Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Развитие и защита каждого обучающегося
Деятельность классного руководителя, в первую очередь, направлена на индивидуальную работу с каждым обучающимся своего класса для создания благоприятных психолого-педагогических условий для развития и сохранения личности и раскрытия потенциальных способностей каждого обучающегося. В рамках этой деятельности классный руководитель осуществляет реализацию следующих задач: Изучает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и динамику их развития через разнообразные формы и методы индивидуальной и групповой (коллективной) работы; Обеспечивает благоприятные условия для развития мировоззрения, навыков и знаний обучающегося; Координирует и в случае необходимости корректирует процесс вхождения ребенка в социум класса и его нахождение в нем; Представляет интересы обучающегося в общественных и административных органах образовательной организации; Выполняет роль медиатора между обучающимся и социальными институтами, органами управления образовательной организации и органами власти в разрешении проблемных ситуаций; Оказывает помощь обучающемуся в решении острых личных проблем самостоятельно в пределах своей компетенции или совместно с заинтересованными педагогическими работниками; Обеспечивает контроль за соблюдением прав обучающихся в образовательной организации. Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень развития обучающихся и социальные и материальные условия их жизни. 2.3.2. Координация образовательного процесса в классе Классный руководитель осуществляет координацию образовательного процесса каждого обучающегося и всего класса в целом для обеспечения освоения обучающимися образовательной программы соответствующего уровня образования. В рамках этой деятельности классный руководитель осуществляет реализацию следующих задач: Обеспечивает контроль за успеваемостью каждого обучающегося; Обеспечивает контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися, включающая выяснение причины пропусков учебных занятий и опозданий; Принимает управленческие решения для устранения академической задолженности обучающихся; Контролирует и оказывает необходимую помощь обучающимся для недопущения учебной перегрузки обучающегося.
В рамках данной деятельности для обеспечения положительной динамики образовательных результатов каждого обучающегося классный руководитель самостоятельно либо совместно с другими педагогическими работниками образовательной организации осуществляет психолого-педагогическая диагностику личности обучающихся либо анализ образовательных результатов обучающихся и динамики их развития один раз в учебный год. Классный руководитель имеет право осуществлять проверку дневников обучающихся и контроль за ведением классного журнала педагогическими работниками образовательной организации. Важным элементом работы классного руководителя является работа по развитию образовательных возможностей одаренных и неуспевающих обучающихся. Классный руководитель проводит анализ успеваемости обучающихся класса, выявляя учеников, у которых возникли сложности в освоении образовательной программы. Классный руководитель совместно с заинтересованными педагогическими работниками проводят индивидуальную беседу с обучающимся, испытывающем трудности в освоении образовательной программы, для выяснения причин сложившейся ситуации и формирует совместно с заинтересованными педагогическими работниками индивидуальный план развития обучающегося, направленный на повышение образовательных результатов обучающегося. Классный руководитель контролирует выполнение обучающимся индивидуального плана работы по преодолению затруднений в освоении образовательной программы, проводит регулярные индивидуальные беседы с целью поддержки обучающегося и стимулирования мотивации к обучению. Совместно с другими педагогическими работниками образовательной организации классный руководитель принимает участие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования обучающихся и осуществляет прогнозирование образовательных результатов каждого обучающегося. В рамках воспитательной работы организуется внеурочная деятельность и дополнительное образование. Классный руководитель в организации воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении может самостоятельно разрабатывать программу организации внеурочной деятельности и дополнительной общеобразовательной программы либо совместно с заинтересованными педагогическими работниками.
Для проектирования структуры и содержания внеурочной деятельности и дополнительных общеобразовательных программ необходимо определить сущностные характеристики данных форм воспитательной работы. Так основная образовательная программа общеобразовательной организации реализуется через урочную и внеурочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, в редакции Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 № 85, изменений № 2 утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 № 72, далее СанПиН 2.4.2.2821-10). ФГОС общего образования определяют общее количество часов внеурочной деятельности на каждом уровне общего образования, которое составляет: до 1350 часов на уровне начального общего образования; до 1750 часов на уровне основного общего образования; до 700 часов на уровне среднего общего образования. Образовательная организация самостоятельно определяет объём часов, отводимых на внеурочную деятельность, в соответствии с содержательной и организационной спецификой своей основной образовательной программы, реализуя указанный объём часов как в учебное, так и в каникулярное время. Внеурочная деятельность является обязательной. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности и организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Формы её организации школа определяет самостоятельно, с учётом интересов и запросов учащихся и их родителей (законных представителей). Право выбора направлений и форм внеурочной деятельности имеют родители (законные представители) обучающегося при учете его мнения до завершения получения ребенком основного общего образования. Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т.д.). Внеурочная деятельность может быть организована в дистанционной форме, например, в форме онлайн-курса, онлайн-мероприятия и других. При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательная организация в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных организаций дополнительного образования, организаций культуры и спорта. В соответствии с частью 1 статьи 75 закона «Об образовании» дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.
Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. В отличии от внеурочной деятельности участие в реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей является добровольным. В части регламентации предоставления услуг организации дополнительного образования детей руководствуются санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41, далее СанПиН 2.4.4.3172-14). Организация образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической) и структура дополнительной общеобразовательной программы разрабатывается в соответствии с порядком, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196. Формы обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации, в том числе в форме договора о предоставлении образовательных услуг. Также возможна организация дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Структура программы внеурочной деятельности уточняется и принимается на уровне образовательной организации соответствующим локальным нормативным актом. Необходимо также отметить, что классный руководитель для развития разнообразной деятельности обучающихся оказывает обучающимся своего класса помощь и содействие во влечении обучающихся во внеурочную деятельность и получении обучающимися дополнительного образования как в образовательной организации, так и в организациях дополнительного образования и иных учреждениях. Данная работа может осуществляться не только путем информирования, но и рекомендаций, ознакомления с различными возможностями и подбором наиболее приемлемых форм участия, в частности путем вовлечения в дистанционные программы. Классный руководитель ведет учет участия обучающихся в дополнительном образовании и внеурочной деятельности в течение учебного года, представляя информацию в соответствующем документе.
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-08; просмотров: 76; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.116.118.198 (0.009 с.) |