Тема: принципи і правила навчання

У результаті засвоєння теми студентам необхідно:

Знати – поняття і суть принципів навчання.

 

Уміти – характеризувати навчальний процес у школі з погляду реалізації принципів навчання

 

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: принципи навчання; традиційні принципи навчання: виховуючий характер навчання, принцип систематичності і послідовності, принцип наочності, принцип свідомості й активності, принцип доступності, принцип ґрунтовного засвоєння знань, принцип диференціації та індивідуалізації; бінарні принципи: принцип гуманності, принцип демократизації, принцип природовідповідності, принцип оптимізації навчального процесу; правила навчання.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

 

1. Поняття принципів навчання. Проблема принципів навчання в сучасних дослідженнях.

2. Правила навчання

3. Класифікація принципів навчання: традиційні, бінарні.

 

РЕКОМЕНДОВАНАЛІТЕРАТУРА

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

 

1. Бондар В. Дидактика. – К.: Либідь, 2005. –Тема 10.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.:Академія, 2001. – Р. 3.4..

3. Ващенко Г. Загальні методи навчання.- К.: Українська видавнича спілка, 1997. – С. 83 – 96, 97 – 101.

4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К.: Вища школа, – 1996. – С. 157 - 159

5. Коменський Я.А. Великая дидактика //Педагогіка: Хрестоматія /Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – Знання-Прес, 2003. – С.237 – 252.

6. Максимюк С.П. Педагогіка. – К.: Кондор, 2005. – С. 110 – 123.

7. Мазоха Д.С., Опанасенко Н.І. Педагогіка. – К.: ЦНЛ, 2005. – С. 72 – 75.

8. Малафіїк І.В. Дидактика. –К.: Кондор, 2005. – С. 89 – 120.

9. Мойсесюк Н.С. Педагогіка. – К.:ВАТ: Академія, 2001. – Т. 8.3, 8.4.

10. Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології. - К.: Просвіта, 2000. - Т.2.2, 2.3.

11. Підласий І.П Правила реалізації принципів навчання //Педагогіка: Хрестоматія /Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – Знання-Прес, 2003. – С. 253-263.

12. Теоретичні основи педагогіки /За ред. О.Вишневського. – Дрогобич: Відродження, 2001. – Лекція 9.

13. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Абрис. – 1997. - С. 90 – 103.

14. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. – К.: ІЗМН, 1997. – С. 170-177.

15. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Просвещение, 1990. – Гл. 9.

16. Фіцула М.М. Педагогіка. – Тернопіль. - 1996. – Тема 13.

17. Фіцула М.М. Педагогіка. - К: Академія, 2000. - С. 111 - 120.

18. Чайка В. Основи дидактики. –Тернопіль: Астон, 2002. – Т. 3.2.

19. Щербань П.М.Прикладна педагогіка. – К.: Вища школа, 2002. - Р.2.4.

20. Ягупов В.В. Педагогіка. – К.: Либідь, 2002. – Т. 10.3, 10.4.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

 

1. Дидактика средней школ. /Под ред. М.Н. Скаткина – М.: Просвещение, 1982. – Гл. 2.

2. Дидактика современной школы / Под ред. В.А.Онищука. – К.: Радянська школа, 1987. – Р. 2.2.

3. Оконь В. Введение в общую дидактику.–М.:.Просвещение, 1990.–Гл. 9.

4. Подласый И.П. Новый курс.- М: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - Тема 5.

5. Подласый И.П. Педагогика начальной школі. – М.:ВЛАДОС, 2000. – Гл. 7.

6. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. – СПб.: Питер, 2004. – Т. 2

 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ПОШУКУ

1. Складіть бібліографічний список із даної теми.

2. Випишіть із праць Я.А.Коменського, К.Д.Ушинського, В.О.Сухомлинського міркування про сутність і особливості реалізації вимог певних принципів навчання.

3. Народна педагогіка про принципи навчання.

 

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ ТА ПОВІДОМЛЕНЬ

1. Взаємозв’язок між закономірностями, принципами і методами навчання досвід побудови наочного посібника, опорної схеми, кросворду).

2. Чому існує різна кількість принципів?

3. Яке практичне значення має уявлення вчителя про принципи навчання як дидактичну систему?

4. Чому правильне застосування дидактичних принципів несумісне з будь-яким формалізмом і догматизмом у роботі?

5. У чому різниця між поняттями „індивідуальний підхід до учнів” та „особистісно-зорієнтований”.

ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ

1. Складіть власну класифікацію принципів навчання.

2. Підберіть до кожного принципу правила навчання.

3. Проаналізуйте шкільні підручники (за вибором) з погляду реалізації в ньому певних принципів навчання: систематичності та послідовності, наочності, ґрунтовності, зв’язку навчання з практикою.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5