Тема 10. Методика викладання музичного виховання у 1-му класі загальноосвітньої школи.

Практичне заняття (2 год.)

Тема: Музичне навчання та виховання у 1-му класі загальноосвітньої школи.

Мета: - виховання професійно-педагогічної орієнтації у практичній роботі;

- розвиток вмінь та навичок у проведенні уроку музики у 1-му класі;

- засвоєння змісту, методів та організації роботи на уроці у 1-му класі.

 

Обладнання: музичний інструмент, нотна література, методична література, наочності, ТЗН.

План

І. Підготувати відповіді на такі питання:

1. проаналізувати музичний розвиток дитини у дошкільний період;

2. виявити психолого-педагогічну характеристику 1-класників (увага, пам’ять, уявлення, мислення, зацікавленість, можливості).

3. розкрити особливості уроку музики у 6-річних дітей;

4. показати прийоми вокально-хорової роботи, методи роботи над співучістю звучання;

5. продумати використання наочності на уроці по всіх розділах;

6. запропонувати ігрові моменти в усіх розділах уроку й довести, що гра – ведучий вид діяльності у молодших школярів.

ІІ. Практична частина.

1. Складання плану-конспекту уроку музики у 1-му класі загальноосвітньої школи та проведення його на групі студентів.

Література

 

1. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.

2. Вейс П. Ступеньки в музыку: Пособие по сольфеджио. – 2-е изд. – М.: Сов. композитор, 1987.

3. Грицюк Н., Зінькевич О., Майбурова К., Щурона Н. Слухання музики в 1-3 класах: Методичний посібник. – К.: Муз. Україна, 1980

4. Леонтович М.Д.Практичний курс навчання співу у середніх школах України. – К.: Муз. Україна, 1989.

5. Програми та поурочні методичні розробки для середніх загальноосвітніх шкіл. Музика:1 - 4 класи. – К.: Перун, 1996.

6. Ростовський О.Я. Методика викладання музики в початковій школі. – Тернопіль: Богдан, 2000.

7.Закувала зозуленька. Антологія української народної творчоcті: Пісні, прислів”я, загадки, скоромовки / Упор. Н.С. Шумана. – К.: Веселка, 1989.

8. Кабалевський Д. Про трьох китів та про інші цікаві речі. - К.: Веселка, 1980

9.Музыка в начальных классах: Методическое пособие для учителя /Э.Абдуллин, Т.Бейдер, Т. Вендрова и др. – М.: Просвещение, 1985.

 

Самостійна робота

Тема. Урок музики – форма музичного виховання у молодших класах загальноосвітньої школи.

Завдання для самостійної роботи: законспектувати основні положення про урок музики, довести дидактичну структуру уроку, взаємозв’язок різних компонентів уроку.

План

1. Загальні та специфічні особливості уроку музики.

2. Дидактична структура уроку музики.

3. Тема уроку музики за тематичним принципом.

4. Навчальний матеріал до уроку.

5. Розробка завдань уроку музики.

6. Структурні компоненти уроку музики та їх зміст.

7. Типи та види уроку музики.

8. Сучасні вимоги до уроку музики в загальноосвітній школі.

9. Аналіз уроку з музики.

 

Література

1. Абдуллин Э. Новая программа. Ведущие методы // Музыка в школе. – 1983. - №2.

2.Дух В.П. Музика 1 класі: посібник для вчителів початкових класів. – Тернопіль: Мальва-ОСО, 2005. – 104с.

3.Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – К., 1999.

5. Програми та поурочні методичні розробки для середніх загальноосвітніх шкіл. – Музика: 1-4 кл. /Авт. кол..: О.Ростовський, Р.Марченко, Л.Хлєбникова, З.Бервецький. - К.: Перун,1996.

6. Ростовський О.Я. Методика викладання музики у початковій школі: Навч.-метод. посібник. –Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2000.

7. Ростовський О.Я. Педагогіка музичного сприймання. – К.: ІЗМН, 1997.

 

 

Тема 11. Методика викладання музичного виховання у 2-му класі загальноосвітньої школи.

 

Практичне заняття (2 год.)

Тема: Музичне навчання та виховання у 2-му класі загальноосвітньої школи.

 

Мета: - виховання професійно-педагогічної орієнтації у практичній роботі;

- розвиток вмінь та навичок у проведенні уроку музики у 2-му класі;

- засвоєння змісту, методів та організації роботи на уроці у 2-му класі.

 

Обладнання: музичний інструмент, нотна література, методична література, наочності, ТЗН.

План

І. Підготувати відповіді на такі питання:

1. проаналізувати зміст програми з музики у 2-му класі;

2. охарактеризувати психолого-педагогічні особливості дітей у 2-му класі;

3. визначити форми і методи активізації учнів 2-го класу;

4. дати загальну характеристику проблематики музичного виховання у 2-му класі (пісня-марш-танок);

5. розкрити систему підбору музичного матеріалу.

ІІ. Практична частина.

1. Складання плану-конспекту уроку музики у 2-му класі загальноосвітньої школи та проведення його на групі студентів.

Література

 

1.Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.

2.Вейс П. Ступеньки в музыку: Пособие по сольфеджио. – 2-е изд. – М.: Сов. композитор, 1987.

3. Верховинець В. Весняночка. К.: Муз. Україна, 1989.

4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1983.

5. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Кн.. для учителя. – М.: Просвещение, 1984.

6. Кабалевский Д.Б. Еще о педагогических оценках на уроках музыки // Музыка в школе. – 1986.- № 4.

7. Леонтович М.Д.Практичний курс навчання співу у середніх школах України. – К.: Муз. Україна, 1989.

8. Програми та поурочні методичні розробки для середніх загальноосвітніх шкіл. Музика:1 - 4 класи. – К.: Перун, 1996.

9. Ростовський О.Я. Методика викладання музики в початковій школі. – Тернопіль: Богдан, 2000.

 

Самостійне заняття

Тема. Діагностика музичних здібностей дітей молодшого шкільного віку.

Завдання для самостійної роботи: законспектувати про діагностику музичних здібностей дітей молодшого шкільного віку.

 

План

1. Охарактеризувати головний принцип побудови навчального процесу – принцип розвиваючого навчання.

2. Охарактеризувати види музичної діяльності на уроці музики у зв’язку з психолого-педагогічними особливостями дітей молодшого шкільного віку.

3. Педагоги-музиканти про діагностику музичних здібностей дитини.

4. Використання різних методів і прийомів при визначенні музичної діагностики.

5. Психолого-педагогічні особливості учнів 1 – 4 класи.

 

Література.

1. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. – М., 1983.

2. Амонашвили Ш. Здравствуйте, дети! – М., 1983 – 2-е изд. Л.

3. Ветлугіна Н.О. Музичний розвиток дитини. – К., 1978.

4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. – М., 1991.

5. Кабалевський Д.Б. Про трьох китів та інші цікаві речі. – К., 1973.

6. Теплов Б.М.Психология музыкальных способностей. // Избранные труды: В 2-х т. Т.1.,1985.

7. Ростовський О.Я. Методика викладання музики у початковій школі. Навч.-метод. Посібник. – 2-е вид., доп. – Тернопіль. Навчальна книга. –Богдан. 2000. – 216с.

8. Яскулко М.К. Музика, 2 клас: Тематичне планування та розробки уроків/ М.К.Яскулко. – Х.: Вид-во «Ранок», 2009. – 144с. – (Майстер-клас).