Туристсько-рекреаційне країнознавство

ТУРИСТСЬКО-РЕКРЕАЦІЙНЕ КРАЇНОЗНАВСТВО

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

 

для студентів всіх форми навчання з напряму підготовки 6.140103 „Туризм”

 

(Кредитно-модульна система організації навчального процесу)

 

Київ – 2010

Туристсько-рекреаційне країнознавство: Робоча програма для студентів всіх форм навчання напряму підготовки 6.140103 «Туризм» – К.: КУТЕП, 2010. – 46 с.

Розробники: Жученко Валентина Григорівна, к.е.н., доцент

 

Рецензенти: Яценко Б.П., д. геогр. н., зав. кафедри туризму і країнознавства Київського національного університету імені Тараса Шевченка

Коваль Я.В., д.е.н., професор, зав. відділом проблем використання і охорони лісових ресурсів НАНУ

 

Робочу програму обговорено і схвалено на засіданні кафедри теорії та практики туризму і готельного господарства. Протокол від 14 вересня 2010 № 1.

 

 

РОБОЧА ПРОГРАМА

Назва модулю	Обсяг скорего-ваних годин за модуль-ним навча-льним планом	Лекці-йні заняття	Семінар-ські занят-тя	Індиві-дуаль-на робота студе-нтів	Самостій-на робо-та сту- ден- тів	Форма контролю
МОДУЛЬ „ТУРИСТСЬКІ РЕСУРСИ УКРАЇНИ”
Змістовий модуль 1.	Сутність основних понять навчальної дисципліни
Тема 1. Сутність поняття «туризм» та його види
Тема 2. Сутність туристських ресурсів. Характеристика природних ресурсів, що мають вплив на розвиток туризму						Контурна карта
Тема 3. Характеристика об’єктів природно-заповідного фонду						Контурна карта
Тема 4. Історико-культурні ресурси
МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ 1	Усне опитування, тестування
Змістовий модуль 2.	Туристсько-рекреаційне районування України
Тема 5. Туристське районування України
Тема 6. Туристські ресурси Криму						Індивіду-альна робота
Тема 7. Туристський потенціал областей Чорноморсько-Азовського узбережжя						Індивіду-альна робота
Тема 8. Туристські ресурси Карпат						Індивіду-альна робота
Тема 9. Туристські ресурси Поділля						Індивіду-альна робота
Тема 10. Туристські ресурси Полісся						Індивіду-альна робота
Тема 11. Туристські ресурси Придніпров’я України						Індивіду-альна робота
Тема 12. Туристський потенціал областей північно-східної України						Індивіду-альна робота
ПІДСУМКОВИЙ МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ	Тести
Разом
МОДУЛЬ „ТУРИСТСЬКО-РЕКРЕАЦІЙНЕ КРАЇНОЗНАВСТВО”
Змістовий модуль 3	Рекреаційне ресурсознавство
Тема 13. Політична карта світу
Тема 14. Сутність туристсько-рекреаційного районування світу та передумови розвитку туризму у світі
Тема 15. Характеристика унікальних природних туристських ресурсів світу			2
МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ 2	Усне опитування
Змістовий модуль 4	Туристсько-рекреаційний потенціал світу
Тема 16. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу Росії						Індивіду-альна робота
Тема 17. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу країн Балтії						Індивіду-альна робота
Тема 18. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу Білорусії, Молдови						Індивіду-альна робота
Тема 19. Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів держав Середньої Азії						Індивіду-альна робота
Тема 20. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу країн Кавказу						Індивіду-альна робота
Тема 21. Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів країн Східної Європи						Індивіду-альна робота
Тема 22. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу країн Західної Європи						Індивіду-альна робота
Тема 23. Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів країн Американського макрорегіону						Індивіду-альна робота
Тема 24. Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів країн Азії						Індивіду-альна робота
Тема 25. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу країн Африки						Індивіду-альна робота
Тема 26. Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу Австралії та Океанії						Індивіду-альна робота
ПІДСУМКОВИЙ МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ	Тести
ІСПИТ	Усне опитування
Разом
Всього годин	252		62	24	108

Програма лекційного курсу

МОДУЛЬ „ТУРИСТСЬКІ РЕСУРСИ УКРАЇНИ”

Змістовий модуль 1

„Сутність основних понять навчальної дисципліни”

Тема 1. Сутність поняття „туризм” та його види (2 год.)

1. Відомості про державу Україна (площа, населення, кордони)

2. Короткий огляд формування території України

3. Географічні аспекти формування туристських ресурсів України

4. Визначення понять "туризм"

5. Класифікація туризму за різними ознаками

 

Фонду (2 год.)

1. Основні положення Закону України "Про природно-заповідний фонд"

2. Класифікація об’єктів природно-заповідного фонду

3. Огляд заповідників України та їх завдання

4. Національні природні парки як об’єкти для туризму

5. Природні архітектурні об’єкти туризму

6. Міські об’єкти природно-заповідного фонду

 

Росії (2 год.)

1. Фізико-географічні особливості Росії

2. Загальна характеристика природних умов Росії

3. Історико-культурний потенціал Росії

4. Огляд найбільших туристських центрів країни

 

Країн Кавказу (2 год.)

1. Особливості фізико-географічного положення країн Кавказу

2. Огляд природних рекреаційних ресурсів регіону

3. Історико-культурний потенціал країн Кавказу

 

Країн Азії (4 год.)

1. Особливості фізико-географічного положення країн Азії

2. Загальна характеристика природних умов країн Азії

3. Історико-культурний потенціал країн Азії

 

Плани і тривалість семінарських занять в І семестрі

Заняття 1. (2 год.)

Сутність поняття „туризм” та його види

Питання для обговорення

1. Сутність поняття „туризм”

2. Історичні аспекти розвитку туризму

3. Функції туризму

4. Класифікація туризму за різними ознаками

5. Характеристика видів туризму

6. Всесвітня туристська організація та основні її функції

Рекомендована література: 1, 3, 5, 6.

 

Заняття 2 (2 год.)

Питання для обговорення

1. Сутність туристських ресурсів та їх значення для розвитку туризму в Україні

2. Характеристика елементів рельєфу, що можуть використовуватись з метою розвитку туризму. Огляд зимових курортів

3. Водні ресурси та особливості їх використання в туризмі

4. Огляд кліматичних, бальнеологічних курортів України

5. Особливості залучення спелеологічних ресурсів у туристську діяльність

Рекомендована література: 1, 2, 3, 6, 12, 23, 24.

 

Заняття 3. (2 год.)

Питання для обговорення

1. Основні положення Закону України «Про природно-заповідний фонд»

2. Загальна характеристика природних територій та об’єктів України

3. Огляд штучно створених заповідних об’єктів, що використовуються у туризмі

4. Огляд історико-культурних ресурсів України та їх сучасний стан використання у туристській діяльності

Рекомендована література: 1, 2, 3, 6, 12, 23, 24.

Заняття 4. (2 год.)

Туристські ресурси Криму

Питання для обговорення

1. Охарактеризувати природні туристські ресурси Криму

2. Особливості походження географічних назв регіону

3. Дати огляд об’єктів пізнавального туризму на території Криму

4. Об’єкти природно-заповідного фонду на території Криму та їх залучення у туристську діяльність

5. Екологічна ситуація в регіоні та її вплив на розвиток туризму

Рекомендована література: 3-4, 5-6, 12, 14, 18, 22-24.

Заняття 5. (2 год.)

Питання для обговорення

1. Охарактеризувати природні туристські ресурси областей, що розташовані на узбережжі Чорного та Азовського морів

2. Особливості походження географічних назв Чорноморсько-Азовського регіону та їх унікальність

3. Дати характеристику об’єктів природно-заповідного фонду на території південних областей України

4. Охарактеризувати об’єкти пізнавального туризму на території Чорноморсько-Азовськогорегіону в розрізі туристських центрів

5. Екологічна ситуація в регіоні та її вплив на розвиток туризму

Рекомендована література: 3-4, 5-6, 12, 14, 18, 22-24.

Заняття 6. (4 год.)

Туристські ресурси Карпат

Питання для обговорення

1. Назвати особливості фізико-географічного положення Західних областей України (Закарпатської, Івано-Франківської, Львівської, Чернівецької)

2. Особливості використання рельєфу у туризмі

3. Характеристика водних туристських ресурсів та огляд відомих курортів регіону

4. Унікальність природних ресурсів регіону та їх можливість у розвитку зеленого туризму

5. Дати характеристику історико-культурних ресурсів регіону в розрізі туристських районів та центрів

6. Народні промисли областей Західної України як засіб залучення туристів

7. Львів як об’єкт Всесвітнього культурного надбання (ЮНЕСКО)

8. Об’єкти природно-заповідного фонду регіону та їх використання у туризмі

9. Топоніміка на карті Карпатського регіону

Рекомендована література: 3-6, 11-12, 14, 15, 17, 20-24.

Заняття 7. (3 год.)

Туристські ресурси Поділля

Питання для обговорення

1. Дати характеристику фізико-географічного положення областей Поділля (Вінницької, Тернопільської, Хмельницької)

2. Характеристика спелеологічних ресурсів Поділля

3. Використання водних ресурсів для розвитку різних видів туризму та огляд бальнеологічних курортів регіону

4. Природно-заповідний фонд областей Поділля

5. Огляд пізнавальних туристських ресурсів

6. Національний історико-культурний заповідник "Кам’янець"

7. Унікальність замкової архітектури Тернопільщини

Рекомендована література: 3-6, 12, 14, 22-24.

 

Заняття 8. (3 год.)

Туристські ресурси Полісся

Питання для обговорення

1. Дати характеристику фізико-географічного положення областей Полісся (Волинської, Рівненської, Житомирської, Чернігівської, півночі Київської області)

2. Особливості використання водних ресурсів Волинської області

3. Природно-заповідний фонд Полісся та його використання у туризмі

4. Огляд пізнавальних туристських ресурсів

5. Історико-архітектурні пам’ятки Волині

6. Чернігівщина та її туристський потенціал

Рекомендована література: 3-8, 14, 20-24.

 

Заняття 9. (2 год.)

Питання для обговорення

1. Характеристика фізико-географічного положення центральних областей України (Київської, Черкаської, Кіровоградської, Полтавської, Дніпропетровської, Запорізької)

2. Особливості використання водних туристських ресурсів Придніпровського регіону та огляд відомих лікувальних курортів

3. Особливості використання міських об'єктів природно-заповідного фонду: ботанічних та зоологічних садів, дендрологічних парків

4. Київ - туристська столиця Європейської держави: визначні пам’ятники історії та архітектури

5. Характеристика туристичного маршруту «Золота підкова Черкащини»

6. Огляд історико-культурних ресурсів туристських центрів регіону

Рекомендована література: 3-6, 9-10, 12-14, 16, 19, 22-24.

Заняття 10. (4 год.)

Питання для обговорення

1. Характеристика фізико-географічного положення східних областей України (Сумської, Харківської, Луганської, Донецької)

2. Особливості використання водних туристських ресурсів Слобожанського регіону

3. Використання природно-заповідного фонду для розвитку туризму в Донецькому регіоні

4. Історико-культурний потенціал Слобожанського регіону

5. Характеристика пізнавальних туристських ресурсів Донбасу

Рекомендована література: 3-6, 9-10, 12-14, 16, 19, 22-24.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. На контурну карту нанести елементи природного середовища: річки, моря, гори, височини та рівнини. Визначити кордони країн, з якими межує Україна та вказати її крайні точки.

2. Нанести на контурну карту України об’єкти природно-заповідного фонду: біосферні та природні заповідники, національні природні парки в розрізі адміністративних областей.

3. На контурній карті зробити туристичне районування України та нанести найбільші туристські центри і курорти.

У встановлений викладачем час всі студенти повинні представити на оцінювання дані практичні роботи та усно здати перераховане по фізичній карті біля дошки.

 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Індивідуальна робота студента є формою організації навчального процесу, яка спрямована на поглиблене вивчення студентами окремих тем та для реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу і творчу діяльність. Вона виконується студентом не по примушенню, а добровільно з метою розширення свого кругозору та підвищення підсумкового рейтингу.

Індивідуальні завдання студенти виконують самостійно і здають викладачу до останнього семінарського заняття. Кожен студент має право довільно обрати лише одне пропоноване тематичне завдання за умови не повторення в академічній групі.

Основними вимогами до творчого індивідуального завдання є: актуальність, написання українською мовою, оригінальність оформлення.

 

Плани і тривалість семінарських занять в ІІ семестрі

 

Заняття 1 (2 год.)

Політична карта світу

Питання для обговорення

1. Етапи формування політичної карти світу

2. Класифікація країн світу за різними типами

3. Огляд країн світу за формами правління

4. Огляд країн світу за державним устроєм

5. Типологія країн за рівнем соціально-економічного розвитку та їх огляд

Рекомендована література: 1, 3, 5, 9.

 

Заняття 2 (2 год.)

Питання для обговорення

1. Розкрити сутність та основні критерії туристсько-рекреаційного районування світу

2. Дати характеристику передумовам розвитку туризму Європейського регіону

3. Охарактеризувати особливості розвитку туризму Американського регіону

4. Розкрити передумови розвитку туризму в Африканському регіоні

5. Дати характеристику факторам, що мають вплив на розвиток туризму в Азії

6. Розкрити унікальність передумов розвитку туризму в Австралії

Рекомендована література: 2-3, 5-9.

Заняття 3. (2 год.)

Ресурсів світу

Питання для обговорення

1. Історія становлення заповідної справи світу

2. Сутність заповідних територій відповідно вимогам МСОП

3. Характеристика унікальних природних об’єктів Американського регіону

4. Національні парки Європи, їх характеристика

5. Природні об’єкти Азії та їх можливості використання у туризмі

Рекомендована література: 2 – 4, 6, 7, 9.

Заняття 4. (2 год)

Питання для обговорення

1. Дати загальний огляд природних умов Росії та охарактеризувати ландшафтні ресурси, придатні для розвитку різних видів туризму

2. Розкрити значення та охарактеризувати об’єкти природно - заповідного фонду на території Росії

3. Дати характеристику історико-культурного потенціалу Росії та навести приклади найвидатніших пам’ятників архітектури Росії

Рекомендована література: 1 – 9, 11, 17, 18.

Заняття 5. (2 год.)

Країн Балтії

Питання для обговорення

1. Особливості розташування країн Балтії та можливості розвитку туризму

2. Характеристика водних туристських ресурсів країн Балтії та визначні курорти

3. Значення та об’єкти природно-заповідного фонду на території країн Балтії

4. Охарактеризувати історико-культурні ресурси країн Балтії

Рекомендована література: 1 – 9, 11, 17 - 18.

Заняття 6 (2 год.)

Білорусії, Молдови

1. Характеристика природних туристських умов та ресурсів Білорусії

2. Огляд визначних національних історико-культурних пам’яток Білорусії

3. Особливості фізико-географічного розташування Молдови та її природний туристський потенціал

4. Характеристика пізнавальних туристських можливостей Молдови

Рекомендована література: 1 – 8, 11, 17, 18.

Заняття 7 (2 год.)

Питання для обговорення

1. Характеристика гірських ландшафтів регіону, що придатні для розвитку туризму

2. Характеристика водних ресурсів, придатних для розвитку різних видів туризму

3. Охарактеризувати туристський потенціал Узбекистану

4. Охарактеризувати туристський потенціал Туркменістану

5. Дати огляд відомих туристичних об’єктів Казахстану

Рекомендована література: 1 – 9, 11, 17, 18.

 

 

Заняття 8 (2 год.)

Країн Кавказу

Питання для обговорення

1. Фізико-географічна характеристика країн Кавказького регіону

2. Характеристика водних ресурсів, придатних для розвитку різних видів туризму в регіоні в розрізі окремих країн

3. Туристські можливості Грузії та їх характеристика

4. Туристський потенціал Азербайджану

5. Особливості туристських ресурсів Вірменії

Рекомендована література: 1 – 9, 11, 17, 18.

 

Заняття 9 (5 год.)

Питання для обговорення

1. Огляд природних умов та ресурсів країн Східної Європи

2. Характеристика гірських ландшафтів, що придатні для розвитку зимового туризму в регіоні

3. Характеристика водних ресурсів, придатних для розвитку різних видів туризму. Оздоровчі та лікувальні центри Східної Європи

4. Туристський потенціал країн Східної Європи, що входять до Європейського союзу

5. Туристський потенціал та його характеристика країн Адріатичного узбережжя

6. Національні свята, що приваблюють туристів

Рекомендована література: 1-9, 11 – 15, 17 - 18.

Заняття 10 (5 год.)

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного місце розташування країн Західної Європи

2. Огляд природних туристських ресурсів придатних для розвитку літнього відпочинку в країнах Західної Європи та характеристика курортів

3. Характеристика ландшафтних ресурсів, придатних для розвитку зимового відпочинку в країнах регіону із зазначення курортів

4. Використання водних ресурсів регіону для розвитку бальнеологічного лікування та огляд відомих курортів

5. Історико-культурне надбання країн Шенгенської угоди

6. Національні свята, що приваблюють туристів

Рекомендована література: 1 - 9, 10 - 15, 17 - 18.

Заняття 11 (2 год.)

Питання для обговорення

1. Характеристика природних умов Америки

2. Огляд природно-заповідних об’єктів, що використовуються у туризмі

3. Історико-культурний потенціал країн північної Америки

4. Найбільші туристські центри та їх характеристика країн південної Америки

5. Особливості туристського потенціалу країн Карибського басейну

Рекомендована література: 1 - 9, 11 – 15, 17 - 18.

 

Заняття 12 (4 год.)

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного положення країн Азії

2. Природні туристські ресурси країн Азії та їх огляд

3. Характеристика гірських ландшафтів, що використовуються у туризмі

4. Огляд історико-культурного потенціалу країн Азії

5. Туристські центри Азії

Рекомендована література: 1 - 9, 11 - 18.

Заняття 13 (2 год.)

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного положення країн Африканського континенту

2. Характеристика природних ресурсів Африки

3. Заповідні території Африки як об’єкти показу туристам

4. Історико-культурний потенціал країн

Рекомендована література: 1 - 9, 10 - 15, 17 - 18.

 

Заняття 14 (2 год.)

Австралії та Океанії

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного положення Австралії та Океанії

2. Характеристика природних ресурсів Австралії

3. Унікальність природних ресурсів Нової Зеландії

4. Історико-культурний потенціал Австралії

Рекомендована література: 1 - 9, 10 - 15, 17 - 18.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Для успішного засвоєння тем модулю „Туристсько-рекреаційне країнознавство” студентам пропонується вивчення географічної номенклатури по частинам світу з обов’язковим нанесенням її на контурну карту та усним опитуванням по фізичній карті світу.

Європа

 

Моря: Адріатичне, Балтійське, Баренцеве, Біле, Гренландське, Егейське, Іонічне, Ірландське, Лігурійське, Мармурове, Норвезьке, Північне, Середземне, Тірренське, Чорне.

Протоки: Боніфачо, Босфор, Гібралтарська, Дарданелли, Каттегат, Ла-Манш, Па-де-Кале (Дувр), Скагеррак.

Затоки: Біскайська, Ботнічна, Фінська

Архіпелаги і острови: Балеарські (Мальорка (Майорка), Менорка), Ірландія, Ісландія, Канарські, Корсика, Кріт, Мадейра, Мальта, Сицилія, Сардинія

Півострови: Апенінський, Балканський, Бретань, Кольський, Кримський, Піренейський, Пелопонес, Скандинавський, Ютландія.

Річки: Вісла, Волга, Гвадалквівір, Гвадіана, Гарона, Дніпро, Дністер, Дон, Дунай, Ельба, Західна Двіна, Луара, Одра (Одер), По, Рейн, Рона, Сена, Тахо (Тежу), Темза

Озера: Балатон, Боденське, Венерн, Женевське, Ладозьке, Онезьке, Псковське, Чудське

Гірські системи: Альпи (Монблан), Апенніни, Карпати, Кримські, Піренеї, Родопи, Рудні, Скандинавські, Судети, Центральний масив

Азія

Моря: Андаманське, Аравійське, Банда, Берингове, Жовте, Карське, Лаптєвих, Охотське, Південно-Китайське, Східно-Китайське, Східно-Сибірське, Філіпінське, Червоне, Чукотське, Яванське, Сулу, Сулавесі

Протоки: Баб-ель-Мандебська, Берингова, Корейська, Лаперуза, Малакська, Тайванська, Татарська

Затоки: Аденська, Бенгальська, Оманська, Перська, Сіамська

Архіпелаги і острови: Калімантан, Кіпр, Курильські, Кюсю, Мальдіви, Новосибірські, Сахалін, Сейшельські, Сікоку, Сулавесі, Суматра, Тайвань, Хоккайдо, Хонсю, Шрі-Ланка, Ява

Півострови: Аравійський, Індокитай, Індостан, Камчатка, Корея, Мала Азія, Малакка, Таймир, Ямал

Річки: Амудар’я, Амур, Брахмапутра, Ганг, Євфрат, Єнісей, Інд, Лена, Меконг, Об, Сирдар’я, Тигр, Урал, Янцзи, Хуанхе, Яна

Озера: Аральське, Байкал, Балхаш, Ван, Іссик-Куль, Каспійське, Мертве море

Гірські системи: Алтай, Великий Кавказ, Гімалаї, Гіндукуш, Кунь-Лунь, Саяни, Тібет, Тянь-Шань, Еверест (Джомолунгма)

Пустелі: Великий Нефуд, Гобі, Каракуми, Кизилкум, Руб-ель-Халі, Такла-Макан, Тар

Америка

Моря: Баффіна, Бофорта, Карибське, Лабрадор, Саргасове

Протоки: Девісова, Гудзонова, Юкатанська, Дрейка, Магелланова, Флоридська, Берінгова

Затоки: Аляска, Каліфорнійська, Джеймс, Венесуельська, Гондураська, Кампече, Мексиканська, Св.Лаврентія, Амундсена, Панамська, Гудзонова

Архіпелаги і острови: Алеутські, Багамські, Баффінова Земля, Бермудські, Ванкувер, Великі Антильські, Вікторія, Вогняна Земля, Гавайські, Гаїті, Галапагоські, Гренландія, Каролінські, Королеви Шарлоти, Куба, Малі Антильські, Маршалові, Ньюфаундленд, пд. Оркнейські, Принца Уельського, Тринідад, Фолклендські (Мальвінські), Шотландські, Ямайка

Півострови: Аляска, Лабрадор, Нова Шотландія, Юкатан, Флорида, Каліфорнія

Річки: Амазонка, Колорадо, Колумбія, Маккензі, Міссісіпі, Міссурі, Оріноко, Парана, Парагвай, Ріо-Гранде, Сан-Франсиску, Саскачеван, Св.Лаврентія, Уругвай, Юкон

Озера: Велике Ведмеже, Велике Солоне, Велике Невільниче, Верхнє, Вінніпег, Ері, Гурон, Онтаріо, Маракайбо, Поопо, Тітікака, Мічиган, Нікарагуа

Гірські системи: Аппалачі, Анди, Береговий хребет, Кордильєри, Скелясті, г.Мак-Кінлі, г.Агонкагуа

 

Завдання для індивідуальної роботи студентів

 

Індивідуальне завдання з модулю „Туристсько-рекреаційне країнознавство” передбачає поглиблене вивчення туристського потенціалу країн світу в розрізу регіонів. Якщо робота носить комплексний характер вона може бути виконана кількома студентами.

Основними вимогами до творчого індивідуального завдання є: актуальність, написання українською мовою, оригінальність оформлення.

Форми та методи контролю

Підсумковий модульний контроль проводиться у тестовій формі. Із пропонованих трьох варіантів відповідей студент повинен обрати лише одну правильну.

Зразок тестового завдання по І семестру:

1. Україна межує із 7-ма країнами Європи:

 

а) Росія, Молдова, Італія, Швейцарія, Польща, Білорусь, Чехія;

б) Росія, Молдова, Білорусь, Польща, Угорщина, Румунія, Словаччина;

в) Росія, Молдова, Білорусь, Польща, Чехія, Румунія, Угорщина.

 

Зразок тестового завдання по ІІ семестру:

1. В якій країні знаходиться гігантська статуя Спасителя:

 

а) Бразилія;

б) Аргентина;

в) Перу

 

Іспит є кінцевою формою контролю знань студентів, отриманих в процесі вивчення дисципліни, який оцінюється в 35 балів. На іспит виносяться питання з першого семестру та нижченаведені.

Білет складається з трьох питань, з яких 1 питання передбачає знання основоположних термінів дисципліни і оцінюється в 10 балів; 2 питання представляє знання туристського потенціалу туристсько-рекреаційних регіонів України і оцінюється в 12 балів; 3 питання – показує знання студентами туристського потенціалу країн світу і оцінюється в 13 балів.

 

Питання до іспиту по модулю

"Туристсько-рекреаційне країнознавство"

1. Характеристика ландшафтних ресурсів країн світу придатних для гірськолижного туризму

2. Характеристика лікувальних (бальнеологічних) ресурсів країн світу

3. Природокористування і охорона природи в зарубіжних країнах

4. Визначити роль спелеологічних ресурсів для розвитку туризму

5. Огляд найвидатніших історико-культурних ресурсів світу

6. Проаналізувати передумови розвитку туризму в Америці

7. Охарактеризувати природні туристські умови Росії

8. Охарактеризувати природні туристські умови європейської частини Росії

9. Визначити значення природоохоронних об’єктів Європи

10. Визначити значення природоохоронних об’єктів Америки

11. Визначити роль ландшафтних ресурсів Європи для розвитку літнього відпочинку

12. Визначити роль ландшафтних ресурсів Європи, придатних для розвитку бальнеолікування

13. Визначити роль ландшафтних ресурсів Америки, придатних для розвитку туризму

14. Визначити роль природних туристських ресурсів Азії для розвитку туризму

15. Визначити роль природних туристських ресурсів Африки для розвитку туризму

16. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Росії

17. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Польщі

18. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Великобританії

19. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Словаччини

20. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Угорщини

21. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Болгарії

22. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Словенії

23. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Італії

24. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Німеччини

25. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Чехії

26. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Франції

27. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Іспанії

28. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Швейцарії

29. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Австрії

30. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Греції

31. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу США

32. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Туреччини

33. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Єгипту

34. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Бразилії

35. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Японії

36. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Таїланду

37. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Індії

38. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Китаю

39. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу Хорватії

40. Дати характеристику туристсько-рекреаційному потенціалу країн Балтії

 

ТУРИСТСЬКО-РЕКРЕАЦІЙНЕ КРАЇНОЗНАВСТВО

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

 

для студентів всіх форми навчання з напряму підготовки 6.140103 „Туризм”

 

(Кредитно-модульна система організації навчального процесу)

 

Київ – 2010

Туристсько-рекреаційне країнознавство: Робоча програма для студентів всіх форм навчання напряму підготовки 6.140103 «Туризм» – К.: КУТЕП, 2010. – 46 с.

Розробники: Жученко Валентина Григорівна, к.е.н., доцент

 

Рецензенти: Яценко Б.П., д. геогр. н., зав. кафедри туризму і країнознавства Київського національного університету імені Тараса Шевченка

Коваль Я.В., д.е.н., професор, зав. відділом проблем використання і охорони лісових ресурсів НАНУ

 

Робочу програму обговорено і схвалено на засіданні кафедри теорії та практики туризму і готельного господарства. Протокол від 14 вересня 2010 № 1.