Причины, патогенез, классификации

ДЕТИ С ЗПР: БИБЛИОГРАФИЯ

Причины, патогенез, классификации

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР детей / под ред. К.С.Лебединской, М., 1982.

2. Дробинская А.О., Фишман М.Н. Дети с трудностями в обучении (к вопросу об этиопатогенезе) / Дефектология. 1996. № 5.

3. Дробинская А.О. Астенический синдром // Дефектология. 1997. № 6.

4. Иванов Е.С. Астения как одна из причин неуспеваемости детей в школе // Психология детей с задержкой психического развития / сост. О.В.Защиринская. СПб, 2003.

5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

6. Марковская И.Ф. Клинико-нейропсихологическая характеристика ЗПР/ Дефектология. № 6. 1977.

7. Фишман М.Н. Функциональная асимметрия мозга у детей с ЗПР и умственной отсталостью/ Дефектология, 1996, № 4.

8. Дети с задержкой психического развития /под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1984.

Вопросы диагностики

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР детей / под ред. К.С.Лебединской, М., 1982.

2. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций.

3. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. М., 2001.

4. Дети с задержкой психического развития /под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1984.

5. Екжанова Е.А. Диагностико-прогностический скрининг на начальных этапах обучения. – М., 2000.

6. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушения психомоторного развития детей 1-го года жизни. М., 1981.

7. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

8. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М., 1997.

9. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

10. Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития // Дефектология. 1994. № 1.

11. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихологическая диагностика). М.: “Комплекс-центр”, 1993.

12. Методические рекомендации по изучению курса «Психолого-медико-педагогическая комиссия» (для студентов дефектологического факультета). – Череповец, 1992.

13. Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития: вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии. 1989. № 1.

14. Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996.

15. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М., 2002.

16. Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. М., 1995.

Гиперактивность

1. Грибанова Г.В. Гиперактивный ребенок. / Дефектология. № 6. 1994.

2. Демьянов Ю.Г. Расстройства поведения у детей с синдромом гиперактивности / Нарушения поведения у детей и подростков. СПб, 1992.

3. Дробинская А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом внимания. / Дефектология. № 3. 1996.

4. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. М., 2005.

5. Как помочь ребенку с нарушением внимания / Дефектология. 2000. № 1.

6. Кошелева А.Д., Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка. – М., 1997.

7. Кучма В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей в России. М., 1997.

8. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Воспитание в семье ребенка с нарушением внимания и гиперактивным поведением / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 2.

9. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М., 2003.

10. Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. – М., 2003.

 

Восприятие, внимание

1. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций.

2. Белый Б.И. Недостаточность высших форм зрительного восприятия у детей с ЗПР / Дефектология. № 4. 1989.

3. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1984.

4. Дунаева З.М. Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития и методы их коррекции. М., 1980.

5. Дунаева З.М. Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития / Дефектология. № 4. 1980.

6. Ералиева С.Г. Представления дошкольников с отклонениями в умственном развитии о социально выделенных оттенках времени / Дефектология. 1992. № 1.

7. Как помочь ребенку с нарушением внимания / Дефектология. 2000. № 1.

8. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М., 1997.

9. Обучение детей с ЗПР / под ред. Т.А. Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Никашиной. М., 1981.

10. Переслени Л.И. Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей. М.: Педагогика, 1984.

11. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методикаразвития и коррекции внимания у детей 5-7 лет. – М., 1997.

 

Воображение

1. Гаврилушкина О.П., Красавская Н.В. Особенности воображения дошкольников с нормальным и сниженным интеллектом / Современные проблемы изучения, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Саранск, 1998.

2. Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. М. - Воронеж, 1998

3. Медведева Е.А. К вопросу о диагностике воображения и творчества у старших дошкольников с задержкой психического развития / Дефектология. № 4. 1999.

4. Медведева Е.А. Пути формирования предпосылок и элементов творческого воображения у старших дошкольников с ЗПР в театрализованных играх / Дефектология. № 1. 2000.

5. Медведева Е.А. Развитие творческого потенциала дошкольников и младших школьников с ЗПР средствами искусства / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2007. № 4.

 

Развитие речи

1. Борякова И.Ю. О некоторых особенностях построения высказываний детьми 6-7 лет с ЗПР с опорой на сюжетную картинку // Дефектология. 1982. № 5.

2. Жаренкова Г.И. Действия детей с ЗПР по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1973. № 4.

3. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. – М., 1998.

4. Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с ЗПР. М., 2004.

5. Костенкова Ю.А., Тригер Р.Д., Шевченко С.Г. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения. – М.. 2004.

6. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М., 1998.

7. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. М., 2003.

8. Рахмакова Г.Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с ЗПР // Дефектология. 1987. № 6.

9. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. Минск, 1989.

10. Слепович Е.С. Некоторые особенности монологической речи старших дошкольников с ЗПР // Дефектология. 1981. № 1.

11. Тригер Р.Д. Ориентировка у детей с ЗПР в грамматическом материале //Дефектология. 1982. № 2.

12. Шевченко С.Г. К вопросу о коррекции умственного и речевого развития детей с ЗПР / Дефектология, 1994, № 1.

13. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с ЗПР. М., 2005.

14. Яссман Л.В. Особенности употребления грамматических категорий детьми с ЗПР //Дефектология. 1976. № 3.

 

Общение

1. Азбука общения. Развитии личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / Л.М.Шипицына, О.В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А.Нилова – СПб., 1998.

2. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности. СПб., 2005.

3. Дмитриева Е.Е. Об особенностях общения со взрослым шестилетних детей с ЗПР //Дефектология. 1988. № 1.

4. Залесская О.В. Младшие школьники с ЗПР: Уроки общения. – М., 2005.

5. Защиринская О.В. Коммуникативные качества личности в контексте социализации детей с ЗПР / Психология детей с задержкой психического развития / Сост. Защиринская О.В. – СПб, 2003.

6. Локтева Е.В. Содержание работы по формированию социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2007. № 3.

7. Соловьева Л.Г. Диалогическое взаимодействие дошкольников с речевыми нарушениями /Дефектология. 2007. № 4.

8. Стернина Т.З. Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с нарушением умственного развития / Дефектология. 1988. № 3.

9. Тригер Р.Д. Психологические особенности общения младших школьников с ЗПР // Дефектология. 1989. № 5.

10. Чернышева Е.А. Проведение занятий по формированию коммуникативной компетентности дошкольников с ЗПР / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 4.

Различные виды деятельности

1. Вайнерман С.М., Большев А.С., Силкин Ю.Р. и другие. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. М., «Гиц Владос», 2001.

2. Екжанова Е.А. Программа по изобразительному искусству в специальных школах и классах выравнивания для детей с ЗПР / Дефектология, 1991, № 5.

3. Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности. СПб., 2002.

4. Екжанова Е.А. Формирование изобразительной деятельности у детей с ЗПР 6-летнего возраста / Дефектология, 1989, № 4.

5. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с ЗПР. М., 2004.

6. Мухина В.С. Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта. М., 1981.

1. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. М., 1965.

Игровая деятельность

1. Аксенова Е.Б. Особенности формирования саморегуляции в сюжетно-ролевой игре у детей 6-го года жизни с ЗПР / Психологические особенности 6-х детей с нормальным и задержанным темпом психического развития. Горький, 1988.

8. Кузнецова Л.В. Использование игры в коррекционных целях / Воспитание детей с ЗПР в процессе обучения. М., 1981.

9. Кузнецова Л.В. Особенности мотивационной готовности детей с ЗПР к обучению в школе / Дефектология, 1981, № 6.

10. Слепович Е.С., Харин С.С. Становление сюжетно-ролевой игры как совместной деятельности у дошкольников с ЗПР / Дефектология. 1988. № 6.

11. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. М., 1990.

Готовность к школе

1. Айзман Р.И., Жарова Г.Н., Савенков А.И. и др. Подготовка ребенка к школе. М., 1991.

2. Бабкина Н.В. Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с ЗПР. / Дефектология. 2002. № 5.

3. Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития. М., 2003.

4. Готовность к школе / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1995.

5. Готовность к школьному обучению детей с ЗПР шестилетнего возраста / под ред. В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1989.

6. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.

7. Дробинская А.О. Пути формирования активного отношения к обучению у младших школьников с церебрастенией / Психология детей с задержкой психического развития / Сост. Защиринская О.В. – СПб, 2003.

8. Кузнецова Л.В. Особенности мотивационной готовности детей с ЗПР к обучению в школе / Дефектология, 1981, № 6.

9. Кулагина И.Ю. О возможностях формирования учебной мотивации у детей с ЗПР / Психология детей с задержкой психического развития / Сост. Защиринская О.В. – СПб, 2003.

10. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М., 2001.

11. Никашина Н.А. Педагогическая характеристика детей с ЗПР. Основные направления коррекционной работы / Психология детей с задержкой психического развития / Сост. Защиринская О.В. – СПб, 2003.

12. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / под ред. Д.Б.Эльконина, А.А.Венгера. М., 1988.

13. Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996.

14. Шевченко С.Г. Особенности знаний и представлений о ближайшем окружении у первоклассников с ЗПР // Дефектология. 1979. № 6.

15. Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с ЗПР. М., 2004.

 

Работа с семьей

1. Васильева Е.Н. Формирование эмоционального отношения к близким взрослым у старших дошкольников с ЗПР в зависимости от характера отношений в семье / Психология детей с задержкой психического развития / Сост. Защиринская О.В. – СПб, 2003.

2. Волковская Т.Н. Возможные способы организации и содержание работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения / Дефектология. № 4. 1999.

3. Зайцев Д.В. Социологический анализ современной семьи России // Дефектология. 2001. № 6.

4. Защиринская О.В. Внутрисемейные отношения у младших школьников с ЗПР / Психология детей с задержкой психического развития / Сост. Защиринская О.В. – СПб, 2003.

5. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб, 2000.

6. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребенком в период раннего детства. – М., 2003.

7. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. М., 2004.

8. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Воспитание в семье ребенка с нарушением внимания и гиперактивным поведением / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 2.

9. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб. 2000.

10. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. – М., 1989.

11. Чарова О.Б., Савина Е.А. Особенности материнского отношения к ребенку с интеллектуальным недоразвитием / Дефектология. № 5. 1999.

ДЕТИ С ЗПР: БИБЛИОГРАФИЯ

Причины, патогенез, классификации

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР детей / под ред. К.С.Лебединской, М., 1982.

2. Дробинская А.О., Фишман М.Н. Дети с трудностями в обучении (к вопросу об этиопатогенезе) / Дефектология. 1996. № 5.

3. Дробинская А.О. Астенический синдром // Дефектология. 1997. № 6.

4. Иванов Е.С. Астения как одна из причин неуспеваемости детей в школе // Психология детей с задержкой психического развития / сост. О.В.Защиринская. СПб, 2003.

5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

6. Марковская И.Ф. Клинико-нейропсихологическая характеристика ЗПР/ Дефектология. № 6. 1977.

7. Фишман М.Н. Функциональная асимметрия мозга у детей с ЗПР и умственной отсталостью/ Дефектология, 1996, № 4.

8. Дети с задержкой психического развития /под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1984.

Вопросы диагностики

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР детей / под ред. К.С.Лебединской, М., 1982.

2. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций.

3. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. М., 2001.

4. Дети с задержкой психического развития /под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1984.

5. Екжанова Е.А. Диагностико-прогностический скрининг на начальных этапах обучения. – М., 2000.

6. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушения психомоторного развития детей 1-го года жизни. М., 1981.

7. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

8. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М., 1997.

9. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

10. Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития // Дефектология. 1994. № 1.

11. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихологическая диагностика). М.: “Комплекс-центр”, 1993.

12. Методические рекомендации по изучению курса «Психолого-медико-педагогическая комиссия» (для студентов дефектологического факультета). – Череповец, 1992.

13. Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития: вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии. 1989. № 1.

14. Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996.

15. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М., 2002.

16. Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. М., 1995.

Гиперактивность

1. Грибанова Г.В. Гиперактивный ребенок. / Дефектология. № 6. 1994.

2. Демьянов Ю.Г. Расстройства поведения у детей с синдромом гиперактивности / Нарушения поведения у детей и подростков. СПб, 1992.

3. Дробинская А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом внимания. / Дефектология. № 3. 1996.

4. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. М., 2005.

5. Как помочь ребенку с нарушением внимания / Дефектология. 2000. № 1.

6. Кошелева А.Д., Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка. – М., 1997.

7. Кучма В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей в России. М., 1997.

8. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Воспитание в семье ребенка с нарушением внимания и гиперактивным поведением / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 2.

9. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М., 2003.

10. Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. – М., 2003.