ТОП 10:

Прощання. Передача усмішки по колу



 

Заняття 4

Обладнання: значки-ролі до вправи «Ліс», аромалампа, ефірні масла, фарби, папір, ватман.

Хід заняття

1. Привітання

Мета: зняття емоційної напруги. Діти вітаються з допомогою різних інтонацій: сердито, сумно, розгублено, злякано, впевнено, радісно.

Рефлексія минулого заняття

Вправа «Портрет ідеального аромату»

Портрет складається з малюнків найбільш приємних ароматів. Створення композиції із декількох видів масел.

4. Рухлива гра «Ліс»(Додаток 3) [12,86] (під музичний супровід)
Мета: встановлення довіри, та взаємопорозуміння між членами групи.

Діти отримують значки-ролі: сонечко, хмарки, дерева, зайчики, пташки. Розігрується сценка.

5. Вправа «Прислухайся до себе»

Як ви себе почуваєте,? А що вам нагадує цей аромат? Вам подобається цей аромат?

6. Дихальні вправи (Додаток 1)

7. Самомасаж рук з олійкою (Додаток 4)

Малювання «Букет ароматів»

Дитині пропонується намалювати композицію з підібраних ароматів.

Створення колективної роботи «Букет ароматів»

Рефлексія заняття

Прощання

Заняття 5

Обладнання: диск з музикою заготовки кросвордів, малюнки казкових героїв, паперові ключі та замки, картинки до вправи «Четвертий зайвий», папір, ручки.

Хід заняття

1. Вправа «Казкове привітання»

Мета: зняття емоційної напруги. Пропонується дітям привітатися відповідно до назви вулиці, без слів. (Вулиця уклінна, вулиця веселунчиків, вулиця повітряних поцілунків, вулиця моргунчиків).

2. Дихальна вправа (Додаток 1)

3. Вправа «Казковий кросворд» (Додаток 5)

Мета: розвиток мислення, уваги, вольових рис.

Дітям пропонується розв'язати кросворд, щоб дізнатися ім'я казкового героя.

4. Вправа «Будинок Казкаря»(Додаток 6) [12,78]

Мета: розвиток модельно-схематичного мислення, уваги, вольових рис. Дітям пропонується знайти за вказаним маршрутом потрібний будинок.

4. Вправа «Четвертий зайвий» [13,79]

Мета: розвиває мисленєві функції.

Картинки уважно перелистай.

Одна з них зайва – відшукай.

Поняття загальне потрібно дібрати

Як словом одним можна решту назвати.

6. Фізкультхвилинка(Додаток 7)

7. Вправа-гра «Так чи ні» (Додаток 8) [13,76]

Мета: розвиток уваги, мислення.

Дітям пропонується відповісти на поставлені запитання єдиним словом «так» чи «ні».

8. Самомасаж рук (Додаток 4)

9. Вправа «Підбери ключик до замка» (Додаток 9)

Мета: розвиток мисленєвих операцій, дрібної моторики.

На стіл перед дитиною кладеться ключ клітчастою частиною вниз. Потім повільно потрібно описати замкову щілину, починаючи з жирної крапки. Наприклад, «Одна клітинка праворуч, дві клітинки вниз, одна клітинка ліворуч.» Після цього кладеться на столі картки із зображенням замків і пропонується дітям визначити, який замок має таку ж замкову щілину.

Рефлексія заняття

Прощання

 

Заняття 6

Обладнання: папір, ручки, декорації до казкової подорожі, ефірні масла, аромалампа, музичні записи, квітка-семицвітка, ілюстрації до казок.

Хід заняття

Вітання

Мета: зняття емоційної напруги.

Діти сидять попарно і виконують вказівки дорослого:

«Ваші руки знайомляться; сваряться; миряться; жаліють одна одну».

Рефлексія минулого заняття

3. Дихальна вправа (Додаток 1)

4. Самомасаж рук (Додаток 4)

5. Вправа-гра «Хто більше назве казок».

Діти називають казки за визначеною тематикою.

Вправа «Склади картинку»

Мета: розвиток, уваги, мислення.

Кожній дитині пропонується скласти картинку із фрагментів (пазлів).

7. Вправа «Розташуй правильно»

Мета: розвиток уваги мислення.

Діти діляться на 2 команди. Кожна команда отримує сюжетні малюнки – фрагменти із казки.

Завдання - розкласти малюнки так, як відбуваються події в казці.

8. Гра «Лабіринт»[13,26]

Мета: розвиток мисленєвих операцій. Кожній дитині пропонується правильно намалювати доріжку, по якій пройде мишка до свого будиночка, назбиравши якнайбільше зернинок та не проходячи по одній і тій самій стежині.

9. Вправа «Пташка – риба – звір»[8,80]

Мета: розвиток уваги, мисленєвих операцій.

Діти стають у коло й по черзі повторюють «Пташка – риба – звір». Коли ведучий плескає в долоні, той, хто останнім промовляє слово, має назвати відповідно пташку, рибу або звіра.

10. Дихальна вправа (Додаток 1)

11. Вправа «Подарунок для всіх»

Мета: розвиток почуття колективізму, вміння дружити, робити правильний вибір, співпрацювати з однолітками.

Дітям дається завдання: «Якби в нас була квіточка-семицвітка, яке б бажання ти загадав?» Кожна дитина загадує одне бажання, відірвавши від загальної квітки одну пелюстку.

Рефлексія заняття

Прощання

 

Заняття 7

Обладнання: аромолампа, ефірні олії, м'яч, музика «Шум лісу», ялинки, скринька, роздатковий матеріал до вправи «Підбери код до замка» та гри «Буквоїд».

Хід заняття

Вітання

Мета: зняття емоційної напруги. Діти виконують інструкцію: «У різних ситуаціях ми говоримо різним голосом, різним тоном: голосно чи тихо, високо чи низько те, як ми розмовляємо,називається інтонацією. Зараз ви спробуєте привітатися з різною інтонацією: сердито, сумно, радісно, злякано, зі злістю, розгублено, впевнено».

Рефлексія минулого заняття

3. Дихальна вправа (Додаток 1)

4. Самомасаж рук (Додаток 4)

5. Рухлива гра «Веселий потяг» [12,47]

Мета: розвиток відчуття колективу, зняття емоційного і фізичного напруження, навчання погоджувати свої рухи з оточуючими. Діти стають в одну лінію, ставлять руки на пояс один одному і починають рух «паровозиком». На шляху їм зустрічаються різні перешкоди (річка, гора, звалене дерево), які потрібно подолати не роз'єднавшись.

6. Вправа «Підбери код до замка» (Додаток 9)

Мета: розвиток мисленєвих операцій, дрібної моторики

На стіл перед дитиною кладеться ключ клітчастою частиною вниз. Потім повільно потрібно описати замкову щілину, починаючи з жирної крапки. Наприклад, «Одна клітинка праворуч, дві клітинки вниз, одна клітинка ліворуч.» Після цього кладеться на столі картки із зображенням замків і пропонується дітям визначити, який замок має таку ж замкову щілину.

7. Вправа «Продовж вірш»(Додаток10)

Мета: розвивати мислення, увагу.

Дітям пропонується підібрати рими до слів.

8. Гра «Буквоїдик».

Мета: розвивати мислення, увагу. Потрібно відгадати не дуже чітко написані букви і скласти з них слова.

9. Вправа «Ввічливі слова».

Мета: розвиток поваги в спілкуванні, звички користуватися ввічливими словами.

Гра проводиться з м'ячем у колі. Діти кидають м'яч, називаючи ввічливі слова. Потім вправа ускладнюється: треба назвати слова вітання; подяки; вибачення; прощання.Наприкінці вправи - обговорення, які почуття викликали ввічливі слова, в того хто їх говорив, в того, кому вони були адресовані.

10. Дихальна вправа (Додаток 1)

Рефлексія заняття

Прощання

 

Заняття 8

Обладнання: аромолампа, ефірні олії, мелодія «Шум лісу», танцювальна мелодія, ялинки, квіти, іграшкові герої до казки, роздатковий матеріал до казки «Жив у лісі їжачок».

Хід заняття

Привітання

Рефлексія минулого заняття

3. Дихальна вправа (Додаток 1)

4. Самомасаж рук (Додаток 4)

5. Казка «Жив у лісі їжачок...»(Додаток 11) [12,54]

Мета: виховувати доброту, милосердя, любов до ближнього.

Обговорення казки:

Сподобалась казка?

Що найбільше сподобалося?

Який був їжачок?

А якби їжачок поводився інакше, чи було б у нього скільки друзів?

Якими ми повинні бути, щоб мати багато друзів?

6. Вправа «Покажи емоцію»

Мета: розвиток вміння розуміти свої почуття і почуття інших, вчити передавати емоційний стан.

Рухлива фізкультхвилинка під музику

Вправа «Перебери камінчики»

Мета: розвиток дрібної моторики, уваги, мислення.

Діти перебирають різного виду зерно.

Вправа «Чарівні лабіринти»

Мета: розвиток мислення, уваги.

Кожній дитині пропонується по даному лабіринту намалювати доріжку, по якій пройде зайченя до свого будиночка, назбиравши якнайбільше капустки та морквинок та не проходячи по одній і тій самій стежині.

Рефлексія заняття

Прощання

Заняття 9

Обладнання: аромолампа, ефірні олії, мелодія «Шум лісу», «Шум води», атрибутика до вправи «Жабенята» (листочки, будиночки. купинки), «Злови рибку» (магніти, вудочки на магнітах, риби), «Фантазери»(альбомні аркуші, фарби, пластмасові маленькі м'ячики).

Хід заняття

Вітання

Рефлексія минулого заняття

3. Дихальна вправа (Додаток 1)

4. Самомасаж рук (Додаток 4)

5. Вправа «Злови рибку» (Додаток 12)

Мета: розвивати мислення, увагу, координацію рухів. Потрібно дитині з допомогою вудочки з магнітом зловити рибку (теж з магнітом), яка містить запитання, на яке потрібно відповісти.

6. Рухлива гра «Жабенята»[12,130]

Мета: розвивати мислення, пам'ять, вміння орієнтуватися в просторі, виконувати усні інструкції.

Кожна дитина стає на квадратик - будинок й уважно слухає команди ведучого. Одна дитина стрибає, інші стежать за тим, чи правильно вона це робить.. Наприклад, команда може бути така: «Купинка!.. Листочок!.. Будинок!.. Листочок!.. Купинка!.. Купинка» Якщо дитина не переплутала жодної команди, вона стає поруч з ведучим, а якщо помилилася - з жабенятами й повинна буде вчитися стрибати знову, дочекавшись своєї черги.

7. Вправа «Хто найуважніший»(Додаток 13)

Мета: розвиток слухової уваги, фонематичного слуху, мислення.

Ведучий читає уривок казки, але з помилками, називаючи не ті слова. Діти чують неправильне слово - піднімають руку та виправляють його.

8. Вправа «Фантазери»(Додаток 14) [12,74]

Мета: розвивати образну уяву, мислення, пам'ять

Дітям потрібно визначити на що схожі представлені хмаринки.

9. Малювання «Чарівна хмаринка»

Діти малюють хмарки, які схожі на якихось істот. А потім всі разом відгадують що то намальовано.

Обговорення малюнків, виставка дитячих робіт.

10. Дихальні вправи (Додаток 1)

Рефлексія заняття

Прощання

 

Заняття 10

Обладнання: аромолампа, ефірні олії, музика, м'яч, аркуші паперу, фарби, атрибутика до вправи «Метелики».

Хід заняття

1. Вітання

Діти, сьогодні, вітаючись один з одним, ми поділимось краплиною своєї доброти.(діти складають долоні, дмухають у них і передають один одному «краплинку» своєї доброти)

2. Рефлексія минулого заняття

3. Казка «Якби все було інакше»(автор Л. Козіна) (Додаток 15) [10,3]

4. Гра «Навпаки» (Додаток 16)

Мета: розвивати увагу, пам'ять, мислення.

Діти стоять у коло. Психолог називає слова і кидає певній дитині м'яч, а дитина, яка отримала м'яч називає слово протилежне за значенням.

5. Вправа «Пантоміміка»(Додаток 17)

Мета: розвивати увагу, мислення, моторику.

Ведучий пропонує дітям зобразити пантомімікою спочатку загадане слово, а потім зміст вірша.

6. Вправа «Ляпки»[12,69]

Мета: розвивати уяву, мислення, комунікативні навички.

Діти ставлять велику ляпку фарбою на одну половину аркуша паперу. Потім згинають аркуш навпіл, ляпки копіюються на іншій половинці. Діти вигадують та вгадують різні зображення, які бачать у своїх ляпках.

7. Фізкультхвилинка «Гра на піаніно»(Додаток 18)

Вправа «Метелики»

Мета: розвивати мислення, вправлятися в орієнтуванні в просторі.

Діти отримують картки із зображенням квадратів з квіточками та метеликами. Кожна дитина за вказівкою дорослого повинна розташувати свого метелика у відповідному квадраті.

Наприклад: «Вгору на 1 квадрат, ліворуч на 2 квадрати» .Але інструкцію слід виконати з точністю до навпаки.

9. Вправа «Правда це...»(Додаток 19)

Мета: розвивати мислення.

Якщо твердження правдиве, діти плещуть в долоні, якщо ні - тупають ногами







Последнее изменение этой страницы: 2016-04-07; Нарушение авторского права страницы

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.210.23.15 (0.015 с.)