Послідовність виконання лабораторної роботи

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 11Следующая ⇒

7.1. Ознайомитись з навчальною базою кафедри для вивчення дисципліни.

7.2. Ознайомитись з методикою вивчення дисципліни, проміжного та підсумкового контролю знань.

7.3. Засвоїти методику проведення лабораторно-практичних робіт.

7.4. Вивчити правила техніки безпеки під час виконання лабораторно-практичних робіт.

7.5. Зареєструватися в кафедральному журналі про отриманий інструктаж з безпеки праці під час виконання лабораторно-практичних робіт.

7.6. Ознайомитись зі структурою, змістом та послідовністю виконання індивідуальної роботи.

7.7. Отримати завдання для виконання індивідуальної роботи.

7.8. Підготувати звіт для виконання наступної роботи.

Зміст звіту

Оформити (за індивідуальним варіантом) завдання для виконання індивідуальної роботи.

Питання для самоконтролю

9.1. Що вивчає дисципліна “Основи технічної творчості та патентознавство”.

9.2. Яких заходів безпеки слід вживати під час регулювання робочих органів начіпних сільськогосподарських машин (знарядь)?

9.3. Які травмонебезпечні ситуації можуть виникати під час проведення лабораторно-практичних занять?

9.4. Що категорично забороняється робити студентам під час виконання лабораторно-практичних робіт на кафедрі?

Бібліографічний список

1. Кузнєцов Ю.М., Луців І.В., Дубиняк С.А. Теорія технічних систем: Навч. посібник / За ред. Ю.М. Кузнєцова. К. – Тернопіль, 1998. – 310 с., іл.

2. Чус А.В., Данченко В.Н. Основы технического творчества: Учеб. Пособие. – Днепропетровск: ДметИ, 1980. – 107 с.

3. Кузнєцов Ю.М., Скляров Р.А. Прогнозування розвитку технічних систем: Навч. посібник / За ред. Ю.М. Кузнєцова. К. – Тернопіль, 2004. – с. 323: іл.

4. Кузнєцов Ю.М. Патентознавство та авторське право: Підручник. – К: Кондор, 2005. – 428 с.

5. Гряник Г.М., Лехман С.Д., Будко Д.А. Охорона праці. –К.: Урожай, 1994.–272 с.

Практична робота №2

ВИЗНАЧЕННЯ РІВНІВ ВИРІШЕННЯ ТВОРЧИХ ЗАДАЧ

1. Мета роботи. Засвоїти методику визначення рівня складності вирішення творчих задач. Проаналізувати отримані результати вирішення конкретних прикладів творчих задач та зробити відповідні висновки.

2. Тривалість заняття – 4 академічні години.

3. Обладнання робочого місця: набір прикладів готових рішень винахідницьких задач, комп’ютер з програмним забезпеченням.

4. Місце проведення заняття: лабораторія №38 розрахункового курсу кафедри сільськогосподарських машин.

Загальні відомості

       Творчість  - це самостійна діяльність людини, пов’язана з постановкою або вибором завдання, пошуком умов і способу його вирішення і створення соціально нового результату.

    Творчість у різних сферах діяльності людини залежно від поставленого завдання можна уявити в певному просторі трьох координат (3D): за суб’єктом (Х), об’єктом (У), адресатом (Z) (рис. 1).

Як відомо, процес рішення технічних задач можна умовно розділити на декілька стадій (А, Б, В, Г, Д, Е):

    А - вибір задачі;

     Б - вибір пошукової концепції;

    В - збір інформації;

    Г - пошук ідей рішення;

    Д - розвиток ідеї в конструкцію;

    Е - впровадження,

Виходячи із складності поставлених задач та вагомості отриманих результатів на кожній із відмічених стадій, винахідницькі задачі діляться на 5 рівнів творчості (табл. 5.1)

Рис. 1. Рівні творчості в залежності від поставленого завдання

Нижче наведені приклади винахідницьких задач за рівнями складності, а в табл. 5.1 аналіз отриманих результатів.

1 рівень – запропоновано захисний ковпак для балонів виготовляти з пластмаси для економії металу (задача очевидна).

2 рівень – для відокремлення феромагнітних частин з поверхні постійного магніту запропоновано використовувати в’язкий матеріал, зокрема пластилін (напрямок очевидний а варіантів декілька).

3 рівень – для зменшення зносу пари гвинт-гайка запропоновано розміщувати їх з постійним робочим зазором, а в їх різьбі вмонтувати обмотки для створення електромагнітного поля…(змінений об’єкт в порівнянні з прототипом).

4 рівень – для контролю зношення двигуна запропоновано добавляти в масло люмінофори і по зміні свічення вести контроль (змінено вихідний спосіб).

5 рівень – імпульсний електричний розряд всередині рідини, який володіє високою концентрацією енергії (електрогідравлічний удар) – відкриття.

Рівні технічної творчості і їх стадії

Стадії творчого процесу