Визначте стильову належність тексту. Обгрунтуйте свою думку.

Передбачаючи посмішку скептика, мушу сказати, що не треба ро­зуміти молитву як абстрактне поняття. Бо молитва — місток єднан­ня людини з вищим світом, провід для Вищої Благодаті. Молитві властиві якості потужного магніту, випромінювання небайдужого серця мають вогненні якості, спроможні насичувати та очищувати простір.

Антипод молитви — лихослів'я, як і всі інші негативні прояви, навпаки, створює своєрідний "темний магніт", який збурює і забруд­нює простір. До речі, кощунство й лихослів'я за своїми наслідками набагато шкідливіші, аніж викиди отруйних газів техногенних ви­робництв, бо породжують жахливу духовну руйнацію, не кажучи вже про хвороби, пов'язані з порушенням атмосфери. Але страшні­шим од всіляких хвороб стане руйнування тонких навколопланетних шарів. Скільки ж молитов і добрих думок потрібно, щоб заповнити ці виразки простору! Отож маємо зрозуміти, що наша енергія дає не­абиякі наслідки, і потенціал думки, довірений кожному, може бути використаний мудро й ощадливо — на благо світові, чи безглуздо й ганебно — на шкоду всьому сущому.

(Л. Сирота)

5. Порівняйте зразки різних стилів, об'єднані спільною темою. Визначте, які мовні засоби формують стилістичні риси кож­ного тексту.

І. В нашій мові — думки і мрії наших предків про волю і щастя, боротьба і звитяга, їхнє одвічне трудолюбство і мрійлива душа. Просте, рахманне слово несе людям Добро, Правду, Істину. Його не можна не любити, без нього не можна жити. Мова — це барвиста крайка, яка прослалася з глибини віків у майбуття, тримаючись за неї, ми долаємо перелоги і круті гори. Рідна мова слугує нам завжди. Словами щирими ми звіряємося в дружбі один одному й іншим на­родам, словами ніжними відкриваємо серце коханій, словом гострим і міцним, як криця, даємо відсіч ворогові.

Нас чарує музика слів:

На Чорному морі, на білому камені...,

бо:

Без милого й сонце світить, як ворог сміється.

Не можна ходити по рідній землі, не чаруючись виплеканою на­родом у віках рідною мовою. Виплеканою, подарованою нам на ві­ки вічні, щоб берегли, щоб леліяли, щоб розвивали далі.

Слова можуть об'єднувати і роз'єднувати, але злютовуюча, об'єд­нуюча сила їхня стократ дужча. В народу немає скарбу більшого, як його мова. І коли є загроза дещицю втратити з того скарбу, нас проймає тривога. Як матір за рідну дитину, як дбайливого господа­ря за чистий лан. Така тривога сьогодні має під собою підстави. Тож маємо зробити все для того, щоб не згорнулися крила, щоб не обір­валася золота нитка, яка веде з давнини в наші дні.

(Ю. Мушкетик. Виступ на святі рідної мови в Полтаві)

 

II. Державна мова — закріплена традицією або законодавством мова, уживання якої обов'язкове в органах державного управління та діловодства, громадських органах та організаціях, на підприємс­твах, у державних закладах освіти, науки, культури, у сферах зв'язку та інформатики. Термін з'явився у часи виникнення національних Держав. В однонаціональних державах немає необхідності юридич­ного закріплення державної мови. В багатонаціональних країнах конституцією (законодавством) статус державної, як правило, за­кріплюється за мовою більшості населення. У деяких країнах відпо­відно до їхнього територіально-етнічного складу статус державних надано двом і більше мовам (напр., у Канаді — англійській і фран­цузькій). У демократичних країнах із статусом однієї мови як дер­жавної забороняється дискримінація громадян за мовною ознакою, носії інших мов мають право користуватися ними для задоволення своїх потреб.

(Українська мова. Енциклопедія)

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

. 1. Документи, які закріплюють функції, обов'язки і права організації, закладу або установи протягом тривалого терміну, називаються:

а) розпорядчими;

б) організаційними;

в) особовими.

2. Документи, які містять інформацію про стан справ в організаціях, мають допоміжний характер і не обов'язкові для виконання, називаються:

а) інформаційно-довідковими;

б) розпорядчими;

в) документами з кадрово-контрактових питань.

3. Документи, що містять інформацію про особовий склад організа­ції, закладу чи установи, називаються:

а) організаційними;

б) інформаційно-довідковими;

в) документами з кадрово-контрактових питань.

4. До групи документів з кадрово-контрактових питань належать:

а) заяви про прийняття на роботу, звільнення чи переведення, накази про особовий склад, автобіографії, характеристики, контракти, трудові угоди;

б) доручення, довідки, звіти, характеристики, автобіографії, протоко­ли;

в) контракти, характеристики, трудові угоди, листи.

5.Документи, за допомогою яких здійснюється розпорядча діяль­ність і оперативне керівництво в організаціях, закладах і установах, нази­ваються:

а) особовими; б) документами з кадрово-контрактових питань;

в) розпорядчими.

Практичне заняття №8