Методика викладання та методи навчання

Основними організаційними формами вивчення дисципліни є аудиторна, та самостійна робота.

Аудиторна робота передбачає проведення лекцій, семінарських, практичних занять, контрольних заходів (поточний, модульний контроль, залік).

Лекції - основна форма проведення навчальних занять з судової медицини та психіатрії, їх тематика визначається навчальною програмою. Проводяться з метою логічного, систематизованого викладання певного наукового матеріалу, ілюстрованого за необхідності засобами наочності. Для ефективнішого засвоєння матеріалу лекції необхідне використання різноманітних технічних засобів навчання.

Семінарські заняття з судової медицини та психіатрії в навчальному процесі проводяться з метою поглибленого вивчення цієї дисципліни й опанування її методологічних засад. Семінари мають сприяти розвиткові творчої самостійності курсантів, студентів і слухачів, поглибленню їхнього інтересу до науки та наукових досліджень з судової медицини та психіатрії, розвитку культури мовлення, формуванню навичок і вмінь публічного виступу, участі в дискусії; допомогти належним чином опанувати курс "Судова медицина та психіатрія".

Практичні заняття з судової медицини та психіатрії в навчальному процесі - форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд курсантами, студентами і слухачами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування. Перелік тем практичних занять визначається тематичним планом дисципліни. Практичне заняття може проводитись у формі індивідуальних чи групових вправ, рішення завдань, розбору на конкретних ситуаціях рольових ігор, комплексу практичного навчання на місцевості та інше.

Контрольні заходи. Рівень засвоєння навчального матеріалу з судової медицини та психіатрії перевіряється в ході проведення поточного, модульного та підсумкового контролю.

Поточний контроль здійснюється в ході семінарських занять, періодичної перевірки опорних знань, відпрацювання академічних заборгованостей, проведення поточного тестування, контрольних зрізів, надання індивідуальних консультацій з судової медицини та психіатрії.

Модульний контроль здійснюється після завершення вивчення предметів курсу в цілому у формі тестових та інших завдань або співбесіди.

Підсумковий контроль здійснюється з метою з'ясування рівня засвоєння теоретичного матеріалу з навчальних дисциплін та виставлення підсумкової оцінки. Підсумкова (загальна) оцінка є сумою рейтингових оцінок (балів) з усіх видів аудиторної, самостійної роботи й модуль-контролів у формі диференційованого заліку за стобальною шкалою ЕСТ5 кредитно-модульної системи.

Консультації (індивідуальні чи групові) проводяться з метою отримання курсантами, студентами, слухачами відповіді на окремі теоретичні питання та для пояснення певних теоретичних положень. У процесі консультацій (особливо поточного характеру) допускається діагностичне тестування знань для виявлення ступеня засвоєння окремих теоретичних положень, теорій, рівня сформованості вмінь і навичок, перевірки ефективності прийомів і методів навчання, використовуваних під час аудиторних занять.

Самостійна робота є основним способом засвоєння курсантом, студентом або слухачем навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять, без участі викладача. Вона базується на використанні підручників і методичних указівок, статей сучасних періодичних видань, роботі в інформаційних мережах, опрацюванні додаткової літератури, розділів, які не викладаються на лекціях, участі в конференціях та різних конкурсах.

Ситуаційні задачі

Тренінги

 

Розподіл балів, що присвоюються курсантам, студентам

МОДУЛЬ	Самостійна робота, ІНДЗ	Підсумковий тест (модуль-контроль)	СУМА
Змістовий модуль
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9
3,3	3,3	3,3	3,3	3,3	3,3	3,3	3,3	3,3

 

Шкала оцінювання

За шкалою БСТ8	За національною шкалою	За 100-бальною шкалою
А	відмінно	90-100
В	дуже добре	83-89
С	добре	75-82
D	задовільно	68-74
Е	задовільно (достатньо)	60-67
FХ	незадовільно з можливістю повторного складання	35-59
F	незадовільно з обов’язковим повторним курсом	1-34

 

Слухачі факультету заочного та дистанційного навчання отримують підсумкову оцінку за результатами складання недиференційованого заліку.

Критерії оцінювання знань і вмінь курсантів і студентів з професійно-психологічної підготовки за єдиною європейською шестибальною системою:

А (відмінно) - курсант, студент глибоко й у повному обсязі засвоїв увесь програмний матеріал, вичерпно, послідовно, ґрунтовно та логічно демонструє спроможність викладати теоретичний матеріал теми чи декількох тем в усній або письмовій формах; демонструє вміння самостійно мислити, поєднувати високий рівень володіння теоретичним матеріалом з умінням аналізувати й оцінюватирізноманітні юридичні явища та факти, виявляти особисту позицію щодо них, знаходити джерела необхідної інформації та використовувати її при вивченні питань навчальної програми, а також, відповідно до мети й завдань власної пізнавальної діяльності, використовувати набуті знання та вміння в правових ситуаціях, переконливо аргументувати свою позицію, виступати експертом і консультантом у навчанні інших, написати змістовну творчу самостійну роботу наукового характеру, узяти участь у роботі науково-теоретичної конференції, розробити комп'ютерну програму контролюючого характеру з цієї дисципліни.

В (дуже добре) - курсант, студент у повному обсязі засвоїв увесь програмний матеріал, послідовно, ґрунтовно та логічно демонструє спроможність викладати, теоретичний матеріал теми чи декількох тем в усній чи письмовій формах, але з декількома несуттєвими помилками; демонструє вміння самостійно мислити, аналізувати й оцінювати різноманітні юридичні явища та факти, виявляти особисту позицію щодо них, знаходити джерела, необхідної інформації, використовувати одержані відомості відповідно до мети й завдань власної пізнавальної діяльності, використовувати набуті знання та вміння в практичній діяльності, уміє аргументувати свою точку зору, грамотно дискутувати; може написати самостійну творчу роботу з цієї дисципліни, розробити комп'ютерну програму за окремими темами з професійно-психологічної підготовки.

С (добре) - курсант, студент оперує навчальним матеріалом на рівні знання теми, розділу, уміє самостійно його відтворювати в повному обсязі, застосовувати ці знання у видозміненій, але близькій до типової ситуації, хоча припускає при цьому певну кількість грубих помилок; може давати свою власну інтерпретацію матеріалу (пояснювати, коротко викладати), установлювати причинно-наслідкові зв'язки; здатний самостійно скласти тестові завдання до теми, розділу курсу.

D(задовільно) - курсант, студент може самостійно відтворювати значну частину навчального матеріалу теми, розділу, але припускає при цьому значну кількість суттєвих помилок; уміє за допомогою викладача встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; у неповному обсязі розв'язує тестові завдання, виконує самостійну роботу відтворюючого характеру.

Е (задовільно - достатньо) - курсант, студент може самостійно відтворювати значну частину навчального матеріалу та застосовувати його в типових ситуаціях, але при цьому виявляє невпевненість у своїх діях; здатний установлювати зв'язки нового матеріалу з раніше засвоєним, за допомогою викладача робити висновки, виконувати самостійну роботу відтворюючого характеру.

FХ (незадовільно) - курсант, студент може відтворювати лише окремі теми курсу дисципліни, володіє окремими поняттями, допускає багато суттєвих помилок, тому для одержання залікової оцінки потрібна значна подальша робота над навчальним матеріалом.

F (незадовільно) - курсант, студент не може відтворювати окремі теми курсу дисципліни, не володіє окремими поняттями, тому для одержання залікової оцінки потрібна значна подальша робота з обов’язковим повторним курсом навчання.

 

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: опорні конспекти лекцій; інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД); нормативні документи МОН, МВС України.

 

ЛІТЕРАТУРА:

Нормативно-правові акти

1. Конституція України. - X., 2007. - 64 с.

2. Про міліцію: Закон України N8 565-ХІІ від 20 грудня 1990 р. // Довідник працівника міліції: Книга 1. - К., 2003. - С. 48-67.

3. Про освіту: Закон України - К., 1996.

4. Про Конституційний Суд України: Закон України від 16 жовтня 1996 р. // ВВРУ. - 1996. - № 49. - Ст. 272.

5. Про вишу освіту: Закон України № 2984-ПІ від 17 січня 2002 р. // Збірник основних нормативних актів про вищу освіту, наукову діяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів. - X., 2003. - С. 37-95.

6. Про реформування галузевої системи освіти та за­безпечення ступеневої підготовки фахівців для органів внутрішніх справ: Наказ МВС України № 263 від 15 березня 2006 р.

7. Кодекс честі працівника органів внутрішніх справ України // Додаток до наказу МВС України № 18 від 11 січ­ня 1996 р.

8. Етичний кодекс працівника органів внутрішніх справ України // Додаток до Рішення колегії МВС України № 7км/8 від 5 жовтня 2000 р.

9. Інструкція про порядок прийняття присяги працівниками органів внутрішніх справ України і державними службовцями від 30 червня 2000 р.

10. Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації/ Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 24.04. 2003 р. Протокол № 5/5 – 4.

11. Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у навчальних закладах III–IV рівнів акредитації/ Додаток до Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 24.04.2003 р. Протокол № 5/5-4.

12. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців/ Додаток до Наказу МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

13. Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки/ Наказ МОН України № 49 від 23.01.2004 р.

14. Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки/ Додаток до Наказу МОН України № 49 від 23.01.2004 р.

15. Про розвиток та удосконалення судово-медичної служби України// Наказ МОЗ України № 6 від 17 січня 1995 р.

Основна література:

a. Судова психіатрія. Під редакцією Р. В. Морозова. Юрід. література. М., 1986, с. 14-37.

b. Інструкція про виробництво судебно- психіатричної експертизи. МЗ СРСР, 1970., с.1-7.

c. Каплан Г.И., Седок Б.Дж. Клінічна психіатрія. У 2 т. Т.1. Пер. з англ.- М.: Медицина, 1994, 672 с.

d. Каплан Г.И., Седок Б.Дж. Клінічна психіатрія. У 2 т. Т.2. Пер. з англ.- М.: Медицина, 1994. - 528 с.

e. Судебная психіатрія: Підручник для вузов/ Під ред. проф Б.В.Шостаковіча. М.:Зерцало, 1997.- 384 с.

f. Глазирін В.Н. Судово-психіатрична експертиза // Психологія слідчих дій. Волгоград, 1983, с. 129-130.

g. Кудрявцев І. А. Судебно-психиатрічеськая експертиза. Юр. Літ. М., 1988., с.123-128.

h. ГНЦ соціальній і судовій психіатрії. Нариси історії. //Під ред. Т.Б.Дмитриевой. – М.1966. - 227с.

i. Медична і судова психологія. Курс лекцій: Навчальний посібник /Под ред. Т.Б.Дмитриевой, Ф.С.Сафуанова,-М.: Генезис, 2007.- 606 с.

10.Хэзлем М.Т. Психиатрия: Вводний курс. Пер.. с англ. – М.: 2008.

11. Сервецький І.В., Кандиба С.В., Яковлєв С.В. Судово-психіатрична експертиза.- Київ, 2005.

12.Скворцов И.А., Ермоленко Н.А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии.- М.: МЕДпресс-информ, 2003.- 368 с.

13.Мальцева М.М., Котов В.П. Опасные действия психически больных. Психопатологические механизмы и профилактика.- М.: Медицина, 2008.- 256 с.

Додаткова література:

1. Агрессия и психическое здоровье /Под ред. Т.Б.Дмитриевой и Б.В.Шостаковича.- СПБ, 2007.-464 с.

2. Мальцева М.М. Котов В.П. Опасные действия психических больных. М. Медицина, 1995.- 225 с.

3. Лунц Д.Р. Проблема невменяемости в теории и практике судебной психиатрии. - М.1966.- 236 с.

4. Первомайский В.Б. Невменяемость.- Киев, 2006.- 320 с.

5. Сауфанов ф.с., Шишков С.Н. Человек в зеркале психоанализа и уголовного права // Обозрение психиатрии и мед. - Психологии.-2007. №3.- с.92-97

6. Кондратьев В.Ф. Концептуальный подход к пониманию нормы и психического здоровья.-М., 1996-327 с.

7. Дмимтриева Т.Б.Наркотическое и алкогольное опьянение: лечебно-диагностический и судебнопсихиатрический аспекты: Пособие для врачей. М., 1998 – 176 с.

8. Руководство по наркологии /под ред.Н,Н. Иванца.- Медпрактика, 2002

9. Пелипас В.Е.Симуляция психических расстройств и её распространение в судебно- психиатрической практике. Методрекомендации.- М.,1989.

10. Сахнова Т.В. Основы судебно-психиатрической экспертизы по гражданским делам.- М., 2007.- 132.с.