Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Тема .3. Философия и искусство

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒

Содержание учебного материала

Искусство как феномен, организующий жизнь. Талант и гений, соотношения гения и гениальности. Гений - совершенный человек. Психологическое и визионерское искусство. Кризис современного искусства. Дегуманизация искусства. Искусство в эпоху постмодерна.

Самостоятельная работа обучающихся

Самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием. изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации освоенности материала

Раздел IV. Социальная жизнь

Тема 4.1 Философия и история

Содержание учебного материала

Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г.В.Ф. Гегель. К.Маркс), концепции многолинейного развития (К. Ясперс. Л. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин). Русская философия об исторической самобытности России. П.Я.Чаадаев о судьбе России. Западники и славянофилы о русской истории. Проблема «конца истории»

Самостоятельная работа обучающихся

изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий., составление схемоконспекта по материалам лекций, подготовка к его защите

Тема 4.2. Философия и культура

Содержание учебного материала

Теории происхождения культуры. Культура и культ.Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Внешняя и внутренняя культура. Массовая культура и массовый человек. Культура и контркультура. Кризис культуры и пути его преодоления

Самостоятельная работа обучающихся

изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Подготовиться к работе в парах для демонстрации освоенности материала
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий, составление схемоконспекта по материалам лекций, подготовка к его защите;

Тема4.3. Философия и глобальные проблемы современности

Содержание учебного материала

Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. Создание мировой системы хозяйства. Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. Борьба за права человека Наука и ее влияние на будущее человечества. Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества.

Самостоятельная работа обучающихся

изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Прочитав основную и дополнительную литературу по теме подготовить рассуждение на тему «Наука и ее влияние на будущее человечества»
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий. Подготовить к защите рассуждения по теме «Наука и ее влияние на будущее человечества»

Методические указания по каждой теме программы и вопросы для самоконтроля

Тема 1 Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.

Философия зародилась в 1 тысячелетии до н. э в странах Древнего мира: Индии, Китая, Египте. Своей классической формы она достигла в Древней Греции и Риме. Слово «философия» (от греч. рhijeo – люблю и sophia - мудрость) в буквальном переводе любовь к мудрости. Но более точно оно переводится как стремление к истине. Как самостоятельная наука философия формируется в 7 – 5 веках до н. э почти одновременно в Индии, Китае, древней Греции. Задачей философии становится обобщение имеющихся у человека знаний о мире единую систему..

Перед человеком всегда вставали вопросы не только обыденно – практические, он пытался найти ответы на вопросы наиболее общие и глубокие:

Как устроен мир в целом и каково место в этом мире человека?
Что лежит в основе всего существующего материальное или духовное начало?
Может ли познать окружающий мир?
В чем смысл человеческой жизни, ее цель и ее ценность?

СТРУКТУРА ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ

Классическими разделами философии являются: онтология, гносеология, логика, этика эстетика, история философии

Онтология – учение о сущем, учение о бытии. Онтология – это учение обо всем что существует. Она изучает наиболее общие формы бытия, отвлекаясь от их конкретного содержания.

Гносеология – учение о познании, теория познания. Гносеология изучает сущность и содержание процесса познания, рассматривает проблемы границ, источников, форм и способов познания существующего мира.

Логика – наука о законах мышления.

Этика – учение о нравственности, морали.

Эстетика – учение о законах прекрасного.

История философии изучает развитие философской мысли от ее истоков до наших дней.

ФУНКЦИИ ФИЛОСОФИИ:

Познавательная: окружающий мир порознь изучают сотни наук: философия раскрывает философия органично соединяет (интегрирует) полученные ими знания, “рисуя”универсальную обобщенную ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ КАРТИНУ МИРА

Культурно – воспитательная: сама философия – это явление общественной культуры: следовательно, изучая ее, люди приобщаются к одной из основополагающих сторон этой культуры

Мировоззренческа я: изучение философии помогает преобразовать стихийно сложившиеся у человека повседневные житейские взгляды в продуманное и обоснованное мировоззрение

Методологическая философия разрабатывает всеобщие, частные и общенаучные методы познания, вырабатывает основополагающие принципы познания, исследует наиболее общие пути, способы познания мира

Аксеологическая: выражается в ориентации на определенные ценности. Любая философская система содержит в себе момент оценки исследуемого объекта сточки зрения различных ценностей: социальных, нравственных, эстетических, идеологических и т.п

Контрольные вопросы.

В чем проявляется социокультурная ценность философии?
Каковы цель и предназначение философии?
С постановки каких проблем начинается философия
Что является предметом философского исследования?
Как соотносятся философия и наука?
Что входит в структуру философии?
Охарактеризуйте функциональное назначение философии
Как соотносятся философия и религия, философия и мифология.
Что входит в структуру мировоззрения?

Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 Следующая