РОЗДІЛ І. Головні напрямки діяльності педагогічної ради

Головою педагогічної ради є директор закладу освіти.

Педагогічна рада:

- розглядає питання вдосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

- обґрунтовує пропозиції, що надходять від педагогів, організацій, підприємств, установ, про моральне та матеріальне заохочення учнів, застосування стягнень, залишення невстигаючих учнів для повторного навчання у тому самому класі або, за певних умов, переведення їх до наступного класу;

- організовує роботу, пов'язану з підвищенням кваліфікації педагогічних працівників, розвитком їхньої ініціативності, впровадженням у практику досягнень науки і передового педагогічного досвіду;

- планування та режиму роботи загальноосвітнього навчального закладу;

- переведення учнів до наступних класів і їх випуску, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за успіхи у навчанні;

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду;

- морального та матеріального заохочення учнів (вихованців) та працівників закладу;

- притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів за невиконання ними своїх обов'язків.

Основною метою її створення є об'єднання зусиль колективу школи з підвищення рівня навчально-виховної роботи, використання на практиці досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду.

Головні напрямки діяльності педагогічної ради полягають у:

- підвищенні науково-теоретичного і науково-методичного рівня викладання основ наук;

- прогнозуванні розвитку школи на перспективу (стратегічне планування);

- впровадженні нових психолого-педагогічних ідей, результатів дослідно-експериментальних досліджень та передового педагогічного досвіду в практику роботи навчального закладу;

- розгляді проблем ефективності викладання основ наук, якості знань, умінь і навичок учнів;

- вирішення проблем виховання школярів;

- розгляді перспективних та поточних планів роботи школи тощо.

Педагогічна рада дозволяє використовувати колективний розум і знання

- 3 -

для вирішення складних та актуальних педагогічних проблем, організовувати

обмін інформацією, думками між окремими педагогами з метою вироблення колективного рішення.

Педагогічна рада школи має забезпечувати два напрямки діяльності:

організаційно-педагогічний - затвердження плану роботи школи; розгляд підсумків роботи школи за певний період; випуск і переведення учнів; аналіз педагогічного процесу в школі;

науково-педагогічний - науково-педагогічна проблема роботи школи й шляхи її реалізації; обговорення підсумків наукових досліджень; апробація передового досвіду.

Робота педради планується в довільній формі і відповідно до потреб школи. Саме у плануванні й проведенні педагогічних рад фокусується управлінська майстерність керівника навчального закладу, нею підтверджується, висловлюючись сучасною термінологією, кваліфікація директора як менеджера освітньої галузі.

Всі педагогічні ради діляться за функцією на такі групи: управлінські; методичні; виховні; соціально-педагогічні.

Склад педради.

До постійного складу педради входять: директор школи, його заступники, усі вчителі, вихователі, педагог-організатор, бібліотекар, лікар, практичний психолог, соціальний педагог, голова шкільного батьківського комітету тощо.

До розширеного складу педради можуть бути запрошені: представники організацій, ВНЗ, члени шкільного та класних батьківських комітетів, представники дитячих громадських організацій, батьки, учнів.

Головою педради є директор школи. Секретар обирається терміном на 1 навчальний рік з числа складу педради.

1.2. Кількість засідань педради.

Кількість засідань педради визначається їх доцільністю, але не може бути меншою від чотирьох на рік.

Структура річного циклу педрад складається з 4-5 засідань. Перша педагогічна рада – аналітико-плануюча – проводиться на початку нового навчального року (кінець серпня) і присвячується

- 4 -

аналізу підсумків попереднього року, прийняттю річного плану та орієнтації на вирішення проблем. Остання – підсумкова - визначає результати навчального року, допуск до іспитів, переведення до наступного класу тощо. Решта – тематичні з проміжними підсумками.