Лекція 3. Психологія особистості

Загальне поняття про особистість. Сучасні психологічні теорії особистості. Психологічна структура особистості. Біологічне та соціальне в особистості. Співвідношення понять «людина», «індивід», «особистість» та «індивідуальність». Активність особистості та її джерела. Спрямованість особистості та її компоненти. Потреби та мотиви, їх види. Цілі та інтереси. Ідеали і переконання. Світогляд особистості. Самооцінка. Рівень домагань особистості. Основні фактори та умови формування особистості школяра. Формування особистості педагога.

Основні поняття теми: індивід,особистість,індивідуальність, спрямованість, цілі, потреби, мотиви. Ідеали, світогляд. Самооцінка особистості, рівень домагань особистості.

 

Лекція 4. Психологічна характеристика діяльності особистості

Поняття про діяльність. Мета і мотиви діяльності. Структура діяльності. Основні різновиди діяльності, їх розвиток у людини. Знання, вміння, навички та звички. Діяльність вчителя музики та формування професійних вмінь і навичок.

Основні поняття теми: діяльність, структура діяльності, види діяльності, знання, вміння, навички, звички, пізнавальна діяльність.

 

Семінарське заняття 2 . Психологія особистості. Психологічна характеристика діяльності особистості

Лекція 5. Спілкування як специфічний різновид діяльності

Поняття про спілкування. Структура спілкування та її компоненти. Функції спілкування. Класифікація видів спілкування, їх характеристика. Засоби спілкування. Загальна характеристика мови та мовлення, їх функції. Різновиди мовлення. Механізми міжособистісного сприймання у педагогічному процесі. Значення спілкування в професійній діяльності вчителя музики.

Основні поняття теми спілкування, комунікація, перцепція, інтеракція, вербальне спілкування, невербальне спілкування, мова, мовлення.

 

Лекція 6. Соціальні групи

Поняття про групи. Класифікація груп. Міжособистісні стосунки в групах і учнівських колективах. Психологічна сумісність і конфлікт у міжособистісних стосунках. Причини виникнення конфліктів у педагогічному спілкуванні. Стилі поведінки вчителя у конфліктній ситуації.

Основні поняття теми: група, великі та малі групи, колектив,міжособистісна взаємодія, конфлікт.

 

Семінарське заняття 3. Особистість у діяльності та спілкуванні. Соціальні групи.

 

 

Змістовий модуль ІІ.

ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ ОСОБИСТОСТІ. ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Лекція 7. Увага. Відчуття та сприймання

Поняття про увагу як особливу форму психічної активності.Фізіологічна основа уваги. Класифікація видів уваги. Характеристика основних властивостей уваги. Індивідуальні відмінності уваги школярів. Неуважність учнів та її причини. Значення уваги в педагогічній діяльності.

Загальна характеристика пізнавальних процесів. Поняття про відчуття. Фізіологічна основа відчуттів. Основні властивості відчуттів. Чутливість аналізаторів, пороги чутливості. Класифікація і різновиди відчуттів. Слухові відчуття. Больові відчуття. Індивідуальні відмінності відчуттів, їх діагностика.

Поняття про сприймання. Фізіологічна основа сприймання. Характеристика основних властивостей сприймання. Види сприймання. Сприймання музики. Індивідуальні відмінності сприймання музики, їх діагностика. Відчуття та сприймання в професійній діяльності вчителя.

Основні поняття теми: відчуття, сприймання, увага, довільна та мимовільна увага, стійкість, переключення, розподіл, обсяг уваги, види відчуттів, сприймання простору і часу, сприймання людини людиною.

Лекція 8. Характеристика пам'яті як психічного процесу

Поняття про пам‘ять. Психологічні теорії пам’яті. Класифікація видів пам’яті та їх взаємозв’язок. Характеристика основних процесів пам’яті. Запам’ятовування та його різновиди. Умови ефективного запам’ятовування музичної інформації. Збереження, умови збереження інформації. Особливості відтворення та його різновиди. Забування та його причини. Індивідуальні відмінності пам’яті, їх діагностика та розвиток. Пам'ять у розвитку музичних здібностей особистості.

Основні поняття теми: пам'ять, запам’ятовування, збереження, відтворення, забування, мимовільна пам'ять, довільна пам'ять, образна пам'ять, словесно-логічна пам'ять, рухова пам'ять, впізнавання, пригадування, спогади.

 

Лекція 9. Мислення та його основні характеристики

Поняття мислення та розуміння його специфіки у порівнянні з безпосереднім чуттєвим відображенням. Соціальна природа мислення. Основні теорії мислення. Психологічна характеристика мислення як процесу вирішення задач. Поняття проблемної ситуації. Розумові операції як основні механізми мислення. Логічні форми мислення. Класифікація видів мислення. Індивідуальні відмінності мислення, їх діагностика та розвиток. Прояв інтелектуальних здібностей у педагогічній діяльності вчителя музики.

Основні поняття теми: мислення, опосередкованість, узагальненість, наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне, самостійність, точність, послідовність, глибина, науковість, лабільність, ригідність.

Лекція 10. Уява та можливості її розвитку

Поняття про уяву та її своєрідність як пізнавального процесу. Класифікація видів уяви, їх характеристика. Мрія як особливий вид уяви. Прийоми створення образів уяви. Музична уява та її роль у створенні нових творів. Уява і особистість учня. Уява в професійній діяльності вчителя музики.

Основні поняття теми: уява, мимовільна та довільна уява, мрія, аглютинація. Стерео типізація, узагальнення, акцентування.

 

Семінарське заняття 4. Психічні процеси особистості

Лекція 11. Емоційно-вольова сфера особистості

Поняття про емоції та почуття. Психологічні теорії емоцій. Фізіологічні основи емоцій та почуттів. Вираження емоцій та почуттів. Форми переживання емоцій та почуттів. Види емоцій. Види почуттів. Вищі почуття. Основні параметри емоційного процесу. Емоції і здоров’я людини. Особливості емоційного стану учнів у процесі слухання різної музики. Роль емоційних станів у регуляції поведінки та діяльності людини. Можливості музики у формуванні емоційного станів.

Поняття про волю. Фізіологічна основа волі. Психологічні теорії волі. Поняття про довільну та мимовільну дію. Проста та складна вольова дія, їх аналіз. Поняття про вольове зусилля та силу волі. Безвілля та його причини. Основні вольові якості особистості школяра та їх формування під час уроків музики. Вольові якості вчителя та їх значення в професійній діяльності.

Основні поняття теми: емоції, почуття,воля, страх, настрій, фрустрація, пристрасть,інтелектуальні почуття, естетичні почуття, моральні почуття, вольове зусилля, наполегливість, цілеспрямованість, витримка, стійкість.

 

Семінарське заняття 5. Характеристика емоційно-вольової сфери особистості

Лекція 12. Індивідуально-психологічні властивості особистості

Поняття про темперамент, його роль у психічній діяльності та поведінці. Основні властивості темпераменту. Фізіологічні основи темпераменту. Теорії темпераменту. Типи темпераментів, їх психологічна характеристика та діагностика. Врахування особливостей темпераменту учня при побудові навчального процесу.

Поняття про характер, його зв'язок із темпераментом. Фізіологічні основи характеру. Структура характеру. Класифікація рис характеру. Типове та індивідуальне в характері. Акцентуації характеру. Формування характеру. Характер та індивідуальність школяра і можливість їх прояву в музиці. Характер і професійна діяльність вчителя музики.

Основні поняття теми: темперамент, сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік,характер, акцентуації характеру, риси характеру.

Семінарське заняття6. Психічні процеси особистості. Індивідуально – психологічні властивості особистості.

ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Семінарське заняття 1