Человек должен быть интеллигентен.

А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства. А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека. И вот почему.

Многие думают, что интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. А между тем можно иметь всё это и быть интеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, и быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком.

Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть он забыл всё на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события. Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутьё, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой «штуковины», сделанной только, чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству – вот это и будет интеллигентный человек… Именно такая интеллигентность очень необходима для жизни самого человека и для окружающих его людей. (По Д.С. Лихачёву)

 

Самостоятельная работа № 5

Выполнение фонетического разбора слов

Проверяемые результаты обучения:

знания: основы самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

умения: Применять знания о нормах русского литературного языка в речевой практике.

Текст задания: Выполните самостоятельную работу № 5 в сборнике описаний самостоятельной работы

Образец разбора:

Ёжик – 2 слога [й’ожык ]

Ё - [ й’] – согл., зв., непарн., мягк, непарн.

[ о ] – гласн., ударн.

Ж -[ ж] – согл., зв., парн., тверд., непарн.

И - [ы ] – гласн., безуд.

К - [ к ] – согл., глух., парн., тверд., парн.

4 буквы, 5 звуков

 

Выполнить фонетический разбор слов: яма, идёшь, кружка.

Самостоятельная работа № 6

Работа над орфоэпическими нормами

ЗАДАНИЕ: расставить ударения в словах, записать их транскрипцию.

Договор, каталог, статуя, заговор, звонит, красивее, квартал, портфель, процент, документ, километр, партер, ремень, цыган, случай, магазин, средства, хозяева, осока, заржаветь, кремень, убранство, добыча.

Самостоятельная работа № 7

Выполнение упражнения по орфографии и пунктуации

ЗАДАНИЕ: списать текст, вставить пропущенные буквы, объяснить их написание (знаки препинания не расставлены).

Данилов никак (не, ни) мог понять как живя в пр…морском городе (не, ни) разу (не,ни) пок…таться на лодке. Он сколько помнил себя всё вспоминал то бе…брежное море вдыхал в себя свежий ар…мат перемеша(н,нн)ый с ар…матом смоля(н,нн)ых канатов на пристани. Всегда его ухо ласкал шум моря то тихий как ш…пот то страс(?)ный как вопль разъяре(н,нн)ого зверя.

Он бывало любовался из открытого окна серебря(н,нн)ой полосой луны сверкавшей в воде и терявшейся на далеком г…ризонте. Данилов видел как вдруг выплывшая лодка поп…дала в эту освеще(н,нн)нную полосу разрезая её дружными взмахами весел с которых сбегала напитанная фосфорическим блеском вода.

Самостоятельная работа № 8

Работа со словарями разных типов

ЗАДАНИЕ: Пользуясь словарями разных типов, приведите примеры (вместе со словарной статьёй)

1. однозначного слова (1 пример)

2. многозначного слова (1 пример)

3. омонима (1 пример)

1. синонимов (1 синонимичного ряда (3-4 слова)
2. антонимов (1 антонимичного ряда (2 слова)
3. паронимов (1 паронимичного ряда)

 

Самостоятельная работа № 9