Основные потребности новорожденного

Для периода новорожденности характерны следующие основные потребности:

• Есть
• Спать
• Пить
• Выделять
• Двигаться
• Общаться
• Быть в безопасности
• Быть чистым
• Быть здоровым
• Поддерживать постоянную температуру тела.

 

Основные рекомендации:

1. По организации вскармливания

2. По уходу за ребенком и общению с ним.

 

Отдельное внимание на следующем занятии мы уделим вопросу грудного вскармливания.

 

 

Психофизиологические особенности периода новорожденности:

-малое различение сна и бодрствования,

-преобладание торможения над возбуждением,

-спонтанная двигательная активность (нецеленаправленная, импульсивная, толчкообразная).

 

 

Выделяют следующие категории поведения новорожденного:

1. сон,

2. бодрствование,

3. диффузная ненаправленная активность,

4. упорядоченные реакции.

 

 

1. Сон подразделяют на глубокий, поверхностный, полусон.

 

На сон у новорожденного приходится 80% времени суток. Постепенно происходит дифференциация сна и бодрствования.

Большую часть времени новорожденный погружен в себя и просыпается из-за дискомфорта, вызванного ощущением голода, жажды, холода и др.)

 

 

2. Бодрствование выступает в формах спокойного бодрствования (сенсорная активность) и активного бодрствования (сенсорная активность дополняется двигательной активностью).

 

3. Диффузная ненаправленная активность проявляется в двигательной активности рефлекторной природы. Другим выражением диффузной активности является крик и плач, которые имеют сигнальную природу.

У ребенка первых двух недель жизни единственным очевидным выражением эмоций является реакция неудовольствия на дискомфорт или насильственное пробуждение.

Сигналы неудовольствия, издаваемые ребенком, привлекают внимание ухаживающих взрослых, которые и помогают ребенку избавиться от неприятных ощущений. Положительные эмоциональные реакции в ранний период новорожденности отметить не удается, поскольку удовлетворение потребностей приводит к успокоению и засыпанию ребенка.

 

 

4. Упорядоченные реакции включают в себя безусловные специализированные рефлексы.

 

У новорожденного выделяют следующий набор безусловных рефлексов, облегчающих приспособление к новым условиям жизни:

1. Пищевые рефлексы, в частности то что касается пищевых аспектов - сосательный рефлекс,  глотательный, поисковый (поиск пищи при раздражении губ, щек, подбородка);

 

2. Защитные рефлексы (Рефлекс Пейпера – зажмуривание на сильный световой раздражитель,

кохлеарно-пальперальный (зажмуривание на сильный звук),

зрачковый рефлекс - резкое увеличение яркости света вызывает сужение зрачков

Рефлекс Моро («Группирование» на потерю опоры и сильный звук),

болевой рефлекс - отдергивание конечности на болевой раздражитель).

(Указанные рефлексы условно могут обеспечить защиту ребенку, но все равно безопасность его не смогут до конца обеспечить без участия взрослого)

 

3. Ориентировочные рефлексы (По типу рефлекса, названного И.П. Павловым рефлексом «Что такое?»,

поисковый рефлекс при легком надавливании на середину верхней губы,

поворот головы к источнику света);

 

4. Атавистические рефлексы (например,

хватательный рефлекс или рефлекс Робинсона, — захват пальцев взрослого, вложенных в руку ребенка, при раздражении тыльной стороны ладони;

рефлекс спонтанного ползания — положенный на живот ребенок поворачивает голову в сторону и ползает без помощи рук, а если к его подошвам подставить ладонь, то ребенок рефлекторно отталкивается от нее и ползет активнее — рефлекс Бауэра;

автоматическая походка — если, придерживая под мышки, ребенка поставить на опору и слегка наклонить, у него появятся шаговые движения, не сопровождающиеся движениями рук,  

плавательный рефлекс (после 6 месяцев исчезает) если опустить в воду, он не утонет, а будет барахтаться и удержится на воде и др.).