Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів держав Середньої Азії

Питання для обговорення

1. Характеристика гірських ландшафтів регіону, що придатні для розвитку туризму

2. Характеристика водних ресурсів, придатних для розвитку різних видів туризму

3. Охарактеризувати туристський потенціал Узбекистану

4. Охарактеризувати туристський потенціал Туркменістану

5. Дати огляд відомих туристичних об’єктів Казахстану

Рекомендована література: 1 – 9, 11, 17, 18.

 

 

Заняття 8 (2 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу

Країн Кавказу

Питання для обговорення

1. Фізико-географічна характеристика країн Кавказького регіону

2. Характеристика водних ресурсів, придатних для розвитку різних видів туризму в регіоні в розрізі окремих країн

3. Туристські можливості Грузії та їх характеристика

4. Туристський потенціал Азербайджану

5. Особливості туристських ресурсів Вірменії

Рекомендована література: 1 – 9, 11, 17, 18.

 

Заняття 9 (5 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів країн Східної Європи

 

Питання для обговорення

1. Огляд природних умов та ресурсів країн Східної Європи

2. Характеристика гірських ландшафтів, що придатні для розвитку зимового туризму в регіоні

3. Характеристика водних ресурсів, придатних для розвитку різних видів туризму. Оздоровчі та лікувальні центри Східної Європи

4. Туристський потенціал країн Східної Європи, що входять до Європейського союзу

5. Туристський потенціал та його характеристика країн Адріатичного узбережжя

6. Національні свята, що приваблюють туристів

Рекомендована література: 1-9, 11 – 15, 17 - 18.

Заняття 10 (5 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу країн Західної Європи

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного місце розташування країн Західної Європи

2. Огляд природних туристських ресурсів придатних для розвитку літнього відпочинку в країнах Західної Європи та характеристика курортів

3. Характеристика ландшафтних ресурсів, придатних для розвитку зимового відпочинку в країнах регіону із зазначення курортів

4. Використання водних ресурсів регіону для розвитку бальнеологічного лікування та огляд відомих курортів

5. Історико-культурне надбання країн Шенгенської угоди

6. Національні свята, що приваблюють туристів

Рекомендована література: 1 - 9, 10 - 15, 17 - 18.

Заняття 11 (2 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів країн Американського макрорегіону

Питання для обговорення

1. Характеристика природних умов Америки

2. Огляд природно-заповідних об’єктів, що використовуються у туризмі

3. Історико-культурний потенціал країн північної Америки

4. Найбільші туристські центри та їх характеристика країн південної Америки

5. Особливості туристського потенціалу країн Карибського басейну

Рекомендована література: 1 - 9, 11 – 15, 17 - 18.

 

Заняття 12 (4 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційних ресурсів

країн Азії

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного положення країн Азії

2. Природні туристські ресурси країн Азії та їх огляд

3. Характеристика гірських ландшафтів, що використовуються у туризмі

4. Огляд історико-культурного потенціалу країн Азії

5. Туристські центри Азії

Рекомендована література: 1 - 9, 11 - 18.

Заняття 13 (2 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу країн Африки

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного положення країн Африканського континенту

2. Характеристика природних ресурсів Африки

3. Заповідні території Африки як об’єкти показу туристам

4. Історико-культурний потенціал країн

Рекомендована література: 1 - 9, 10 - 15, 17 - 18.

 

Заняття 14 (2 год.)

Характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу

Австралії та Океанії

Питання для обговорення

1. Особливості фізико-географічного положення Австралії та Океанії

2. Характеристика природних ресурсів Австралії

3. Унікальність природних ресурсів Нової Зеландії

4. Історико-культурний потенціал Австралії

Рекомендована література: 1 - 9, 10 - 15, 17 - 18.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Для успішного засвоєння тем модулю „Туристсько-рекреаційне країнознавство” студентам пропонується вивчення географічної номенклатури по частинам світу з обов’язковим нанесенням її на контурну карту та усним опитуванням по фізичній карті світу.

Європа

 

Моря: Адріатичне, Балтійське, Баренцеве, Біле, Гренландське, Егейське, Іонічне, Ірландське, Лігурійське, Мармурове, Норвезьке, Північне, Середземне, Тірренське, Чорне.

Протоки: Боніфачо, Босфор, Гібралтарська, Дарданелли, Каттегат, Ла-Манш, Па-де-Кале (Дувр), Скагеррак.

Затоки: Біскайська, Ботнічна, Фінська

Архіпелаги і острови: Балеарські (Мальорка (Майорка), Менорка), Ірландія, Ісландія, Канарські, Корсика, Кріт, Мадейра, Мальта, Сицилія, Сардинія

Півострови: Апенінський, Балканський, Бретань, Кольський, Кримський, Піренейський, Пелопонес, Скандинавський, Ютландія.

Річки: Вісла, Волга, Гвадалквівір, Гвадіана, Гарона, Дніпро, Дністер, Дон, Дунай, Ельба, Західна Двіна, Луара, Одра (Одер), По, Рейн, Рона, Сена, Тахо (Тежу), Темза

Озера: Балатон, Боденське, Венерн, Женевське, Ладозьке, Онезьке, Псковське, Чудське

Гірські системи: Альпи (Монблан), Апенніни, Карпати, Кримські, Піренеї, Родопи, Рудні, Скандинавські, Судети, Центральний масив

Азія

Моря: Андаманське, Аравійське, Банда, Берингове, Жовте, Карське, Лаптєвих, Охотське, Південно-Китайське, Східно-Китайське, Східно-Сибірське, Філіпінське, Червоне, Чукотське, Яванське, Сулу, Сулавесі

Протоки: Баб-ель-Мандебська, Берингова, Корейська, Лаперуза, Малакська, Тайванська, Татарська

Затоки: Аденська, Бенгальська, Оманська, Перська, Сіамська

Архіпелаги і острови: Калімантан, Кіпр, Курильські, Кюсю, Мальдіви, Новосибірські, Сахалін, Сейшельські, Сікоку, Сулавесі, Суматра, Тайвань, Хоккайдо, Хонсю, Шрі-Ланка, Ява

Півострови: Аравійський, Індокитай, Індостан, Камчатка, Корея, Мала Азія, Малакка, Таймир, Ямал

Річки: Амудар’я, Амур, Брахмапутра, Ганг, Євфрат, Єнісей, Інд, Лена, Меконг, Об, Сирдар’я, Тигр, Урал, Янцзи, Хуанхе, Яна

Озера: Аральське, Байкал, Балхаш, Ван, Іссик-Куль, Каспійське, Мертве море

Гірські системи: Алтай, Великий Кавказ, Гімалаї, Гіндукуш, Кунь-Лунь, Саяни, Тібет, Тянь-Шань, Еверест (Джомолунгма)

Пустелі: Великий Нефуд, Гобі, Каракуми, Кизилкум, Руб-ель-Халі, Такла-Макан, Тар

Америка

Моря: Баффіна, Бофорта, Карибське, Лабрадор, Саргасове

Протоки: Девісова, Гудзонова, Юкатанська, Дрейка, Магелланова, Флоридська, Берінгова

Затоки: Аляска, Каліфорнійська, Джеймс, Венесуельська, Гондураська, Кампече, Мексиканська, Св.Лаврентія, Амундсена, Панамська, Гудзонова

Архіпелаги і острови: Алеутські, Багамські, Баффінова Земля, Бермудські, Ванкувер, Великі Антильські, Вікторія, Вогняна Земля, Гавайські, Гаїті, Галапагоські, Гренландія, Каролінські, Королеви Шарлоти, Куба, Малі Антильські, Маршалові, Ньюфаундленд, пд. Оркнейські, Принца Уельського, Тринідад, Фолклендські (Мальвінські), Шотландські, Ямайка

Півострови: Аляска, Лабрадор, Нова Шотландія, Юкатан, Флорида, Каліфорнія

Річки: Амазонка, Колорадо, Колумбія, Маккензі, Міссісіпі, Міссурі, Оріноко, Парана, Парагвай, Ріо-Гранде, Сан-Франсиску, Саскачеван, Св.Лаврентія, Уругвай, Юкон

Озера: Велике Ведмеже, Велике Солоне, Велике Невільниче, Верхнє, Вінніпег, Ері, Гурон, Онтаріо, Маракайбо, Поопо, Тітікака, Мічиган, Нікарагуа

Гірські системи: Аппалачі, Анди, Береговий хребет, Кордильєри, Скелясті, г.Мак-Кінлі, г.Агонкагуа

 

Завдання для індивідуальної роботи студентів

 

Індивідуальне завдання з модулю „Туристсько-рекреаційне країнознавство” передбачає поглиблене вивчення туристського потенціалу країн світу в розрізу регіонів. Якщо робота носить комплексний характер вона може бути виконана кількома студентами.

Основними вимогами до творчого індивідуального завдання є: актуальність, написання українською мовою, оригінальність оформлення.