Достигнутые результаты в ходе реализации проекта

Работа над проектом проходила через интеграцию образовательных областей: речевой, художественно-эстетической и социально- коммуникативной.

В ходе проектной деятельности дети с удовольствием слушали самые разные стихотворения А.Барто, эмоционально реагировали на описанные события, с интересом их обсуждали. Дети охотно обыгрывали понравившиеся стихотворения, используя образные выражения. Свои впечатления отражали в творческой деятельности.

Углубленное ознакомление с творчеством Агнии Львовны Барто развило устойчивый интерес у детей младшего школьного возраста к поэзии и вызвало  желание у детей выразительно читать стихи наизусть.

Все дети с увлечением рассматривали иллюстрации книг Агнии Барто, с большим интересом слушали как знакомые стихи, так и неизвестные им ранее произведения, узнавая много нового о творчестве любимой поэтессы. Активно и с интересом ребята участвовали в инсценировке стихотворений, что способствовало развитию памяти, совершенствованию художественно-речевых и исполнительских умений детей и воспитанию любви к художественной литературе. Большинство детей свободно цитируют отрывки из любимых стихотворений.

Ребята активно участвовали в обсуждении той или иной ситуации, рассказанной в стихотворении, анализировали поступки героев, давая им оценку, высказывали свою точку зрения.

Дети принимали активное участие в различных мероприятиях, посвященных творчеству А.Л. Барто (викторинах, литературно- творческих играх, разгадывание кроссворда и т.д.)

Свои впечатления дети отражали в рисунках во время самостоятельной деятельности, лепке и аппликации. Это способствовало развитию творческих способностей детей, умению передавать в рисунке сюжет в соответствии с текстом.

В ходе реализации проекта возросла речевая активность детей, обогатился словарный запас,  повысился уровень связной речи, В самостоятельной деятельности активизировалось речевое общение со сверстниками.

Также обогатился опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных приёмов и методов. Участники проекта стали активнее проявлять интерес к книгам.

Заключение.

Поэтическое дарование Агнии Барто уже давно получило признание читателей, маленьких и больших. Общественная позиция Барто определилась с первых ее шагов в литературе: современность - ее главная тема, дети - основные герои, воспитание высокой гражданственности - ее постоянная задача, понятая очень широко и решаемая по-своему, разнообразно и свободно.

Верность этой позиции, своеобразная, сразу отличаемая от всех интонация живой разговорной речи, неподдельный детский словарь, жизнерадостные ритмы и юмор сделали ее одним из любимейших авторов.

Барто почти всегда в своих стихах говорит от лица ребенка, и она имеет на это право. Когда читаешь эти стихи, видишь, что автор живет не где-то рядом, а вместе с нами, слышит не только наши разговоры, но и мысли, умеет читать между строк в детских письмах, которые получала тысячами.

Постоянное живое общение Барто с детьми вносит в ее стихи то новое, что вносит время в нашу жизнь. Именно потому стихи Барто так точно закрепляют все характерное для разных лет, что пережито детьми нескольких поколений, что занимало их ум, будило их чувство. Стихи Барто - это страницы детства. Может быть, потому их так хорошо помнят и те, кто давно выросли с тех пор, как она начала писать для детей.

Сегодня можно смело утверждать, что Агния Барто оставила собрание произведений по которому и мы и наши дети каждый раз проходим уроки нравственности.

 

 

 Список использованной литературы

1.Барто А. Немного о себе // Барто А. Собр. соч.: В 4 т. — М.: Худож. лит, 1984. — Т. 4. — С. 396-410.

2.Баруздин С. Об Агнии Барто // Баруздин С. Заметки о детской литературе. — М.: Дет. лит., 1975. — С. 128-135

3. Бегак Б. От улыбки до сарказма // Бегак Б. Сложная простота. — М.: Дет. лит., 1980. — С. 133-142.

4.Жизнь и творчество Агнии Барто: Сб. — М.: Дет. лит., 1989. — 336 с.: ил.

5.Соловьёв Б.И., Мотяшов И.П. Агния Барто: очерк творчества.-2-е изд.-М.,1979.- 318 с.

6. Интернет-ресурсы