За пять минут придумай двенадцать новых способов использования расчески.

Тетрадь

для работы на занятиях по программе

«Будь успешным!»

4 класс

 

 

Тема 1. Профессия - биолог.

В этой таблице спрятаны названия животных. Найди не менее 10-ти названий.

 

Упражнение «Муха».

На картинках в рамках найди отличия от первой и одну, которая является её точной копией. У остальных обведи отличия.

 

Упражнение «Селекционер».

C	Корень	Стебель (Ствол)	Листья	Цветы	Плоды
Красивое Растение 1	C	C	C	C	C
Вкусное Растение 2	C	C	C	C	C
Полезное Растение 3	C	C	C	C	C
Неприхотливое Растение 4	C	C	C	C	C
Самозащита Растение 5	C	C	C	C	C

 

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

За пять минут придумай двенадцать новых способов использования расчески.

 

Р асшифруй загадку с помощью шифра-ключа. Прочитай и разгадай ее. При выполнении упражнения постарайся совмещать символы в ключе только зрительно, без помощи пальца.                                                      ЗАГАДКА

Тема 2. Профессия -программист.

В левой таблице расположены 25 цифр от 1 до 40. Нуж­но переписать их в порядке возрастания в пустую таблицу справа, начиная ее заполнение с наименьшей цифры.

 

Пиктограмма: с помощью небольших рисунков-символов зашифруй слова и фразы так, чтобы вспомнить их через некоторое время.

 

1                     2                     3                     4                     5      

 

6                     7                     8                     9                     10

 

 

Числа и суммы _____________________________________________________

«Кодирование» слов с помощью цифр.

Каждой букве соответствует своя цифра.

Зашифруй слова:

 

МЕТРО, ТОРТ, РОСТ, РЕМОНТ, САЛО, РАМА, ТЕНОР, ТЕМА.

 

Н М Е Т Р А Л О С

1 2 3 4 5 6 7 8 0

 

Р асшифруй загадку с помощью шифра-ключа. Прочитай и разгадай ее. При выполнении упражнения постарайся совмещать символы в ключе только зрительно, без помощи пальца.

 

Загадка.

 

Математические ребусы.

1)У Коли в тетради написано: 8 8 8 8 8 8 8 8 = 1000.

Оказывается, он в некоторых местах забыл поставить знаки сложения. Где именно?

2) Сумма двух чисел равна трехзначному числу, которое оканчивается на 27. Про первое из слагаемых известно, что оно оканчивается на ноль. Если этот ноль отбросить, то получится второе слагаемое.

Восстановите все числа в этом зашифрованном арифметическом равенстве.

Условие задачи в математическом виде:

A B 0 + A B = X 2 7

 

Реши квадраты.

Логическая последовательность.

Определите, в каком порядке должны расположиться символы в последней сетке для завершения логической последовательности?

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

В каждом слове нужно отыскать другое, спрятавшееся в нем, слово. Найденные слова выделяй скобками снизу или сверху. В одном слове может прятаться 1,2 или 3 других слова.

Смех, волк, столб, коса, полк, зубр, удочка, мель, набор, укол, дорога, олень, пирожок, китель, мешок, запас, рокот, трость, крот, носок, росток, укроп, гжель, крепость, чемодан.

Тема 3. Профессия - врач.

Вам будут предложены 25 слов. Все слова можно разделить на 5 смысловых групп. Запомните их и запишите в таблицу: Каждая группа должна быть в своём столбике. Сверху обозначьте название смысловой группы.

 

 

 

 

«Муха»

Упражнение «Поручения». Слушай внимательно и точно выполняй все указания.

1 ФРАНЦИЯ ГЕРМАНИЯ РОССИЯ БРАЗИЛИЯ	6	11	16	21
2	7	12	17	22
3	8	13	18	23
4	9	14	19	24
5	10	15	20	25   54:6+9-3:1=

 

Числа и суммы______________________________________________ A B C D E F G H

Шахматная доска.

ГЛЯДЯ НА ИЗОБРАЖЁННУЮ НИЖЕ ШАХМАТНУЮ ДОСКУ, ПОПЫТАЙТЕСЬ НАЙТИ ВСЕ КВАДРАТЫ В КАЖДОЙ ИЗ УКАЗАННЫХ ОБЛАСТЕЙ.                                                                                                                                                   

1. СТОЛБЦЫ А и В, РЯДЫ 1 - 8.            2. СТОЛБЦЫ А, В, С, РЯДЫ 1 - 3.                  

3. СТОЛБЦЫ В, С, D, РЯДЫ 1 - 4.         4. СТОЛБЦЫ А, В, С, D, РЯДЫ 2 - 4.             

5. СТОЛБЦЫ С, D, Е, РЯДЫ 1 – 5.         6. СТОЛБЦЫ А, В, С, РЯДЫ 1 – 6.  

7.СТОЛБЦЫ А – D, РЯДЫ 1 – 4.

Реши квадраты.

 

«Найди слова». В каждом слове отыщи другое, спрятавшееся слово и выдели скобками сверху или снизу. В водном слове могут прятаться несколько слов.

 

Пирог, магазин, колбаса, заслонять, этажерка, бассейн, благодарность, водоворот, механизм, структура, начинка, картина, реклама, образование, висок, волос, скит, заколка.

Тема 4. Профессия - инженер.

Ремонт компьютера.

1.На экране компьютера, с которым соединено это устройство, появились три изображения (а). Если они совпадают с тремя образцами (б), то устройство работает правильно, если нет, значит, появилась неисправность, которую необходимо устранить.

2.Устройство состоит из 12 разных блоков. Их высветили на экране компьютера в виде 12 квадратов. Возникшая неисправность привела к появлению на экране двух одинаковых квадратов. Нужно их найти, чтобы определить, какие блоки неисправны.

 

1. А                           Б                                        2.

 

3.Неисправный блок необходимо рассмотреть более детально. Он состоит из нескольких соединенных между собой узлов, обозначенных в виде звездочек, ромбов, кружков и кружков с точкой.

 Неисправным оказался один из узлов, имеющий обозначение кружка с точкой. Требуется найти этот узел по приведенной рядом схеме.

 

4.Далее нужно разобраться в микросхеме (соединенные проводами множество мелких элементов) неисправного узла.

Сначала необходимо проверить наличие всех соединений (точки на линиях). Причем на каждой линии их не должно быть меньше 21 или больше 24.

 

 

 

“Завершение рисунков”. Преврати каждую фигуру в полноценный рисунок.

 

Фигуры для самостоятельного завершения рисунков:

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

Реши квадраты.

 

Ошибки в тексте.

 «А я астался с кашей наедене. Я пашлепал ее лошкой. Потом посалил. Папробавал — ну нивозможно есть! Тогда я падумал, что, можит быть, сахару ни хвотает? Пасыпал ниску, папробавал... Ищё хужи стало. Я нелюблю кашу, яже говарю».

Исправь все имеющиеся ошибки. Затем поменяйтесь с соседом тетрадями и проверьте друг друга.

 

Синонимы.

Попробуйте написать следующие предложения по-другому, не повторив ни одного слова и не меняя смысла.

— Муха села на варенье_________________________________________________________

— На столе стоит стакан________________________________________________________

— Бьют часы двенадцать раз_____________________________________________________

— Воробей влетел в окно________________________________________________________

— Стояла очень жаркая погода___________________________________________________

 

 

Зрительная память. Запомните знаки и картинки и воспроизведите их на следующей странице:

 

 

 

Сказка.

1. Старая сказка с новым концом. («Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят».)

2. Сказки-объяснения про овощи с огорода. (Почему помидор красный? Почему арбуз полосатый? Откуда у капусты столько листьев?)

3. Грибные сказки, у которых уже есть начало:

— «Жила-была семья оранжевых Лисичек, но однажды случилось несчастье: заболела самая младшая из сестер, она не спала, не ела и зеленела день ото дня...»;

— «Родилась у грибного царя Подберезовика I дочь, и устроил он по этому поводу пир, пригласил на него всех грибных жителей, но не стал приглашать злую колдунью Поганку Белую...»;

— «Посватался как-то красавец Груздь к молодой Волнушке, рыжей хохотушке, что жила на соседней поляне...».

4. Веселая история про...

— ворону, которая любила кататься на велосипеде;

— собаку, которая жила в холодильнике;

— майского жука, который очень боялся высоты.

5.Любая собственная тема.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запомни слова.

Вам будут предложены 20 слов. Все слова можно разделить на 5 смысловых групп. Запомните их и запишите в таблицу: Каждая группа должна быть в своём столбике. Сверху обозначьте название смысловой группы.

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

Задание на развитие гибкости мышления:

Составь как можно больше слов, используя буквы слова «ИНТЕРПРЕТАЦИЯ». Условия: 1)все составленные слова должны быть существительными в единственном числе; 2)нельзя использовать имена собственные; 3)каждая буква в одном слове может быть использована столько раз, сколько раз она встречается в исходном слове.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исправь ошибки в тексте.

— Наше планета всегда славилась среди других, миров своим миролюбием и бобропорядочностью. Никогда ни с ком мы не воевали, и все народы планеты дружили между собой, несмотря на большие различия между ними Таких народов всего пять:

трики — это высокие, очен сильные, храбрые и благародные люди, достигфие больших успехов в звездоплавании;

трумы — народ тимнокожих земледельцев а охотников, среднего роста, крепших и коренастых;

мули — народ, прославившийся своим искуством: литературой философией, они невысокого роста, изящные, толкие;

шлямы — светлокожие сюлачи, построившие заводы и фибрики, создавшие удивительную технику;

и, наконец, мой народ бум — маленькие люди, живущие высоко в горах, в глубоких пещерах. Мы добываем дрогоценные камни, руду, золото. мы самый малочисленный народ на планете.

«Кодирование» слов с помощью цифр. Каждой букве соответствует своя цифра. Зашифруй слова ЗЕБРА, МОЛОКО, ЗОЛОТО, БЕРЕГ, ЗООЛОГ, КОЛБА, РОЗА.

З Р О Е Б К А Л М Г Т

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 *

Закономерности в орнаменте.

Представьте, что вы нашли старинные блюдо (рис. 1) и коврик (рис. 2) с изображениями узоров, которые от времени частично стерлись. Необходимо, поняв закономерность в узоре, восстановить узоры блюда и раскраску коврика.

 

                                            

                                    

 

На стене одной из пещер археологи нашли несколько изображений птиц. Найди то изображение, которое соответствует образцу, а на всех остальных обведи отличия.

 

Старинное письмо.

Расшифруй то, что написано в письме. Попробуй, используя такое же количество букв, написать на этом языке свои фразы.

  

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

 

 

Логическая задача.

В районе четырех древних поселений, которые именовались Березовое, Сосновое, Еловое и Ольховое, археологами найдена старинная ваза. Она хорошо сохранилась, имеет продолговатую форму, сделана из глины и окрашена в красный цвет с белым узором. Из исторических источников известно, что во всех четырех поселениях жители занимались изготовлением ваз. В Березовом, Сосновом и Еловом делали вазы из глины, а в Ольховом — из металла. В Сосновом, Еловом и Ольховом предпочитали изготавливать вазы продолговатой, а в Березовом — круглой формы. В Березовом и Сосновом готовые вазы окрашивали в зеленый цвет. В Сосновом и Ольховом на вазу наносили узор желтого цвета. Необходимо определить (с помощью «логического квадрата»), в каком из четырех поселений была сделана эта ваза.

Придумайте и запишите небольшой рассказ, в котором бы вы нашли объяснение, почему из всех ваз, которые изготавливались в четырех поселениях, сохранилась именно эта ваза.

 

 

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

Внимательно просмотри все цифры, начиная с верхней строчки слева направо. Цифру «8» зачёркивай, цифру «6» обводи в кружок.

 

 

10193012842719103987684176017609176710976917960980456422634758698129047289758347109760947609709176276972976209769257205899301978843602097130132097808320327605362638509027907927695728020538987576987103979763760180985873452090184023906707680535408703909639069027962740670271730769013027896803720298159705237015798035706890702010101091785675628928301039859617957186782348234242563068902710641671979290620530127659870365709570560790575734279801980597170178738

 

Реши квадраты.

 

1                                        2                                        3                                        4                                        5       

6                                        7                                        8                                        9                                   10

 

 

1. Запишите слова, имеющие одинаковое количество букв (4), причем во всех словах вторая буква «л» (- л - -).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

2. Запишите в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:

 

РАССКАЗ ИЗ ДЕСЯТИ СЛОВ.

Запомните 10 слов и составьте рассказ, в котором присутствовали бы все слова из этого ряда:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 «Поручения». Слушай внимательно и точно выполняй все указания.

1 ВОРОТНИК	2	3 3х4:2х5=	4	5
6	7	8	9	10 самолёт вертолёт дирижабль ракета
11	12	13	14 КИНОТЕАТР	15
16 (135-23):(34+22)=	17	18	19	20
21	22 I I I I I I I	23	24 V I VV I I	25

 

Пословицы и поговорки:

Совместите друг с другом стрелками начало и окончание пословиц и поговорок.

 

«Быстрота реакции»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На рисунке представлены схемы, изображающие человеческие эмоции. Необходимо ответить (подписать под картинкой), какие чувства выражает каждое из изображений и какое выражение лица характерно для людей добрых, веселых, общительных, ворчливых, злых, грубых и т.п.

 

Описание события.

Постарайтесь описать одно из следующих неприятных событий, найдя в нем что-то хорошее:

· Твой костюм облили супом.  · Учитель поставил двойку.

· Родителей вызывают к директору.

· В воскресенье испортилась погода и придется целый день просидеть дома.

· Родители запретили смотреть телевизор (играть в компьютерные игры). 

· Ты поссорился со своим лучшим другом.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

 

Среди букв найди слова и исправь ошибки:

 

СЧРАДЬРИБИНАФАПЗДИРЕВНЯУПАКЫРПЙЭКВОРТИРАЬВЫКОРТИНАОРНГРИТАМАЛОКОПИТКЕНГАУПОРОВОЗТАМОЛКЕНГДЕВАНЫВШОРТАНПОКЕТШОЛЖЭРОНЕБАРОБАНЕНШЩЗХЕЦВЫОЛЕМПИАДАФЦЙУКМИКЛОВИАТУРАОПАТИНОЬПЫКУЭРИСПУБЛИКАФЯЩЪЮЖМН

ЧСИЛЛЮМЕНАЦИЯЫЧФЛИГУШКАМСАПМИПСАМАЛЁТЫХАРОЖЕО

 

Реши квадраты.

Тема 7. Профессия – повар.

Разминка.

Определите по буквам на банках, какие в них заготовки на зиму.

Определите, какой кусок отрезали от каждого торта.

 

 

«Поручения». Слушай внимательно и точно выполняй все указания.

 

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	17	18	19	20
21	22	23	24	25

Реши квадраты.

 

Лифт.

Работа Фёдора и Николая заключается в том, чтобы считать количество людей, вошедших и вышедших из лифта отеля. Они поднимаются на верхний этаж и затем, спускаясь на нижний, по пути считают людей. После двух таких поездок утром, двух поездок около полудня и двух – вечером берётся среднее количество людей. И вот менеджер отеля захотел узнать, сколько людей в среднем пользовалось лифтом вчера.

1. В полдень Николай насчитал на 32 человека меньше, чем утром.

2. Фёдор за утро и полдень насчитал 122 человека, всего на одного человека больше, чем во время вечернего подсчёта, и на 24 человека больше, чем Николай насчитал за вечер.

3. Николай в среднем насчитал столько же, сколько Фёдор за одно утро.

4. Вечером Фёдор насчитал на 37 человек больше, чем Николай насчитал утром.

Заполните следующую таблицу, исходя из того, сколько человек насчитали Фёдор и Николай, утром, в полдень, вечером, всего за день и в среднем:

	утро	полдень	вечер	всего	среднее число
Фёдор
Николай

Подсказка: начните со 2-го пункта.

 

«Поручения». Слушай внимательно и точно выполняй все указания.

 

1   57483	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12   124-6:2х4=	13	14   АГЁИ	15
16	17 мышь белка кошка лошадь	18	19	20
21   АЭРОДРОМ	22	23	24	25

 

 «Муха»

Запомни слова.

Вам будут предложены 20 слов. Все слова можно разделить на 5 смысловых групп. Запомните их и запишите в таблицу: Каждая группа должна быть в своём столбике. Сверху обозначьте название смысловой группы.

Глазомер.

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

Пройди лабиринт.                                       Каждой фигурке найди пару, а фигурку без пары обведи в кружок.

 

 

 

 

Тетрадь

для работы на занятиях по программе

«Будь успешным!»

4 класс

 

 

Тема 1. Профессия - биолог.

В этой таблице спрятаны названия животных. Найди не менее 10-ти названий.

 

Упражнение «Муха».

На картинках в рамках найди отличия от первой и одну, которая является её точной копией. У остальных обведи отличия.

 

Упражнение «Селекционер».

C	Корень	Стебель (Ствол)	Листья	Цветы	Плоды
Красивое Растение 1	C	C	C	C	C
Вкусное Растение 2	C	C	C	C	C
Полезное Растение 3	C	C	C	C	C
Неприхотливое Растение 4	C	C	C	C	C
Самозащита Растение 5	C	C	C	C	C

 

*Дополнительные задания для самостоятельной работы.

За пять минут придумай двенадцать новых способов использования расчески.

 

Р асшифруй загадку с помощью шифра-ключа. Прочитай и разгадай ее. При выполнении упражнения постарайся совмещать символы в ключе только зрительно, без помощи пальца.                                                      ЗАГАДКА