Формирование и развитие коллектива класса

Классный руководитель осуществляет формирование и развитие классного коллектива как воспитательной среды, обеспечивающей социализацию и развитие каждого ребенка.

Важнейшем принципом в формировании и развитии классного коллектива классным руководителем является гуманизация отношений между детьми в коллективе, способствуя формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров и организуя отношения обучающихся для обеспечения состояния психологической защищенности каждого ребенка.

В рамках этой деятельности классный руководитель осуществляет реализацию следующих задач:

Обеспечивает и контролирует общий благоприятный психологический климат в коллективе класса;

Регулирует межличностные отношения между обучающимися и обеспечивает защиту пострадавшей стороны, в том числе предупреждает возможные конфликтные ситуации;

Обеспечивает формирование у обучающихся межличностной и межкультурной культуры и умения взаимодействовать, в том числе работать в команде;

Выявляет специфику и динамику развития классного коллектива, в том числе в части прогнозирования последствий отношений, складывающихся в классном коллективе, и оценивания данных рисков;

Оказывает помощь обучающимся в адаптации в коллективе и социализации.

В рамках вышеуказанной работы классный руководитель выстраивает системную работу и систему отношений внутри класса, используя разнообразные формы воспитывающей деятельности, в том числе, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей обучающихся в разнообразные коммуникативные ситуации.

Классный руководитель при необходимости осуществляет не только профилактику асоциальных проявлений в поведении обучающихся класса, но и проводит необходимую педагогическую коррекцию, а в сложных, опасных случаях незамедлительно информирует администрацию образовательной организации и родителей (законных представителей).

Для развития межличностных связей в классе рекомендуется реализовать программы и проекты, направленные на формирование конструктивной коммуникации между ровесниками, сплочение классного коллектива и развитию умения взаимодействовать, в том числе в рамках класса, параллелей классов и образовательной организации в целом.

Классный руководитель должен осуществлять постоянный контроль психологической ситуации в классе для обеспечения оперативного выявления и искоренения таких негативных ситуаций как конфликт между личностью и группой в классе и буллинга (травли).

Вовлечение обучающихся в общественную деятельность

Классный руководитель организует вовлечение в общественную деятельность как отдельно каждого обучающегося, так и весь классный коллектив для развития их мотивации, знаний и навыков в различных областях.

Для развития социальной самоидентификации обучающихся могут реализовываться различные направления общественной деятельности, в том числе:

Вовлечение обучающихся к участию в юношеских организациях и движениях;

Вовлечение обучающихся к участию в клубах и объединениях по интересам, а также сетевых сообществах;

Вовлечение обучающихся к участию в органов ученического самоуправления образовательной организации и класса;

Организация мероприятий, связанных с проведением акций и праздников (региональных, государственных, международных).

В настоящее время в образовательных организациях создаются и развиваются различные детские общественные объединения, в том числе Российское движение школьников, движение «Юнармия», движение "Страна молодых" и другие. Данные организации представляют собой практический механизм включения детей в общественную и просветительскую деятельность, способствующую их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции и социализации личности.

Особое место в организации работы по вовлечению обучающихся в общественную деятельность занимает организация участия обучающихся в массовых мероприятиях, олимпиадах, конкурсах, творческих лабораториях, проектах и программах, направленных на выявление, поддержку и развитие способностей обучающихся к различным направлениям деятельности. Участие в вышеуказанных мероприятиях и инициативах обучающихся может осуществляться как во внеурочное, так и каникулярное время.

Классный руководитель поддерживает социально-значимую деятельность обучающихся и в пределах своей компетенции оказывает помощь в их реализации, поощряя их инициативу и мотивируя каждого обучающихся к участию в мероприятиях, проектах и другой общественной деятельности.

В рамках реализации данного направления работы классный руководитель самостоятельно либо совместно с заинтересованными педагогическими работниками аккумулирует и анализирует результаты участия обучающихся в общественной деятельности, самостоятельно определяя цели, задачи и результаты и оценивания их с учетом возможностей для участия обучающихся в общественной деятельности, в том числе используя имеющиеся ресурсы образовательной организации.

2.3.4. Организация работы классного руководителя с другими педагогическими работниками образовательной организации

Классный руководитель для реализации задач воспитания в образовательной организации взаимодействует с педагогическими работниками и учебно-вспомогательным персоналом образовательной организации по различным аспектам работы.

Классный руководитель в отношениях между обучающимися и педагогическими работниками образовательной организации обеспечивает организацию взаимодействия и положительных конструктивных отношений между сторонами, а также обеспечивает защиту чести и достоинства обучающихся и представление интересов всех участников образовательных отношений для обеспечения гармоничного развития ребенка.

Для реализации данных задач классному руководителю делегированы функции принятия управленческих решений на уровне класса и участия в принятии решений на уровне образовательной организации, в частности классный руководитель может:

взаимодействовать, в том числе запрашивать любую информацию, у педагогических работников образовательной организации для реализации возложенных на него функций;

посещать уроки учителей и преподавателей с целью корректировки дальнейших действий данных работников по отношению к конкретному ребенку и способов взаимодействия с коллективом;

информирует о возникающих конфликтах между обучающимися или обучающихся с педагогическими работниками заместителя руководителя образовательной организации по воспитательной работе для поиска необходимых решений и корректирования работы;

участвовать в работе педагогических и методических советов, комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, совета по профилактике и других органах управления организацией по своему усмотрению для реализации возложенных на него функций;

участвовать в работе профессиональных и общественных объединений, в том числе методическом объединении классных руководителей.

Классный руководитель, в частности, в совместно с другими педагогическими работниками образовательными и иными работниками образовательной организации организует контроль успеваемости обучающихся и соблюдения обучающимися правил внутреннего распорядка и требований локальных нормативных актов образовательной организации, в частности по вопросам соблюдения требований к внешнему виду, наличия сменной обуви и организации дежурства.

В процессе своей деятельности классный руководитель взаимодействует с учителями и преподавателями для обеспечения общих и индивидуальных подходов к детям в учебном процессе, организации участия детей в углубленном изучении учебных предметов, в том числе в рамках олимпиад, конкурсов и других мероприятий.

Совместно с педагогом-психологом классный руководитель изучает индивидуальность обучающихся, процесс его адаптации и интеграцию в социум класса в контексте развития способностей и возможностей ребенка, а также общее развитие класса как коллектива, определяя перспективы и возможности его развития и возможные проблемные сферы.

Взаимодействуя с педагогом дополнительного образования классный руководитель вовлекает обучающихся в дополнительное образование, в том числе различные объединения по интересам, кружки и секции, действующие как в образовательной организации, так и в организациях дополнительного образования детей.

В организации внеурочной, воспитательной работы вне стен образовательной организации и мероприятий в каникулярное время классный руководитель взаимодействует с педагогом-организатором.

Классный руководитель должен тесно взаимодействовать с социальным педагогом, который является посредником между личностью ребенка и всеми социальными институтами и органами для обеспечения безопасности и защиты ребенка.

Взаимодействуя с медицинскими работниками образовательной организации классный руководитель получает актуальную информацию о состоянии здоровья обучающихся, заболеваниях и болезнях, что позволяет координировать образовательный и воспитательный процесс в отношении каждого обучающихся с учетом состояния его здоровья. Кроме этого, классный руководитель контролирует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья обучающихся и общее самочувствие обучающегося.

Со всеми вышеуказанными педагогическими работниками образовательной организации и иными педагогическими работниками образовательной организации классный руководитель может взаимодействовать в работе с родителями (законными представителями) обучающихся в части необходимости повышения результатов образовательной деятельности обучающихся, оказания консультативной помощи, коррекции поведения, решения конфликтных ситуаций и по другим вопросам.

Следующие направления воспитательной работы классный руководитель реализует исключительно совместно с заинтересованными педагогическими работниками образовательной организации.