Регистрационный лист к методике ОМО

 

Дата_ _____ Ф., И., О.______ Организация_______

Порядковый номер по списку_________

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31	32	33	34	35	36
37	38	39	40	41	42	43	44	45
46	47	48	49	50	51	52	53	54

Приложение 7

«Ключ» для обработки шкал ОМО

Слева приводятся пункты шкал, справа — номера правильных от­ветов. При совпадении ответа испытуемого с «ключом» он оценивается в 1 балл, при несовпадении — в 0 баллов.

 

1е		Cw		Ае
1.	1234	2.	12345	4.	12
3.	12345	6.	123	8.	12
5.	12345	10.	123	12.	1
7.	123	14.	123	17.	123
9.	123	18.	1234	19.	3456
11.	12	20.	1234	21.	1
13.	1	22.	1234	23.	1
15.	1	24.	12	25.	3456
16.	1	26.	12	27.	1
Iw		Се		Aw
28.	12	30.	1234	29.	1
31.	12	33.	12345	32.	12
34.	12	36.	123	35.	56
37.	I	41.	12345	38.	123
39.	1	44.	1234	40.	56
42.	123	47.	12345	43.	1
45.	123	50.	12	46.	456
48.	1234	53.	1234	49.	1
51.	123	54.	123	52.	56

 

Методика выявления отношения к Другому

(А. А. Бодалев, Ю. В. Александрова)

 

В настоящее время очень широко обсуждаются проблемы интег­рации психологии и этики. Не обсуждая здесь возможности существо­вания данного теоретического подхода, рассмотрим один из вариан­тов его практического воплощения. В качестве категории, позволяю­щей осуществлять интеграцию двух наук, рассматривается категория отношения. Используя категорию отношения в качестве базовой, мы основываемся на одной из интереснейших, неоправданно мало раз­работанной в современных исследованиях концепции отношения В.Н. Мясищева. Он характеризовал исследование отношений как тот необходимый для психологии подход, в котором объединяется объек­тивное с субъективным, внешнее с внутренним на основе системнос­ти и целостности личности как ансамбля отношений. В целом отно­шения являются своеобразной психологической проекцией ценностно-потребностной сферы человека, и различия в отношениях обнару­живаются в том, насколько их содержание и форма выражения соответствуют общечеловеческим ценностям, какие из отношений оказываются доминирующими как единство психологического и эти­ческого в феномене отношения.

Это и другие обстоятельства обусловливают возможность быстрого развития психодиагностики отношения человека к разным сторонам действительности, делают возможным комплексное изучение нрав­ственно-психологического развития с применением средств и методов, накопленных в различных областях психологии. Экспериментальных методик исследования отношения к Другому как в зарубежной, так и в отечественной психологии разработано немного. Существующие мето­дики можно разделить на две группы: диагностирующие глобальное отношение к Другому (Значимые отношения личности (А.О. Прохоров, Т.Н. Васильева), Соицально-перцептивный интуитивный тест. Шкала приемлемости, Four Pictures Test*, Kinetic- House- Tree- Person Drawings, Object Relations Technique, World Test и др.) и выявляющие частные от­ношения к другим людям:

 

1. Отношение к партнеру по браку. Например; Модификация теста вы­бора цвета A.M. Эткинда; Тест-опросник удовлетворенности браком;
Drawing-Family Techniques; Family-System-Test; Thematic Apperception
Test и др.

 

2. Отношение к собственным детям. Например: Анализ семейных взаимоотношений; Измерение родительских установок и реакций; Тест-
опросник родительского отношения идр.

 

* Большинство западных методик психометрически не адаптированы на российс­кой выборке.

 

3. Отношение к сослуживцам. Например: Деловые ситуации; Иссле­дование нормативных предпочтений в группе; Insight Test и др. Становится очевидной необходимость создания стандартизирован­ных диагностических методик, нацеленных на оценку психологической структуры и нравственного содержания отношений. В качестве одной из таких методик нами предлагается проективный тест «Отношение к Дру­гому», где была сделана попытка совместить практически этику и психо­логию.