

4. Основные идеи философии Просвещения.

5. Немецкая классическая философия.

6. Основные философские школы XIX-XXI вв.