Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления	Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ А н ализ и интерпретация текста ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒  Задание 2                                                                     Рассмотрите внимательно таблицу. Пункты плана характеристики героя пронумеруйте в логической последовательности. Соотнесите пункты плана характеристики литературного героя с примерами из произведения А.С. Пушкина. Запишите примеры из произведения в логическом порядке, чтобы получился цитатный план характеристики литературного героя.                                                                                               Пункты плана характеристики героя Примеры из произведения Значение героя в художественном произведении. Олег – «могучий» князь Руси. Описание внешности. Олег смелый воин - «сёла … обрек он мечам и пожарам»; и «вещий»,т.е. мудрый, хитрый, дальновидный политик. Поступки героев. Могуч «в цареградской броне», с кинжалом в руках, с мрачным взором Вещий Олег. Черты характера героя. С помощью героя утверждается мысль о неизбежности рока, судьбы: «Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала!» Социальное положение героя. Олег расстается с «верным конем», погладив «верного друга прощальной рукой». Схема выставления баллов   Навык	Дескриптор	Балл	Дополнительная информация
Обучающийся
Анализ и интерпретация	определяет социальное положение героя;	1	Примерный план: 1.Олег – «могучий» князь Руси. 2. Могуч «в цареградской броне», с кинжалом в руках, с мрачным взором Вещий Олег. 3. Олег, внимая предсказаниям кудесника, расстается с «верным конем», погладив «верного друга прощальной рукой». 4.Олег смелый воин - «сёлы … обрек он мечам и пожарам»; и «вещий», т.е. мудрый, хитрый, дальновидный политик. 5. С помощью героя утверждается мысль о неизбежности рока, судьбы: «Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала!»
	описывает внешность героя;	1
	характеризует поступки героя;	1
	определяет черты характера героя;	1
	формулирует общее значение литературного героя в произведении;	1
	использует цитаты из художественного произведения при формулировке частей плана;	1
	располагает пункты плана в логической последовательности.	1
Всего баллов		7

Оценка и сравнительный анализ

Задание 3

Напишите развернутый ответ на вопрос: «Кого ты считаешь победителем в произведении

М. Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе»? Почему?                                                                

Схема выставления баллов

Навык	Балл	Описание

Оценка и сравнительный анализ

9-10 Достаточно хорошо понимает художественное произведение, его тему и идею. Анализирует поступки героев произведения. Выражает и обосновывает собственную точку зрения. 7-8 Хорошо понимает художественное произведение, его тему и идею. Анализирует поступки героев произведения. Выражает собственную точку зрения.  5-6 Достаточно понимает художественное произведение, его тему и идею. Описывает поступки героев произведения. Допускает ошибки при анализе поступков героев и в отстаивании своей точки зрения. 3-4 Недостаточное понимание художественного произведения. Затрудняется описывать действия героев произведения и выражать собственную точку зрения.  1-2 Слабое понимание художественного произведения. Путается в сюжетных линиях произведения. Нарушает структуру ответа.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Продолжительность: 40 минут

Количество баллов: 22

Типы заданий:

Тип вопроса