Тема 7. Закони, закономірності і принципи навчання

Закони навчання, їх сутність. Загальні закономірності навчально-виховного процесу. Принципи навчання у вищій школі.

Тема 8. Зміст освіти у вищій школі

Ступеневість вищої освіти. Нормативні документи, що визначають зміст освіти у вищій школі. Навчальний план, навчальна програма і підручник вищої школи.

Тема 9. Методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі

Особливості методів навчання у вищому навчальному закладі. Типологія і характеристика методів навчання. Засоби навчання у вищій школі. Дидактичні вимоги до вибору методів і засобів навчання.

 

Тема 10. Форми організації навчання у вищій школі

Сутність поняття «форми організації навчання». Розвиток і становлення організаційних форм навчання. Лекція у вищій школі: Академічна лекція в системі професійної підготовки студентів. Технологія і техніка підготовки академічної лекції. Дидактичні і методичні вимоги до академічної лекції. Психолого-педагогічні вимоги до проведення лекції у вищій школі.

Семінарські, практичні, лабораторні, індивідуальні заняття, консультації і колоквіуми у вищій школі. (Семінарське заняття, методика його підготовки і проведення.

Практичне заняття, методика його підготовки і проведення. Лабораторне заняття, методика його підготовки і проведення. Індивідуальні заняття, консультації і колоквіуми у вищій школі, методика їх підготовки і проведення). Факультативи, спецкурси і спецсемінари як форми організації навчання. Навчальна і виробнича практика студентів.

Тема 11. Психолого-педагогічні засади організації самостійної навчальної та науково-дослідної роботи студентів

Самостійна навчально-пізнавальна діяльність студентів (Поняття самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів. Види самостійної роботи студентів. Структура самостійної роботи студентів. Наукова організація самостійної роботи студентів). Науково-дослідна робота студентів (НДРС) (Загальні засади НДРС. Види і форми науково-дослідної роботи студентів (навчальна науково-дослідна робота, науково-дослідна робота, проблемні студентські лабораторії). Методи організації науково-дослідної роботи студентів. Оформлення результатів дослідження).

Тема 12. Сучасні технології навчання у вищій школі: диференційоване, проблемне навчання, інформаційні, ігрові технології навчання, кредитно-модульна система організації навчального процесу, дистанційне навчання

Диференційоване навчання у вищій школі. Проблемне навчання у вищій школі. Інформаційні технології навчання. Ігрові технології навчання.

собливості модульного навчання. Принципи модульного навчання. Методика побудови модульних програм. Формування змісту модулів. Організація модульно-рейтингового навчання. Кредитно-модульна технологія навчання. Сутність дистанційного навчання. Мотиви і принципи організації дистанційного навчання. Умови ефективності здійснення дистанційного навчання.

Тема 13. Контроль та оцінка знань, умінь і навичок студентів

Сутність понять «контроль», «облік» та «оцінка» ЗУН. Функції контролю ЗУН студентів. Основні принципи контролю та оцінки знань. Види контролю та форми перевірки ЗУН студентів. Методи контролю ЗУН. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів. Рейтингова система оцінки ЗУН.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ.

ВИХОВНА ФУНКЦІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Тема 14. Організація виховної роботи зі студентами у вищій школі

Завдання національного виховання студентської молоді у вищому навчальному закладі. Структура виховного процесу. Мотиви виховання. Принципи виховання. Зміст, напрями, форми і методи виховної роботи зі студентами. Критерії вихованості особистості.

РОЗДІЛИ КУРСУ і ТЕМИ ЛЕКЦІЙ

 

ТЕМА 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

План

1.Мета і завдання курсу. Вища освіта як органічна складова системи неперервної освіти.

2.Реформування системи освіти – соціальне замовлення сучасного суспільства. Нова парадигма освіти. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХ І ст.

3. Основні принципи розвитку вищої освіти.

4.Системний, комплексний, діяльнісний та особистісно орієнтований підходи до організації навчально-виховного процесу у вищій школі.

Література:

1.Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник для магістрантів вищих навчальних закладів / Зінаїда Іванівна Слєпкань. – К.: «Вища школа», 2005. - С.7 - 25.

2.Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. посібник / [ред. В.І.Лозова]. – Х.: «ОВС», 2006. – С. 6-19.

3.Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / [ред. З.Н.Курлянд]. – К.: Знання, 2007. – С.11-16.

4.Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. Посібник / Анатолій Іванович Кузьмінський. – К.: Знання, 2005. – С.49-52, С.88-103.

5.Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – К.: «Академвидав», 2006. – С.7-11, С.59-72.

ТЕМА 2. ЗМІСТ ОСВІТИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ І ВИМОГИ ДО НЕЇ. ПРОЦЕС НАВЧАННЯ У ВИШІ, ЙОГО ПРИНЦИПИ

План

1.Зміст освіти у вищій школі та державні нормативні документи, які визначають його.

2.Процес навчання у вищій школі та його функції.

3.Принципи навчання у вищій школі.

Література:

1.Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник для магістрантів вищих навчальних закладів / Зінаїда Іванівна Слєпкань. – К.: «Вища школа», 2005. - С.86 - 101.

2.Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. посібник / [ред. В.І.Лозова]. – Х.: «ОВС», 2006. – С.48-103.

3.Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / [ред. З.Н.Курлянд]. – К.: Знання, 2007. – С.89-119.

4.Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / Анатолій Іванович Кузьмінський. – К.: Знання, 2005. – С.233-242.

5.Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – К.: «Академвидав», 2006. – С.93-105

 

ТЕМА 3. ФОРМИ НАВЧАННЯ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

План

1.Поняття «форма організації навчального процесу».

2.Класифікація форм навчання у вищій школі

3.Вузівська лекція як важлива форма організації навчання.

4.Семінарські і лабораторно-практичні заняття та їх місце у підготовці висококваліфікованого спеціаліста.

5.Спецкурси і спецсемінари як активні форми навчання студентів.

6.Роль консультацій у підготовці висококваліфікованого спеціаліста.

7.Колоквіуми, заліки, екзамени як форми перевірки та систематизації знань студентів.

Література:

1.Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник для магістрантів вищих навчальних закладів / Зінаїда Іванівна Слєпкань. – К.: «Вища школа», 2005. - С.118-131.

2.Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. посібник / [ред. В.І.Лозова]. – Х.: «ОВС», 2006. – С.214-238.

3.Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / [ред. З.Н.Курлянд]. – К.: Знання, 2007. – С.126-138.

4.Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. Посібник / Анатолій Іванович Кузьмінський. – К.: Знання, 2005. – С. 268-281, С.295-302.

5.Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – К.: «Академвидав», 2006. – С.116-148.

 

ТЕМА 4. МЕТОДИ І ЗАСОБИ НАВЧАННЯ У ВУЗІ

План

1.Види, авторські дидактичні системи навчання.

2.Методи навчання у вищій школі.

3.Засоби навчання. Місце і роль сучасних інформаційних технологій навчання (СІТН).

Література:

1.Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник для магістрантів вищих навчальних закладів / Зінаїда Іванівна Слєпкань. – К.: «Вища школа», 2005. - С.113-118, 131-137.

2.Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. посібник / [ред. В.І.Лозова]. – Х.: «ОВС», 2006. – С. 136-171.

3.Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / [ред. З.Н.Курлянд]. – К.: Знання, 2007. – С.109-126.

4.Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. Посібник / Анатолій Іванович Кузьмінський. – К.: Знання, 2005. – С.346-376.

5.Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – К.: «Академвидав», 2006. – С.105-116.

 

ТЕМА 5. СИСТЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

План

1.Наукова і творча робота студентів як важлива складова професійної підготовки майбутнього вчителя.

2.Психологічні механізми творчої діяльності студентів.

3.Взаємозв’язок навчальної та пошуково-дослідницької роботи у вузі.

4.Оргавнізація навчально-дослідницької роботи у процесі вивчення окремих дисциплін.

5.Завдання і зміст науково-дослідницької роботи студентів у вищій школі.

6.Курсові й кваліфікаційні роботи та їх місце в системі науково-теоретичної і професійної підготовки фахівця-педагога.

Література:

1.Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник для магістрантів вищих навчальних закладів / Зінаїда Іванівна Слєпкань. – К.: «Вища школа», 2005. - С.160-166.

2.Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. посібник / [ред. В.І.Лозова]. – Х.: «ОВС», 2006. – С.268-278.

3.Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / [ред. З.Н.Курлянд]. – К.: Знання, 2007. – С.333-342.

4.Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. Посібник / Анатолій Іванович Кузьмінський. – К.: Знання, 2005. – С.387-407.

5.Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – К.: «Академвидав», 2006. – С.159-171.