У. Підсумки уроку. Короткі висновки

Вчитель уточняє результати перевірки тестових робіт, після чого проводить узагальнення вивченого у вигляді бесіди із формуванням коротких висновків.

1. Релігійне та культурне життя стародавнього Китаю знаходилося на високому для свого часу рівні і мало свої особливості та своєрідність;

2. Найдавніші релігійні вірування китайців пов’язувалися з Небом і культом предків.

3. Писемність в Китаї виникла 4 тис. тому. Записи робили на панцирах черепах, пластинках з бамбуку, шовку.

4. Для записів текстів китайці користувалися ієрогліфами.

5. Пік виготовлення книг припадає на винахід китайцями паперу, а трохи пізніше – друкування.

6. Найвідомішим філософом Китаю був Конфуцій, який започаткував одну з найпоширеніших релігій – конфуціанство.

7. Другою за популярністю релігією Китаю став даосизм.

8.Китайці поповнили світову скарбницю багатьма відкриттями:компасу, сейсмографу,астрономічними відкриттями, введенням у обіг нового календаря, досягненнями в галузі медицини, географії тощо.

УІ. Домашнє завдання:

& 26, підручник № 2, прочитати, дати відповідь на запитання;

у підручнику та додатковій літературі відшукати інформацію про китайські церемонії і підготувати невеличку сценку (діалог), яка б могла відбутися на церемонії;

повторити тему, підготуватись до уроку узагальнення та тематичного оцінювання;

за бажанням: підготувати невелике письмове повідомлення про Конфуція та Лао Цзи.;

скласти кросворд (сканворд, чайнворд, головоломку, ребус) за матеріалами теми - до 20 слів.

 

 

УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ***

Мета: Узагальнити уявлення учнів про природно-кліматичні та географічні умови Давніх Індії та Китаю, про утворення, розквіт та загибель держав; культуру та релігійні вірування; особливості розвитку цивілізацій; історичних особистостей, причетних до історії та культури вивчених країн; формувати вміння знаходити необхідний матеріал у різних джерелах, досліджувати його, аналізувати, порівнювати, робити висновки та узагальнення, формувати і відстоювати власну думку водночас із толерантним ставленням до думок інших; закріпити знання історичних назв, імен, понять, термінів, дат.

Тип уроку: узагальнюючий

Форми і методи діяльності: узагальнююча евристична бесіда, діалог, робота з поняттями, датами, іменами; виконання творчих робіт; метод „Займи позицію”, складання таблиці, самоперевірка та взаємоперевірка знань; робота з атласом та настінною картою.

 

І. Організаційний момент

ІІ. Узагальнення знань

1. Узагальнюємо хронологічні вміння:

1. Розв’яжіть історичні задачі:

а) У 1974 р. була знайдена гробниця імператора Цінь Шіхуанді. Підрахуйте, скільки часу минуло між цим відкриттям та початком правління Цінь Шіхуанді в Китаї?

221 р. до н.е. + 1974 = 2195

б) Династія Хань правила Китаєм 400 років. Коли прийшов до влади перший імператор династії, коли відомо, що останній зрікся престолу у 220 р. н.е.?

400 – 220 == 180 р. до н. е.

в) Писемність у Китаї з’явилася 4 тис. років тому назад. Вирахуйте приблизно рік, коли це відбулося.

4000 – 2004= 1993 р. до н.е.

г) У 184 р почалося повстання селян, спрямоване проти несправедливих порядків, уособленням яких повстанці вважали імператорську династію Хань. Через скільки років після цього династія припинила своє існування?

220 -184 = 36

д) Індська (або Хараппська) цивілізація виникла приблизно у 2300 р. до н.е. Визначте, коли вона розпалася, якщо відомо, що проіснувала ця цивілізація близько 600 років.

2300 – 600 = 1700 р. до н.е.

***Завдання узагальнюючого уроку можуть бути оформлені на електронних носіях у вигляді різнорівневих тестових завдань кількох варіантів, які можуть бути запропоновані шестикласникам для тематичного оцінювання

е) Розквіт імперії Хань прийшовся на правління імператора У-ді, яке почалося у 140 р до н.е. Скільки років відділяє цю подію від початку правління династії?

206-140 = 66 років

є) Хто і на скільки років правив раніше: Хаммурапі у Вавилоні чи Цінь Шіхуанді в Китаї?

1792 – 221 = 1571 р. – на стільки років Хаммурапі правив раніше.

ж) Яка держава і на скільки століть утворилась раніше: держава Маур”їв в Індії чи держава Чжоу в Китаї?

ХІ ст. до н.е. – ІУ ст. до н.е. = 7 – на стільки століть держава