Найдавніші культи та вірування в Індії

А) Розповідь вчителя, під час якої учні записують основні положення, використовуючи метод „Вибери головне”

Відомостей про вірування жителів Мохенджо-Даро і Хараппи залишилося дуже мало. При розкопках цих міст було знайдено багато статуеток богині-матері, покровительниці землі і родючості. Пізніше з'явились зображення божества з трьома обличчями. їх знайдено на печатках, які жителі Хараппи ставили замість підпису.

Релігія давніх арійців майже не відрізнялась від релігії іранців. Арії вірили, що життя природи і людей проходить так, як того хочуть боги. Добрих богів називали девами, злих - асурами.

Вважалося, що світ і люди існують лише по волі богів, а тому потрібно було всіляко задобрювати їх і приносити жертви. На догоду богам різали худобу, у вогонь кидали хлібні зерна, лили топлене масло, молоко і сому - напій бога місяця Соми. Жертви богам приносили брахмани. Жертвоприношення супроводжувалося молитвами і ритуальними діями.

Б) Знайомство з легендою. Бесіда за запитаннями

Вчитель читає легенду, а перед тим на слайді висвічуються питання, на які пропонує учням відповісти після прочитання тексту:

- Як починався обряд жертвоприношення?

- Чим він супроводжувався?

- На чиї кошти відбувався?

 

Легенда про те, як брахмани приносили жертви (Ця та інші наведені легенди цитуються за посібником « Міфи народів світу: Посібник з літератури народів світу для середньої школи»./ Автор-упорядник О.Бондарчук. – Львів: Просвіта, 1997. – 327с.)

 

«Найшанованішими і наймудрішими в Індії вважалися брахмани. Їх запрошували в кожний дім, де хотіли принести жертву богам. Вважалось, що брахмани володіють «священним знанням», яке допомагає їм правильно молитись та здійснювати жертвоприношення. Господар обіцяв їм за це багатий дарунок.

Спочатку брахмани розпалювали вогонь тертям двох дерев’яних паличок. Потім вони співали хвалебну пісню богам і кликали їх в гості – посидіти на зв’язках трави біля вогнища, вдихаючи пахощі їжі, яку кидали у вогонь.

Індійці думали, що зерна рису і ячменю, масло і молоко не згорають у жертовному вогні, а з димом відносяться на небеса. Якщо боги будуть ситі і задоволені, то у подяку пошлють дощ, щоб був гарний врожай на полях. Усі витрати по обряду покладались на того, заради кого він здійснювався!»

Узагальнююча бесіда

Індуїзм. Кришнаїзм

Дослідження тексту зображеного на слайді. Складання портрету богів

Вчитель:
- Згідно з віруваннями жителів Індії, тіло вважалося смертним, а душа — вічною. Після смерті людини її душа переселялася в інше тіло, але в яке саме - залежало від поведінки людини в минулому житті.

З об'єднанням окремих країн в імперію з'явилося індуїзм. Прихильники нової релігії головними богами вважали Брахму, Вішну і Шиву.

На екрані текст давньоіндійського міфу про створення світу, в ході перегляду якого учні складають короткий портрет богів.

МІФ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ

Спочатку не було нічого: ні сонця, ні місяця, ні зірок. З темряви первісного хаосу, першою виникла вода. З води постав вогонь. Від великої сили тепла, зародилося Золоте Яйце. І плавало те Яйце у водах безкрайнього та бездонного океану, доки в ньому не виник Прабатько Брахма. Він розколов яйце на дві половини. Верхня стала Небом, нижня — Землею, а між ними Брахма розмістив повітряний простір. І утвердив він землю серед вод.

Так було створено світ.

Спочатку в Брахми з'явилося шестеро синів, породжених силою думки. А сьомий син, Дакша, вийшов з великого пальця на правій нозі Брахми. З пальця лівої ноги народилася донька - Віріні. Дакша та Віріні побралися і мали багато дітей.

Їх найстарша донька, Діті, стала матір'ю грізних демонів, друга – Дану - могутніх велетнів, третя — Адіті — народила дванадцятьох великих богів. Серед них наймогутнішими були бог океану - Варуна, бог грози та грому - Індра, бог сонця - Вівасват. Та найславетнішим став наймолодший син Адіті - Вішну, хранитель світу.

Від синів Брахми пішли усі живі створіння на землі, сам він, втомлений творенням світу, сів відпочити у затінку шовковиці, а владу передав своїм нащадкам — богам і асурам.

Асури - старші брати богів - володіли небаченою могутністю та мудрістю, знали таємниці чарів, могли перебирати найрізноманітніший вигляд і ставати невидимими. Їм належали незліченні скарби, що зберігалися в гірських печерах. І на небі вони мали три міста — одне із заліза, друге зі срібла, а третє - з золота. Навіть у підземному царстві асури будували міста.

Один з онуків Брахми (син Діті — могутній демон) став верховним наставником асурів. Боги ж вибрали своїм царем сина Адіті — Індру.

Спочатку асури були чесними і добрими, і щастя панувало між ними. Та раптом вони загордилися своєю силою і своєю мудрістю і повернули до зла. Тоді щастя покинуло їх і перейшло до богів.

Підсумовуючи почуте від дітей, вчитель ще раз акцентує їх увагу на тому, що головними богами індуїзму вважали Брахму, Вішну і Шіву, який одного разу перевтілився у героя Крішну, і з тих пір оспівування його подвигів стало основою для нової релігії – кришнаїзму, а також зазначає, що індуїзм не відкидав поділу суспільства на варни і закликав змиритись з повсякденним життям.

Буддизм

А) Робота з роздатковим матеріалом (Тест легенди про Будду).
Метод «Мозковий штурм»
Вчитель:
- У 261 р. до н.е. за царя Ашоки державною релігією, яка мала згуртувати усі племена і народи Індії, був проголошений буддизм...

Учням пропонується за допомогою методу «мозкового штурму» скласти перелік основних правил буддизму, відображеному у роздатковому матеріалі. Він може бути таким:

1. Говорити завжди правду;

2. Не брати чужого;

3. Здійснювати тільки добрі вчинки;

4. Ні до кого не відчувати злоби та заздрощів;

5. Відмовитися від багатств;

6. Не вбивати;

7. Звільнитися від численних бажань;

8. Не прагнути в житті лише задоволень;

9. Любити людей;

10. Не споживати багато їжі….

 

Головна ідея буддизму – досягнення нірвани.

Б) Відпрацювання понять за схемою

На екрані розміщені макети понять «Буддизм» та «Нірвана»:

Буддизм

Учні разом з вчителем, поступово відповідають на питання, конструюючи поняття. Першою повинна бути відповідь на питання «Що?» (релігія). Далі з’ясовуються його
- ознаки: «Яка?» (світова),

- місце виникнення: «Де?» (в Стародавній Індії)

- час виникнення: «Коли?» (УІ – У ст. до н.е.)

Поступово на екрані замість питань з’являються відповіді.

2. Нірвана (опрацьовується за зразком самостійно)

- Що? (загальний стан)

- Який виражений? (у звільнені)

- Яким шляхом? (щляхом досягнення щастя і повного звільнення)

 

4. Досягнення індійської культури