Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Зміст і засоби дистанційного навчання
Зміст ДН визначається основними складовими соціального досвіду, що передається учням в процесі навчання (знання, способи діяльності, досвід творчої діяльності та досвід емоційно-ціннісних відносин) і втілюється у вигляді дистанційного курсу, що реалізується завдяки відповідному набору засобів ДН.
7.1. Дистанційний курс структурується за модульним принципом і складається з трьох блоків: інформаційно-організаційного, змістовного, контрольно-корекційного. 7.1.1. Інформаційно-організаційний блок забезпечує інформованість щодо змісту курсу та організації його проведення. Він містить в собі: • інформацію про авторів та викладачів курсу; • загальні відомості про курс, що вивчається; • навчальний план та навчальні програми; • розклад вивчення дисципліни: кількість тижнів, на які розраховано вивчення курсу; термін виконання рефератів, контрольних та курсових робіт тощо. • графік контролю самостійної роботи; • методичні рекомендації щодо організації занять; • методичні рекомендації щодо роботи з комп'ютером та телекомунікаційними мережами. 7.1.2. Змістовний блок містить в собі: • тексти лекцій, підручники, навчальні посібники, довідники тощо; • плани семінарів та лабораторних робіт; • тематику та обсяг самостійної роботи; • термінологічний словник; • список літератури.
Лабораторія оптимізації професійної підготовки у вищій педагогічній школі 9 7.1.3. Контрольно-корекційний блок призначений для педагогічного моніторингу процесу дистанційного навчання. До нього входять: • тести різного призначення; • запитання до іспитів та заліків; • критерії оцінювання; • підсумкові результати навчальної роботи студентів; • результати діагностики рівня навчально-пізнавальної діяльності; • аналіз та узагальнення результатів різного виду контролю; • програмування корекційних заходів на наступному етапі навчання.
Сучасні курси дистанційного навчання характеризуються стислим, реферативним викладенням матеріалу з виділенням ключових понять та опорних слів. Це робить необов'язковим наскрізне його читання, скорочує час опрацювання матеріалу, дозволяє будувати процес навчання в залежності від рівня підготовки, швидкості засвоєння та інтересів тих, хто навчається.
Примітка: приклади структурування та механізм відпрацювання дистанційних курсів див. у додатках.
7.2. Засоби дистанційного навчання доносять педагогічно опрацьований зміст навчання до користувача. їх застосування спрямоване на подання змісту освіти, контроль якості його засвоєння та управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів. При дистанційному навчанні один матеріал можна подати кількома засобами, кожен з яких характеризується певними дидактичними можливостями. У своїй сукупності, доповнюючи одне одного, комплект таких засобів ("кейс") використовується для вирішення певних навчальних завдань. Це можуть бути друковані та електронні видання, комп'ютерні навчаючі системи в звичайному та мультимедійному варіантах, аудіо-відео навчальні матеріали, телекомунікаційні канали; комп'ютерні мережі тощо.
7.2.1. Друковані видання для ДН (тверді копії на паперових носіях підручників, навчально-методичних посібників, довідників тощо) вимагають при їх створенні додержання наступних правил: • модульний принцип побудови; • наявність чітких інструкцій щодо вивчення матеріалу та організації самостійної роботи; • наявність термінологічних словників, • тренувальних завдань тощо; • контрольних завдань, питань для самоперевірки з відповідями. Показником якості відпрацювання таких посібників є мінімізація звернення тих, хто навчається, до інших джерел навчальної інформації. Лабораторія оптимізації професійної підготовки у вищій педагогічній школі 10 7.2.2. Електронні видання становлять собою електронний варіант посібників, підготовлених спеціально для ДН. Хибною є думка про те, що це електронна копія традиційних підручників. По-перше, електронний підручник має відпрацьовану навігаційну систему, завдяки якій користувач миттєво може перейти до інших частин підручника, пов'язаних з виниклим питанням, до інших посібників, довідників та електронних джерел інформації; по-друге, він не є статичним (астатичність), постійно змінюється в залежності від потреб користувачів, рівня їх освіченості та умов навчання, доповнюється новітньою інформацією стосовно обраної галузі знань тощо; по-третє, становить собою "живу клітину", пов'язану гіперпосиланнями з реаліями сьогодення в науці, практиці, політиці тощо. Крім цього вони компактні, можуть передаватись на різні відстані, зберігатись невизначений час, копіюватись (як цілком, так і частково) та ін.
7.2.3. Аудіо-відео навчальні матеріали записуються на магнітні носії - аудіо-, відеокасети та компакт-диски. Вони можуть бути відтворені за допомогою аудіо(відео)магнітофона або комп'ютера. Для їх запису використовують відповідну режисуру, залучають у разі потреби замість викладачів дикторів або акторів. Наявність такого роду навчаючої продукції дає можливість сприйняття матеріалу в близькій до реальної формі викладення, та додає до цього можливість багаторазового прослуховування (перегляду) всього матеріалу, або складних (найбільш важливих) його частин. 7.2.4. Комп'ютерні навчаючі системи - це програмні засоби освітнього призначення. В їх основу покладено доцільно відпрацьовану систему навчання, що реалізується за допомогою комп'ютерної технологи. Вони дозволяють не лише подавати навчальну інформацію, а й індивідуалізувати та диференціювати сам процес навчання, забезпечують оптимальний режим зворотного зв'язку, самоконтролю та самокорекції навчально-пізнавальної діяльності. КНС дають можливість демонструвати візуальну інформацію, моделювати та імітувати процеси і явища, що вивчаються, проводити лабораторні роботи в умовах віртуальної реальності. Використання цих систем дозволяє знайти оптимальний шлях вирішення навчальної задачі, підвищує інтерес до навчального процесу, формує культуру пізнання тощо. Ці системи розробляються спеціалістами в обраній галузі, програмістами, аніматорами тощо, розповсюджуються у вигляді мультімедіа та СD-дисків. 7.2.5. Телекомунікаційні засоби ДН включають до себе роботу освітніх телевізійних каналів, що в систематизованому виді ведуть навчання за обраними напрямками. Такі канали мають провідні вузи країни, що здійснюють ліцензоване дистанційне навчання.
Лабораторія оптимізації професійної підготовки у вищій педагогічній школі 11 7.2.6. Комп'ютерні мережі - це специфічний засіб дистанційного навчання, що вміщує в собі багатопланову інформацію, поєднану з каналами комп'ютерного зв'язку. Апаратне та програмне забезпечення комп'ютерних мереж є інструментом доладного використання всесвітнього банку інформації Інтернет. Не буде перебільшенням ствердження про те, що саме комп'ютерні мережі становлять собою ідеальний інтегруючий засіб дистанційного навчання, бо саме вони в змозі поєднати в собі усі попередні засоби ДН.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-14; просмотров: 77; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.129.249.105 (0.008 с.) |