Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Психічні процеси особистості. Індивідуально-психологічні властивості особистостіСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Семінарське заняття 4. Психічні процеси особистості Мета: познайомити студентів з поняттям «пізнавальні психічні процеси», засвоїти основні характеристики, види та механізми психічних процесів. Обладнання: підручники, схеми, психодіагностичні методики. Робота на занятті 1. У чому виявляється сутність уваги? В чому полягає значення уваги в житті людини? 2. Назвіть основні властивості уваги. Охарактеризуйте їх. Назвіть основні види уваги. Охарактеризуйте їх. Вкажіть, які умови потрібні для їх виникнення і підтримання уваги при вивченні музики. 3. У чому полягає особливість відчуттів та сприймання як суттєвої форми відображення дійсності? 4. Якими є головні пороги чутливості та чим вони визначаються? У чому можуть виявлятись індивідуальні властивості відчуттів у людей? 5. Чим сприймання відрізняються від відчуттів і який зв‘язок між ними? Якими є загальні властивості сприймань? Поясніть їх на прикладах. 6. Охарактеризуйте найважливіші особливості пам’яті, мислення та уяви як пізнавальних процесів. 7. Якими є головні умови продуктивного запам’ятовування? 8. Поясніть визначення мислення як опосередкованого і узагальненого відображення предметів і явищ в їх істотних зв’язках, властивостях і відношеннях. 9. З‘ясуйте, в чому полягає взаємозв‘язок пам’яті і мислення. 10. У чому полягає специфічність відображення дійсності в процесах уяви. Охарактеризуйте методичні засоби, які найбільше сприяють розвитку уяви при вивченні музики. Рекомендована література Основна: 1. Введение в психологию /Под общ. ред. проф. Петровского А.В. – М., Изд. Центр «Академия», 1996. 2. Вітенко І. С. Загальна та медична психологія.- К., Здоров’я, 1994. 3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М., 2001. 4. Загальна психологія. /За заг. ред. С. Д. Максименка. – К., 2004. 5. Крутецкий А. В. Психология. – М., Просвещение, 1986. 6. Максименко С.Д. Загальна психологія - К., 2008. 7. Максименко С.Д. Общая психология. - К., 2004. 8. Максименко С.Д. Психологія особистості. – К., 2007. 9. Максименко С.Д., Е.Л.Носенко. Експериментальна психологія. – К., 2008. 10. Немов Р. С. Психология. – М., 1995. 11. Общая психология /Под ред. Богословского В. В. – М., 1981. 12. Основи загальної психології /За ред. С.Д. Максименка. – К., 1998. 13. Основи психології /За ред. Киричука О. В., Роменця В. А.. – К., 1996. 14. Практикум по общей психологии /Под ред. Щербакова А.И. – М., Просвещение, 1990. 15. Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2001. 16. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 17. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 18. Психология. Словарь. /Под ред. Петровского А. В., Ярошевского М. Г. – М., 1990. 19. Психологія і педагогіка /За ред. С.Д. Максименка. – Вінниця. Нова книга. – 2007. 20. Психологія. Підручник /За ред. Трофімова Ю.Л. –Київ, “Либідь”, 1999. 21. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., Педагогика, 1989. Додаткова: 1. Абульханова-Славская К. А. Личностные типы мышления // Когнитивная психология. – М., 1986. 2. Атринсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980. 3. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1990. 4. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова. – М., 1967. 5. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. – Т. 2. – М., 1983. 6. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления //Вопросы психологии. – 1982. - №5. 7. Годфруа Ж. Что такое психология?. – М. 1992. 8. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения // Вопросы психологии. – 1993. - №2. 9. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979. 10. Леви-Брюль Х. Первобытное мышление // Хрестоматия по общей психологии. – М., 1981. 11. Леонтьев А. Н. Мышление // Хрестоматия по общей психологии. – М., 1981. 12. Лурия А. Р. Внимание и память. – М., 1975. 13. Лурия А. Р. Ощущение и восприятие. – М., 1978. 14. Лурия А.Р. Внимание и память. – М., 1975. 15. Мышление: процесс, деятельность, общение. – М., 1982. 16. Петухов В. В. Психология мышления: Уч.- метод. пособие. – М., 1987. 17. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – М., 2000. 18. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М., 1977. 19. Тихомиров О. К. Психология мышления: Учеб. пособие. – М., 1984. 20. Хофман И. Активная память. – М., 1986. Семінарське заняття 5. Характеристика емоційно-вольової сфери особистості Мета: познайомити студентів із поняттями “емоційна сфера особистості”, “емоції”, “почуття”, “воля”; показати важливість емоційної та вольової регуляції життєдіяльності людини. Обладнання: підручники, схеми, бланки методик. Робота на занятті 1. У чому полягає відмінність між емоціями та почуттями? 2. Назвіть відомі вам емоційні стани, охарактеризуйте їх головні ознаки. Яка роль почуттів в житті людини? 3. Як почуття впливають на навчальну діяльність школяра, її хід та результати? 4. Яке значення волі в житті та діяльності людини? 5. Які чинники справляють найбільший вплив на розвиток волі людини? 6. Назвіть вольові якості особистості. Рекомендована література Основна: 1. Введение в психологию /Под общ. ред. проф. Петровского А.В. – М., Изд. Центр «Академия», 1996. 2. Вітенко І. С. Загальна та медична психологія.- К., Здоров’я, 1994. 3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М., 2001. 4. Загальна психологія. /За заг. ред. С. Д. Максименка. – К., 2004. 5. Крутецкий А. В. Психология. – М., Просвещение, 1986. 6. Максименко С.Д. Загальна психологія - К., 2008. 7. Максименко С.Д. Общая психология. - К., 2004. 8. Максименко С.Д. Психологія особистості. – К., 2007. 9. Максименко С.Д., Е.Л.Носенко. Експериментальна психологія. – К., 2008. 10. Немов Р. С. Психология. – М., 1995. 11. Общая психология /Под ред. Богословского В. В. – М., 1981. 12. Основи загальної психології /За ред. С.Д. Максименка. – К., 1998. 13. Основи психології /За ред. Киричука О. В., Роменця В. А.. – К., 1996. 14. Практикум по общей психологии /Под ред. Щербакова А.И. – М., Просвещение, 1990. 15. Психология. Словарь. /Под ред. Петровского А. В., Ярошевского М. Г. – М., 1990. 16. Психологія і педагогіка /За ред. С.Д. Максименка. – Вінниця. Нова книга. – 2007. 17. Психологія. Підручник /За ред. Трофімова Ю.Л. –Київ, “Либідь”, 1999. 18. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., Педагогика, 1989.
Додаткова: 1. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. – Л., 1989. 2. Годфруа Ж. Что такое психология?. – М. 1992. 3. Додонов Б. И. В мире эмоций. – К., 1987. 4. Изард К. Психология эмоций. – М.,2000. 5. Изард К.Е Эмоции человека. – М., изд-во Моск. ун-та, 1980. 6. Ильин А. Психология воли. – М.,2000. 7. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага, 1983. 8. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М., 1993. 9. Макаренко Ю.А. Системная организация эмоционального поведения. – М., 10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – М., 2000. 11. Психические состояния / Сост. и ред. Л.В. Куликова. – СПб., 2001. 12. Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 13. Психология эмоций: Тексты. – М., 1984. 14. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1982. 15. Экспериментальные исследования волевой активности. – Рязань, 1986. 16. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., изд-во Моск. ун-та, 1980.
Семінарське заняття6. Психічні процеси особистості. Індивідуально – психологічні властивості особистості. Мета: ознайомити студентів з індивідуально-типологічними властивостями та визначити їх місце у структурі особистості. Обладнання: підручники, схеми, бланки методик. Робота на занятті 1. У чому, на вашу думку, виявляється темперамент? Якими властивостями психічної діяльності характеризується темперамент? Назвіть типи темпераменту та дайте їх психологічну характеристику. 2. Яку роль у діяльності вихователя в системі суб’єктивних відносин відіграє знання темпераменту дитини? 3. В чому полягає різниця між характером і темпераментом людини? Що ми розуміємо під рисами характеру людини? 4. Яким є механізм та умови формування властивостей характеру? Від чого в найбільшій мірі залежить формування характеру: від природних задатків людини або від суспільно-історичних умов її життя? Визначте причини індивідуальних особливостей характеру. 5. Що таке здібності і яка їх роль у житті та діяльності людини? Що сприяє розвиткові здібностей? Які рівні розвитку здібностей вам відомі? 6. У чому виявляються індивідуальні відмінності в здібностях дитини? Яке значення мають здібності в професійній діяльності вихователя? Рекомендована література Основна: 1. Введение в психологию /Под общ. ред. проф. Петровского А.В. – М., Изд. Центр «Академия», 1996.
Додаткова: 1. Асмолов А. Т. Психология личности. – М., 1990. 2. Белоус В.В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие. – Пятигорск, 1990 3. Годфруа Ж. Что такое психология?. – М. 1992. 4. Дружинин В. Психология общих способностей. – М., 1999. 5. Зейгарник Б. В. Теория личности в зарубежной психологии. – М., 1992. 6. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага, 1983. 7. Левитов Н. Д. Психология характера. – М., 1989. 8. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 1989. 9. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. – М., 1964. 10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – М., 2000. 11. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 12. Русалов В.М. О природе темперамента и его место в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. – 1985. - № 11. 13. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. – М., 1984. 14. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 1982. 15. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий. – М.: Педагогика, 1985.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна література:
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1994. – 237с. 2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2001. 3. Загальна психологія. /За заг. ред. Максименка С.Д. – К., 2000. 4. Загальна психологія./За заг. ред.. акад. С.Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. та доповн. – Вінниця:Нова книга 2004. 5. Крутецкий А.В. Психология. – М., Просвещение, 1986. 6. Лазуренко О.О. Основи психології: навчально-методичний посібник. – К., 2002. 7. Лазуренко О.О. Навчально-методичні вказівки з організації та проведення самостійної позааудиторної роботи студентів з курсу «Основи психології та педагогіки». – К.- Ніжин, 2005. 8. Максименко С.Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. – Видання 2-ге перероблене та доповнене. – К., 2004. 9. Максименко С.Д.. Общая психология. – М.- К., 2004. 10. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога – М., 1993. – 256 с. 11. Практическая психодиагностика. Методики и тесты./ Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 2002. 12. Психические состояния / Сост. и ред. Л.В. Куликова. – СПб., 2001. 13. Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2001. 14. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 15. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 16. Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 17. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2002. 18. Рубинштейн С.Л.. Основы общей психологии. – М., Педагогика, 1989. 19. Фіцула М.М. Педагогіка. – Тернопіль, 1997. Додаткова: 1. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике. – СПб., 2003. 2. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи: курс лекцій. – К., 1993. 3. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. – К., МАУП, 1999. 4. Вітенко І.С. Загальна та медична психологія. – К. Здоров‘я. 1994. 5. Галузинський В.М., Євтух М.З. Педагогіка (теорія та історія). – К., 1995. 6. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989. 7. Грехнів В.С. Культура педагогічного спілкування. – К., 1990. 8. Данилюк І.В. Історія психології в Україні. Західні регіони. – К., 2002. 9. Джини Г. Скотт. Конфликты. Пути их решения. – К., 1991. 10. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990. 11. Звєрєва І.Д., Коваль Л.Г. Практикум з педагогіки. – К., 1996. 12. Климов Е. Общая психология. Общеобразовательный курс. – М.,1999. 13. Климов Е. Основы психологии. Практикум. Уч. пособие. – М., 1999. 14. Клиническая психология / Сост. и ред. Н.В. Тарабриной. – СПб, 2002. 15. Комплексне вивчення психології та педагогіки. Вступ до психології та педагогіки. Навчальний посібник. За ред. Скрипниченко О.В., Бурлака Я.І. та ін. – К., 1992. 16. Константинов Н.А., Мединский Е.Н., Шабаев М.Ф. История педагогики. – М., 1982. 17. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності. – К., 2003. 18. Лазуренко О. О. Програма, плани практичних занять, методичні вказівки та рекомендації до виконання контрольних робіт з дисципліни «Основи психології та педагогіки». – К, 2005 19. Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций. - М., 1996. 20. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. – К., 2000. 21. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення. – К., 1999. 22. Лозова В.І., Москаленко П.С., Троцко Г.В. Педагогіка. Навчально-методичний посібник. – К., 1993. 23. Межличностное общение / Сост. и общ. ред. Н.В.Казариновой. – СПб., 2001. 24. Методические рекомендации и задания к курсу «Основы педагогики» для студентов-иностранцев./ сост. Е.А. Лазуренко и др. Изд. 2-е. – К. 2001. 25. Методичні рекомендації та завдання з курсу «Основи педагогіки» /укл. О.О. Лазуренко та ін. Вид. 2-е. – К., 2001. 26. Основы психологии: в помощь студентам-иностранцам: в 2-х ч., Ч.1. Краткий конспект лекций. /сост. Лазуренко Е.А.. – К., 2003. 27. Основы психологии: в помощь студентам-иностранцам: в 2-х ч., Ч.2. Практикум. /сост. Лазуренко Е.А.. – К., 2005. 28. Пелеха Ю.І. Основи психології та педагогіки. Навчально-методичний посібник. – К., 1999. 29. Практикум по общей психологи/ Под ред. Щербакова А.И. – М., Просвещение, 1990. 30. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова. – СПб., 2003. 31. Приникова В.Г., Ривкин З.И. История образования и педагогической мысли. – М., 1995. 32. Психология (словарь) /Под ред. Петровского, Ярошевского. – М., 1990. 33. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров./ Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 1997. 34. Психология человека от рождения до смерти./ Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2002. 35. Система народного образования в зарубежных странах на современном этапе. Сборник научных трудов под ред. Мельниченко Б.Ф. – К., 1990. 36. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1997. 37. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-20; просмотров: 147; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.85.123 (0.012 с.) |