Індивідуальні навчально-дослідні завдання з курсу

1. Предмет, завдання і функції шкільної психодіагностики.

2. Психодіагностична діяльність учителя початкових класів.

3. Сучасний стан шкільної психодіагностики.

4. Види шкільної психодіагностики.

5. Принципи психолого-педагогічної діагностики.

6. Характеристика процедури психодіагностичного обстеження.

7. Психологічний діагноз. Види діагнозів за Л. С. Виготським.

8. Критерії психологічного діагнозу.

9. Психологічний прогноз. Розробка рекомендацій.

10. Етичні принципи психодіагностичної роботи вчителя початкових класів.

11. Організація та зміст роботи медико-психолого-педагогічних комісій.

12. Загальна характеристика психодіагностичного методу.

13. Класифікація психодіагностичних методів.

14. Вимоги до психодіагностичного інструментарію та їх користувачів.

15. Загальна характеристика молодшого шкільного віку.

16. Типові проблеми початкової школи.

17. Напрямки психодіагностики в початковій школі.

18. Методики дослідження уваги молодших школярів.

19. Методики дослідження сприйняття.

20. Методики дослідження уваги.

21. Методики дослідження пам’яті.

22. Методики дослідження мислення.

23. Діагностика шкільної зрілості.

24. Проблема дослідження інтелекту дітей.

25. Діагностика розумового розвитку молодших школярів.

26. Діагностика розвитку особистості молодшого школяра.

27. Діагностика самооцінки молодшого школяра.

28. Діагностика емоційно-вольової сфери молодших школярів.

29. Діагностика причин неуспішності молодших школярів.

30. Діагностика здібностей учнів початкових класів.

31. Дослідження міжособистісних стосунків молодших школярів.

32. Проективні методи в шкільній психодіагностиці.

33. Специфічні особливості психологічного обстеження молодших школярів.

34. Принципи організації та зміст корекційно-розвивальної роботи з молодшими школярами.

Питання до заліку з дисципліни «Основи наукових досліджень»

1. Визначте задачі дисципліни «Основи наукових досліджень».

2. Охарактеризуйте предмет і об’єкт дисципліни «Основи наукових досліджень».

3. Дайте визначення поняттю «Наука», «наукові дослідження», «наукознавство», «наукове дослідження». Розкрийте їх зміст.

4. Охарактеризуйте метод і методологію наукових досліджень.

5. Охарактеризуйте рівні психолого-педагогічних досліджень.

6. Розкрийте структуру процесу наукових психолого-педагогічних досліджень.

7. Дайте загальну характеристику етапу підготовки і організації психолого-педагогічного дослідження.

8. Дайте визначення поняттю «реферат», «курсова робота», «дипломна робота», «магістерська робота».

9. Розкрийте структуру курсової роботи в педагогічному коледжі.

10. Дайте визначення і розкрийте метод бесіди, інтерв’ю.

11. Назвіть і розкрийте різновиди інтерв’ю.

12. Дайте визначення і розкрийте метод анкетування, його типи.

13. Охарактеризуйте види анкети за формою, за змістом питань і за функціями питань.

14. Дайте визначення і розкрийте метод спостереження, його види і вимоги до нього.

15. Дайте визначення і розкрийте метод експерименту, його види,особливості.

16. Розкрийте етапи проведення психолого-педагогічного експерименту.

17. Дайте визначення і розкрийте метод тестів.

18. Дайте визначення і розкрийте метод соціометричного опитування.

19. Охарактеризуйте психолого-педагогічний супровід розвитку молодшого школяра.

20. Розкрийте особливості діагностики майбутніх першокласників.

21. Розкрийте особливості вивчення вчителем процесу формування навчальної діяльності учнів.

22. Розкрийте особливості вивчення вчителем особистісних якостей учня.

23. Охарактеризуйте вивчення міжособистісних стосунків учнів.

24. Розкрийте особливості діагностики розвитку уваги учнів.

25. Розкрийте особливості діагностики розвитку мислення.

26. Розкрийте особливості діагностики розвитку мовлення.

27. Охарактеризуйте методи діагностики пам’яті молодшого школяра.

28. Охарактеризуйте методи діагностики уяви молодшого школяра.

29. Охарактеризуйте особливості вивчення навчальної мотивації молодшого школяра.

30. Розкрийте особливості діагностики емоційного стану молодшого школяра.

 

Література

 

1. Альбуханова – Славская К.А. Особенности типологического подхода метода исследования личности // Принцип системности в психологических исследованиях / под ред. Д.Н.Заваплишной, В.А. Барабанщикова. – М., 1990.

2. Анастази А. Психологическое тестирование / под ред. К.М. Гуревича, В.Лубовского. – М.,1982, - Кн. 1,2.

3. Андреева Г.М. Лекции по методике конкретных социальных исследований. – М., 1975.

4. Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. – Л.,1983.

5. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. словарь-справочник по психодиагностике. – К., 1982.

6. Введение в научное исследование по педагогике / под ред. В.И. Журавлева. – М., 1988.

7. Введение в научное исследование по педагогике/ Ю.К. Бабанский и др. – М., 1988.

8. Гласс Дж. Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. Пер. с англ. М., 1976.

9. Готтсданкер Р. Основы психологического експеримента. – М., 1982.

10. Закс Л. Статистическое оценивание. – М., 1976.

11. Корольчук М.С., Психодіагностика. – К., 2004.

12. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996.

13. Маноха І.П. Методи психології // Основи психології: Підручник / за аг.ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. - К., 1999.

14. Медотика написання курсової роботи в педагогічному училищі. – Дніпропетровськ: ПУ ДНУ, 1990.

15. Мельников В.М. Ямполький Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – М., 1985.

16. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений в 3 т. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М., 1995.

17. Основы научных исследований/ В.И.Крутов и др. – М., 1989.

18. Основы психологии: Практикум / рд. – сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд. – Ростов на Дону, 2002.

19. Пілюшенко В.Л., Шкрабак І.В., Славенко Е. І. Наукове дослідження: організація, методологія, інформаційне забезпечення: Навчальний посібник. – К.: Лібра, 2004.

20. Сарджвеладзе Н.И. Метод монологического интервью // вопросы психологи. – 1984. № 2. – С.127-129.

21. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М., 1980.

22. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. – М., 1972.

23. Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред.. А.И.Пискуновой, Г.В. Воробьева. – М., 1979.

24. Цехмістрова Г.С. Методологія наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Видав. дім «Слово», 2008. – 280.

25. Чкалов О.Н. Основы научных исследований. – К., 1978.

26. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – К.: Знання-Прес, 2002.

27. Ю.Сурмін. Майстерня вченого: Підручник для науковця. – К.: Навч.мето цент освіти в Україні, 2006.

28. Ядов В.А. Социологическое исследование (методология, программа, методы). – М., 1972.

НОТАТКИ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________