Соотношение между разными видами изменчивости психологических характеристик.

 

Самый очевидный факт, обнаруживаемый при исследовании любой психологической характеристики, состоит в том, что она проявляется по-разному у разных людей и имеет некоторые (а у некоторых характеристик – значительные) вариации у каждого конкретного человека. Эта особенность психологических характеристик – их изменчивость – имеет три формы проявления (см. таблицу 24).

Таблица 24

Различия между типами вариативности (цит. поNesselroade J.R., 1991)

 

Вид вариативности	Характеристика изменения	Класс характеристик
Интраиндивидуальная вариативность	Относительно быстрое, обратимое	Состояние
Интраиндивидуальное изменение	Относительно медленное, является результатом процессов развития и обучения	Изменение черты
Интериндивидуальная вариативность	Высокая стабильность на длительных отрезках времени	Черта

Интериндивидуальная вариативность, т.е. индивидуальные различия между людьми ("интер-" означает "между"), представляет собой изменчивость некоторой характеристики в популяции, т.е. у совокупности людей. Одни люди обладают более высоким интеллектом, чем другие, особенности личности оказываются разительно не схожими у разных людей и т.д. Используя номотетические методы анализа, например, сравнивая между собой группы людей, мы получаем данные именно об этом виде вариативности.

Но изменчивость некоторой психологической характеристики можно обнаружить, используя идиографический анализ, и у одного человека, т.е. интраиндивидуально ("интра-" означает "внутри"). Она в свою очередь проявляется в двух видах (Nesselroade J.R., 1991, 1993).

Во-первых, в процессе онтогенеза человек не остается неизменным: меняются особенности его когнитивной сферы (памяти, внимания, мышления), другими становятся мотивы и интересы и т.д. Такое видоизменение психологических характеристик носит название (с. 297) интраиндивидуальных изменений. Оно требует длительных периодов времени редко бывает обратимым, т.е. возвращающимся к исходному уровню и является результатом развития, обучения, изменения в физическом статусе человека (например, мозговой травмы) и т.д.

Однако изменчивость психологических характеристик проявляется не только на больших временных промежутках. Наблюдая за человеком в течение всего нескольких дней, можно заметить, что в зависимости от ситуации меняется степень его общительности, а его настроение далеко не всегда бывает одинаковым. Мы много раз видели, что блестящий ученик может неудачно ответить на уроке, а человек, являющийся образцом организованности и собранности, не всегда организован и собран одинаково. Иначе говоря, проявление любой психологической черты у каждого человека характеризуется не одним-единственным стабильным показателем, а некоторым интервалом значений.

Такие колебания психологических особенностей одного и того же человека (наблюдаемые на коротких временных отрезках и обратимые) называются интраиндивидуальной вариативностью.

Каждая психологическая особенность характеризуется и интраиндивидуальными изменениями и интраиндивидуальной вариативностью. Соотношение между ними представлено на рисунке 46.

Большая (основная) кривая, изображенная на рисунке 46(а), отражает возрастные изменения некоторого гипотетического свойства у одного и того же человека, индивидуальную траекторию развития этого свойства. По этой кривой можно судить об интраиндивидуальном изменении – как один и тот же человек меняется с течением времени.

 

 

а)

Интраиндивидуальная вариативность в) Интраиндивидуальные изменения

 

Рис. 46. Интраиндивидуальная вариативность и интраиндивидуальные изменения

(поNesselroade, 1990)

 

Каждая точка этой кривой представляет собой показатель гипотетического свойства в некий момент времени. Но, как уже говорилось, любая психологическая характеристика в любой момент времени характеризуется интервалом значений. Такие интервалы значений для четырех произвольно выбранных точек представлены на рисунке маленькими кривыми. Эти кривые свидетельствуют об интраиндивидуальной вариативности.

Поскольку кривые интраиндивидуальной вариативности могут быть построены для каждой точки кривой, отражающей траекторию развития, то правильнее будет изобразить соотношение между интраиндивидуальным изменением и интраиндивидуальной вариативностью в виде трехмерной фигуры, как это сделано на рисунке 46(б).

Сам факт существования индивидуальной вариативности открывает возможности для исследования индивидуальной структуры психологических характеристик. Одним из путей реализации этих возможностей является Р-техника факторного анализа.

В главе 3 было представлено краткое описание процедуры факторного анализа. Обследуя группу испытуемых по каким-либо психологическим характеристикам, мы получаем по каждой характеристике разброс индивидуальных значений. Это дает возможность высчитать корреляции между показателями в данной группе испытуемых, а затем факторизовать корреляционную матрицу. Такой способ представляет собой наиболее распространенную процедуру факторного анализа и называется P-техникой (? R). Используя ее, мы получаем структуру свойств, характеризующую, в среднем, обследованную популяцию. (с. 298 ↑)

 

 

Рис. 47. Данные, необходимые для проведения для Р-техники (поNesselroade J., Featherman D., 1991) (с. 299)

 

Но если индивидуальные значения испытуемых также имеют разброс значений, то можно вместо группы испытуемых протестировать многократно и по разным чертам одного и того же человека. Подсчет корреляций между разными психологическими чертами и факторизация корреляционной матрицы дадут в результате структуру психологических черт одного человека. Такой метод факторного анализа называется Р-техникой (Cattell, 1966). Процедура получения данных для Р-техники факторного анализа схематически представлена на рисунке 47.

С помощью Р-техники можно выяснить, различаются ли и, если различаются, то в какой степени, интраиндивидуальные вариативности у разных людей, а также сопоставить структуры черт разных людей друг с другом. Вторая из этих процедур проводилась Р. Кэттеллом при отработке 16-факторного личностного опросника. При этом индивидуальные структуры черт оказались достаточно близкими по содержанию и не отличались от той структуры, которая была получена при групповой апробации теста (т.е. при применении R-техники факторного анализа).

(с. 300↑)

Такое совпадение наблюдается далеко не всегда. Так, при исследовании пространственных способностей индивидуальные структуры оказались мало похожими друг на друга (Nesselroade J.R.,1991).