Уроки исследования и уроки-проекты»

Положение

о конкурсе учебно-методических разработок студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в организациях высшего образования Российской Федерации

«Цифровые уроки Недели высоких технологий и технопредпринимательства.

Уроки исследования и уроки-проекты»

Общие положения

Конкурс направлен на разработку и проведение междисциплинарных онлайн-уроков исследовательской и проектной направленности, раннюю профориентацию школьников и популяризацию высоких технологий; вовлечение студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации в процесс формирования нового образовательного контента.

Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения конкурса учебно-методических разработок «Цифровые уроки Недели высоких технологий и технопредпринимательства. Уроки-исследования и уроки-проекты» (далее – Конкурс).

 

В Конкурсе рассматриваются сценарии цифровых учебных занятий (дистанционный[1] урок и онлайн-урок[2]), а также учебные кейсы, стимулирующие развитие исследовательской и проектной деятельности школьников по направлениям:

· нанотехнологии, альтернативные источники энергии и технологическое предпринимательство

· космос и космические технологии

· атомная и гидроэнергетика

· основы искусственного интеллекта и машинного обучения

 

Конкурс направлен на адаптацию готового материала уроков, размещенных на сайте Недели высоких технологий и технопредпринимательства под цифровой дистанционный формат, либо разработку собственного онлайн-урока для Недели, без привязки к имеющимся на сайте «урокам под ключ». Для перевода в цифровой дистанционный (либо онлайн) формат конкурсантам предлагается материал, подготовленный учеными, инженерами, технологами компаний-партнеров ГК Росатом, ГК Роскосмос, Фонда инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО), Благотворительного фонда «Вклад в будущее» (Сбербанк), ПАО «РусГидро», размещенный на сайте события http://htweek.ru/lessons/2020/.

 

Всероссийская Школьная Неделя высоких технологий и технопредпринимательства (далее Неделя) – это профориентационный межрегиональный сетевой проект с участием госкорпораций и иных бизнес-структур, мотивирующий учащихся к изучению дисциплин естественнонаучного характера, выбору профессий в сфере высоких технологий, в сфере технопредпринимательства; мотивирующий педагогов к обновлению способов организации учебного процесса с учетом тенденций развития сферы высоких технологий. Проект имеет статус Федеральной инновационной площадки (ФИП) на 2019 - 2023 годы https://fip.kpmo.ru/project/1725/show. Проект ежегодно поддерживается Министерством образования и науки РФ, Министерством просвещения РФ.

Для учителей и школьников специалисты компаний-партнеров – Фонда инфраструктурных и образовательных программ (группа Роснано), ГК «Роскосмос», Благотворительного фонда «Вклад в будущее» (Сбербанк) и ГК «Росатом» ежегодно готовят «Уроки под ключ». В разработке принимают участие инженеры, конструкторы, специалисты в области IT, искусственного интеллекта, ведущие ученые страны.

 

Сейчас на сайте Недели размещены готовые «уроки под ключ». Однако, их использование нацелено, в основном, на очную работу со школьниками.

Как показал опыт Недели ВТиТ-2020, совпавшей с началом карантина в школах по эпидемии коронавируса, в школах есть серьезный дефицит онлайн-уроков исследовательской и проектной направленности.

Конкурс «Цифровые уроки Недели высоких технологий и технопредпринимательства. Онлайн-уроки исследования и уроки-проекты» призван решить эту проблему.  

 

Цели Конкурса

- Формирование информационно-образовательного пространства цифровых уроков Недели высоких технологий и технопредпринимательства, созданных в условиях введения и реализации ФГОС на основе методических разработок студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации.

- Повышение мотивации студентов-педагогов, вовлечение их в научно-исследовательскую работу по проблемам повышения качества преподавания и внедрение цифровых технологий в образовательный процесс с учетом требований ФГОС.

Задачи Конкурса

- Выявление и поддержка талантливых студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, готовых выступить в роли разработчиков учебно-методических материалов уроков и учебных кейсов, связанных с популяризацией высоких технологий и технологического предпринимательства и использующих цифровые технологии при подготовке к занятиям со школьниками; готовых к педагогическим пробам исследовательского и проектного характера с использованием междисциплинарных модульных учебных кейсов.

- Включение студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, в деятельность по разработке нового содержания образования, новых педагогических технологий, соответствующих требованиям ФГОС и направленных на популяризацию высокотехнологических отраслей экономики.

- Формирование волонтерского сообщества из числа студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, готовых работать со школьниками; повышение мотивации будущих молодых учителей к работе в школе.  Использование уроков и учебных кейсов, разработанных в рамках подготовки образовательного контента Недели студентами во время прохождения педагогических практик.

- Превращение Школьной Недели высоких технологий и технопредпринимательства в образовательное событие, мотивирующее учащихся к изучению естественнонаучных дисциплин, технологии, участию в учебно-исследовательской и проектной деятельности.

- Создание пула межпредметных цифровых «уроков под ключ» в контексте «урок-исследование» и «урок-проект» для обучающихся общеобразовательных школ РФ.

 

Организаторы Конкурса

 

1. Автономная некоммерческая просветительская организация в области естествознания и высоких технологий «Школьная лига».

2. Федеральное учебно-методическое объединение в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 44.00.00 «Образование и педагогические науки».

3. Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в Будущее».

4. Государственная корпорация «Роскосмос»

5. ПАО «РусГидро»

 

Участники Конкурса

В Конкурсе могут принять участие студенты и аспиранты, осваивающие программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, а также учителя общеобразовательных организаций и педагоги организаций дополнительного образования. Стаж педагогической работы, возраст участников и географическое местонахождение организации не ограничиваются.

Номинации Конкурса

Участники конкурса подают работы по 2-м номинациям.

Номинация 1 «Проведи урок Недели в школе»

Номинация 2 «Цифровой урок НВТиТ»

 

Жюри конкурса

1. Елена Ивановна Казакова, доктор педагогических наук, профессор, директор института педагогики Санкт-Петербургского государственного университета, член-корр.РАО, заместитель председателя координационного совета по высшему педагогическому образованию, член экспертного совета благотворительного фонда «Вклад в будущее» (Сбербанк), научный руководитель программы «Школьная лига РОСНАНО».

2. Леонид Сергеевич Илюшин, доктор педагогических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета.

3. Мария Кондратьева, менеджер проектов программы "Цифровые навыки и компетенции", Благотворительный фонд Сбербанка "Вклад в будущее"

4. Светлана Николаевна Базиева, руководитель Центра программ ранней профессионализации Филиала ПАО «РусГидро» - «Корпоративный университет гидроэнергетики»

5. Алексей Васильевич Чувильский, главный специалист Департамента развития персонала и сопровождения проектов Госкорпорация «Роскосмос».

6. Максим Гревцев, программный директор сети ИЦАЭ ГК Росатом

7.

Приложение 1

Заявка

Приложение 2

 

Технологический формат (карта) цифрового урока

(представленные уроки, учебные кейсы и дополнительные занятия (см. пример со страницы сайта www.htweek.ru, готовые уроки)

 

При проектировании урока опирайтесь на 5 оснований качества:

• Качество задачи. Когда ученик получает задание учителя, он точно должен понимать: что нужно сделать? С помощью каких ресурсов (учебник, сайт, наблюдения и т.д.) нужно выполнить задание (исследование или проект)? В каком виде представить полученный результат? Как будет оцениваться выполненное задание и как можно оценить себя?

• Качество организации. Цикл образования всегда состоит из одних и тех же стадий. Мотивация. Постановка цели и задач. Отбор содержания для деятельности. Организация деятельности. Промежуточная проверка и корректировка. Предварительная и итоговая оценка полученного результата (в соответствии с поставленными целями). Умеют ли наши ученики самостоятельно осуществлять этот цикл? Конечно, нет, особенно, если мы их не учили. В цифровой реальности без этого умения движение не начнется. Если наш ученик еще не очень умеет организовывать себя, то функцию организатора придется взять на себя взрослым.

• Качество мотивации. Мотивированный труд результативнее, чем труд «из-под палки». В условиях дистанционной организации обучения забота о мотивированности ученика становится ключевым фактором успешности. Только мотивированный труд может породить самостоятельность и активность, которые так нужны в этой ситуации. Когда ученику не хватает своей мотивации, в ход может пойти «распределенная мотивация» (родители, друзья, педагоги).

• Качество обратной связи. При проектировании онлайн-урока не забудьте описать каким образом будет осуществляться обратная связь с учеником. Простая заповедь: если вы даете поручение (задачу, задания), вы обязаны проявить уважение к исполнителю и проверить выполнение. Первая же непроверенная задача порождает стремление отказаться (схитрить) от выполнения работы вообще. Обратная связь – это не пометка «см», а объяснение: Что получилось? Что не получилось? Что полезно изменить? Как это сделать?

• Качество совместности. Классики всегда утверждали, что качество образовательной среды определяет качество образовательного результата. Но любая школьная среда, включая виртуальную, строится усилиями многих и многих людей. Что будет, если 10 учителей одного ребенка предъявят к нему 10 разных моделей организационно-педагогических требований? Ответ понятен. Значит, сначала нам придется договориться между собой. Договариваться придется учителям, родителям и ученикам. Мы живем и работаем не для детей, а вместе с детьми. И мы все сейчас нуждаемся в помощи, любви и поддержке. При проектировании онлайн-урока заложите возможность групповой работы, в том числе, с участием взрослых (родителей и тьюторов).

 

Приложения.

1. Фильмы

2. Раздаточный материал (все формы для размножения).

3. Описание (модель) итогового продукта.

4. Презентации

5. Методики обратной связи

 

Максимальный объем архива урока в формате zip не должен превышать 100 Мб. Материал может быть размещен на облачных ресурсах Яндекс-диск, Облако Mail, Гугл-диск.

 

Приложение 3

Разработка

Приложение 4

 

Апробация урока

В рамках X Всероссийской

Положение

о конкурсе учебно-методических разработок студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в организациях высшего образования Российской Федерации

«Цифровые уроки Недели высоких технологий и технопредпринимательства.

Уроки исследования и уроки-проекты»

Общие положения

Конкурс направлен на разработку и проведение междисциплинарных онлайн-уроков исследовательской и проектной направленности, раннюю профориентацию школьников и популяризацию высоких технологий; вовлечение студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации в процесс формирования нового образовательного контента.

Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения конкурса учебно-методических разработок «Цифровые уроки Недели высоких технологий и технопредпринимательства. Уроки-исследования и уроки-проекты» (далее – Конкурс).

 

В Конкурсе рассматриваются сценарии цифровых учебных занятий (дистанционный[1] урок и онлайн-урок[2]), а также учебные кейсы, стимулирующие развитие исследовательской и проектной деятельности школьников по направлениям:

· нанотехнологии, альтернативные источники энергии и технологическое предпринимательство

· космос и космические технологии

· атомная и гидроэнергетика

· основы искусственного интеллекта и машинного обучения

 

Конкурс направлен на адаптацию готового материала уроков, размещенных на сайте Недели высоких технологий и технопредпринимательства под цифровой дистанционный формат, либо разработку собственного онлайн-урока для Недели, без привязки к имеющимся на сайте «урокам под ключ». Для перевода в цифровой дистанционный (либо онлайн) формат конкурсантам предлагается материал, подготовленный учеными, инженерами, технологами компаний-партнеров ГК Росатом, ГК Роскосмос, Фонда инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО), Благотворительного фонда «Вклад в будущее» (Сбербанк), ПАО «РусГидро», размещенный на сайте события http://htweek.ru/lessons/2020/.

 

Всероссийская Школьная Неделя высоких технологий и технопредпринимательства (далее Неделя) – это профориентационный межрегиональный сетевой проект с участием госкорпораций и иных бизнес-структур, мотивирующий учащихся к изучению дисциплин естественнонаучного характера, выбору профессий в сфере высоких технологий, в сфере технопредпринимательства; мотивирующий педагогов к обновлению способов организации учебного процесса с учетом тенденций развития сферы высоких технологий. Проект имеет статус Федеральной инновационной площадки (ФИП) на 2019 - 2023 годы https://fip.kpmo.ru/project/1725/show. Проект ежегодно поддерживается Министерством образования и науки РФ, Министерством просвещения РФ.

Для учителей и школьников специалисты компаний-партнеров – Фонда инфраструктурных и образовательных программ (группа Роснано), ГК «Роскосмос», Благотворительного фонда «Вклад в будущее» (Сбербанк) и ГК «Росатом» ежегодно готовят «Уроки под ключ». В разработке принимают участие инженеры, конструкторы, специалисты в области IT, искусственного интеллекта, ведущие ученые страны.

 

Сейчас на сайте Недели размещены готовые «уроки под ключ». Однако, их использование нацелено, в основном, на очную работу со школьниками.

Как показал опыт Недели ВТиТ-2020, совпавшей с началом карантина в школах по эпидемии коронавируса, в школах есть серьезный дефицит онлайн-уроков исследовательской и проектной направленности.

Конкурс «Цифровые уроки Недели высоких технологий и технопредпринимательства. Онлайн-уроки исследования и уроки-проекты» призван решить эту проблему.  

 

Цели Конкурса

- Формирование информационно-образовательного пространства цифровых уроков Недели высоких технологий и технопредпринимательства, созданных в условиях введения и реализации ФГОС на основе методических разработок студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации.

- Повышение мотивации студентов-педагогов, вовлечение их в научно-исследовательскую работу по проблемам повышения качества преподавания и внедрение цифровых технологий в образовательный процесс с учетом требований ФГОС.

Задачи Конкурса

- Выявление и поддержка талантливых студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, готовых выступить в роли разработчиков учебно-методических материалов уроков и учебных кейсов, связанных с популяризацией высоких технологий и технологического предпринимательства и использующих цифровые технологии при подготовке к занятиям со школьниками; готовых к педагогическим пробам исследовательского и проектного характера с использованием междисциплинарных модульных учебных кейсов.

- Включение студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, в деятельность по разработке нового содержания образования, новых педагогических технологий, соответствующих требованиям ФГОС и направленных на популяризацию высокотехнологических отраслей экономики.

- Формирование волонтерского сообщества из числа студентов и аспирантов, осваивающих программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, готовых работать со школьниками; повышение мотивации будущих молодых учителей к работе в школе.  Использование уроков и учебных кейсов, разработанных в рамках подготовки образовательного контента Недели студентами во время прохождения педагогических практик.

- Превращение Школьной Недели высоких технологий и технопредпринимательства в образовательное событие, мотивирующее учащихся к изучению естественнонаучных дисциплин, технологии, участию в учебно-исследовательской и проектной деятельности.

- Создание пула межпредметных цифровых «уроков под ключ» в контексте «урок-исследование» и «урок-проект» для обучающихся общеобразовательных школ РФ.

 

Организаторы Конкурса

 

1. Автономная некоммерческая просветительская организация в области естествознания и высоких технологий «Школьная лига».

2. Федеральное учебно-методическое объединение в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 44.00.00 «Образование и педагогические науки».

3. Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в Будущее».

4. Государственная корпорация «Роскосмос»

5. ПАО «РусГидро»

 

Участники Конкурса

В Конкурсе могут принять участие студенты и аспиранты, осваивающие программы педагогического образования в вузах Российской Федерации, а также учителя общеобразовательных организаций и педагоги организаций дополнительного образования. Стаж педагогической работы, возраст участников и географическое местонахождение организации не ограничиваются.

Номинации Конкурса

Участники конкурса подают работы по 2-м номинациям.

Номинация 1 «Проведи урок Недели в школе»

Номинация 2 «Цифровой урок НВТиТ»