Шевченківська районна в місті Києві

Управління освіти

Шевченківська районна в місті Києві

Державна адміністрація

 

Звіт

Спеціалізованої школи

І-ІІІ ступенів № 91

З поглибленим вивченням інформатики

Шевченківського району м. Києва

Про роботу в 2015 – 2016 навчальному році

(на виконання наказу № 198 від 07.10.2002.

Головного управління освіти і науки Київської

Міської державної адміністрації

“Про встановлення додаткової відомчої звітності в

Загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва”)

 

 

 

М. Київ – 054

Пров. Чеховський, 4-А

тел. [phone]

У відповідності з п.4.44 Інструкції з ведення ділової документації в загальноосвітніх навчальних закладах І-Ш ступенів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 23.06.2000 р. № 240, наказом Головного управління освіти і науки Київської міської державної адміністрації № 198 від 07.10.2002 р. “Про встановлення додаткової відомчої звітності в загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва” складено звіт спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №91 з поглибленим вивченням інформатики Шевченківської районної в місті Києві державної адміністрації.

1. Коротка характеристика закладу: структура, контингент учнів, склад педагогічного колективу тощо

Спеціалізована школа І-Ш ступенів № 91 з поглибленим вивченням інформатики Шевченківського району м. Києва, загальноосвітній навчальний заклад освіти, який задовольняє потреби громадян, суспільства і держави в загальній середній освіті, діє на підставі Статуту (реєстраційний № 115 від 15.03.2006 р.), має свідоцтво про державну реєстрацію юридичної особи спеціалізованої школи № 91 І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформатики (серія АОО, № 021770).

Відповідно до рівня освіти школа є триступеневою:

І ступінь – початкова школа з тривалістю навчання 4 роки; 8 класів, 185 учнів.

П ступінь – основна школа з тривалістю навчання 5 років; 8 класів, 153 учні.

Ш ступінь – старша школа з тривалістю навчання 2 роки; 3 класи, 58 учнів.

Навчально-виховний процес у школі здійснювався диференційовано.

Кількісно – якісний склад педагогічного колективу: педагогічних працівників – 47, із них: практичний психолог – 1, соціальний педагог – 1,завідувач бібліотеки – 2, педагог – організатор – 1, вихователь ГПД – 3, керівник гуртка – 2. Заслужений працівник освіти України – 1 (2,1%), Відмінники освіти – 3 (6,4%), учитель – методист – 10(21,3%), старший вчитель – 3 (6,4%), вища кваліфікаційна категорія – 16(34%), перша – 4(8,5%), друга – 7(14,8%), спеціаліст – 16(34%), майстер спорту – 1, 10 тарифний розряд -3, 8 розряд – 1, незакінчена вища освіта – 2.

Склад педагогічного колективу, проведені заходи щодо підвищення фахового рівня вчителів свідчать про результативну роботу з учнівським колективом.

Традиційно в школі проводиться моніторинг – один із механізмів забезпечення якісного рівня освіти, який дає змогу побачити успіхи і недоліки в діяльності колективу, внести корективи, спланувати подальшу роботу. Це

- результати моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів із предмета;

- динаміка успішності з предмета (результативність роботи учителя - предметника);

- моніторинг класного керівника.

- Узагальнена картка рівня навчальних досягнень початкової школи (у %)

 

Клас	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016		Розбіжність
2-А	94,21	100,00	100,00			-1,00
2-Б		100,00	100,00			-2,00
3-А		95,95	100,00			-5,00
3-Б	98,98	97,26	97,1			1,00
4-А	99,67					4,00
4-Б	98,86	98,43				4,00

 

За таблицями успішності класного керівника 2-11-х класів вираховується середній бал учня по класу та з предметів, якість навчальних досягнень з предмета та класу.

Таким чином результати та аналіз моніторингу якості освіти дають змогу створювати оптимальні умови для розвитку кожної дитини, стимулювати педагогів до самостійного осмислення й визначення своїх професійних проблем.

Згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, відповідно до перспективного плану проходження атестації педагогічними працівниками навчального закладу та поданих заяв до атестаційної комісії атестація здійснювалася на основі комплексної оцінки рівня кваліфікації, педагогічної майстерності, результатів педагогічної діяльності шляхом проведення контрольних робіт, зрізів знань учнів, тестування, відвідування уроків та позакласних заходів, здійснення аналізу освітнього процесу; ознайомлення з навчальною документацією щодо виконання педагогічним працівником своїх посадових обов’язків, його участі в роботі методичних об’єднань, фахових конкурсах та інших заходах, пов’язаних з організацією навчально-виховної роботи тощо.

Успішно атестувалися 7 учителів, а саме:

- 2 - на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

- 1 на підтвердження звання «учитель-методист», 1 – на встановлення звання «учитель- методист»;

- 2 - встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»;

- 3 - встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

З метою забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами, які б творчо впроваджували ідеї інтерактивного, особистісно-орієнтованого навчання, учителів - предметників залучали до активної діяльності. Для цього використовували як традиційні, так і нетрадиційні, як індивідуальні, так і групові форми роботи.

Індивідуальні форми роботи: самоосвіта і робота над методичною темою; аналіз власної діяльності; вивчення документів фахового спрямування; накопичення та систематизація інформації з психології, педагогіки, методики; відвідування уроків і позакласних заходів у колег; співбесіди з адміністрацією; розробка власної наочності та уроків тощо.

Створення оптимальних умов для навчання та розвитку здібної обдарованої особистості:

v навчальних кабінетів – 21, з них початкової школи – 8;

v кабінетів української мови та літератури -2;

v математики – 1;

v історії – 1;

v хімії – 1;

v фізики та інформатики – 1;

v біології – 1; англійської мови – 3;

v географії – 1;

v комп’ютерних класів – 2;

v спортивних залів – 2;

v музична вітальня – 1;

v актовий зал – 1 (на 200 місць);

v кабінет психолога – 1.

1. Завдання і проблеми над якими працював заклад.

Навчальний процес направлений на впровадження та реалізацію законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», «Про мови», нормативних документів ГУОН

м. Києва, РУО ШРДА тощо.

Тому проблеми і напрями педагогічного колективу наступні:

v удосконалювати систему управління закладу шляхом забезпечення його науково-методичними, морально - психологічними, матеріально-технічними, інформаційними умовами;

v активізувати пізнавальні інтереси школярів в умовах гуманізації сучасної освіти, враховуючи психолого - педагогічні аспекти виховання та навчання;

v надавати методичну допомогу учителю, залучати його до проектування особистої професійної успішності, вивчення, впровадження, апробування інноваційних освітніх технологій;

v створювати умови для науково-дослідницької та експериментальної діяльності учнів;

v формувати систему моральних цінностей заходами щодо зміцнення здоров’я та соціального захисту; співпрацюючи з позашкільними та громадськими організаціями; створювати оптимальні умови для загальноосвітньої підготовки та всебічного розвитку індивідуальних пізнавальних здібностей і обдарованих учнів, реалізації їх творчих запитів, забезпечення фундаментальної допрофесійної підготовки з обраного профілю; використовувати новітні інформаційні технології у навчально-виховному процесі та управлінській діяльності;

v удосконалювати системи моніторингу якості навчання учнів, класного керівника, динаміки успішності вчителя та творчого розвитку.

Пріоритетні напрями: виховання та навчання учнів через оновлення змісту освіти і впровадження нових освітніх технологій на всіх ступенях навчання; формування багатовимірного освітнього простору зорієнтованого на формування і розвиток індивідуальних пізнавальних здібностей, творчих здібностей та забезпечення умов для розвитку емоційної сфери учня; інформатизація навчання; гуманізація навчально-виховного процесу; профілізація та прагматизація навчання; збереження здоров’я дітей; формування життєвих компетентностей; визначення рівня розвитку основних психічних процесів та індивідуальних характеристик особистості кожного учня школи, проведення психодіагностики, корекційно - розвивальної роботи.

Створення умов для обов’язкового здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти. Коротка характеристика мікрорайону. Сім’ї та учні, які порушують вимоги щодо обов’язкового здобуття загальної середньої освіти, Заходи, які вживалися закладом з метою повернення їх до навчання.

Створення умов для навчання і виховання обдарованих дітей. Мережа профільних класів та класів з поглибленим вивченням предметів, доцільність їх створення та результативність діяльність. Підсумки участі закладу в районних, міських. Всеукраїнських етапах предметних олімпіадах та конкурсів МАН. Засоби заохочення (нагородження медалями, стипендії тощо).

Профілізація старшої школи здійснюється шляхом запровадження курсів за вибором, для вивчення яких відводиться додатковий час варіативної частини навчального плану. Обсяги, тривалість і тематика курсів за вибором обираються з урахуванням профілю навчального закладу. Часу, відведеного на вивчення інформатики, матеріальних і кадрових можливостей школи.

Структура профільного навчання:

Реалізація концепції профільного навчання спеціалізованої школи №91 з поглибленим вивченням інформатики:

1. Задоволення освітніх запитів учнів

- 1-4 класів «Прикладна інформатика», «Інформатика»;

- 5-7 класи – пропедевтичний курс «Комп’ютерні технології (модульний принцип)»;

- 8-9 класи – до профільна підготовка;

- 10-11 класи – профіль технологічний; напрям інформаційно-технологічний.

2. Кадрове та матеріально-технічне забезпечення.

3. Моніторингові дослідження якості успішності.

4. Програма «Обдарованість».

5. Експериментально-педагогічне дослідження; профорієнтаційна робота.

6. Результативність освітнього процесу, вступні кампанії.

Педагогічний колектив має свої традиції, творчі підходи до роботи з обдарованими дітьми і тому їхня робота проведена за комплексно-цільовою програмою «Обдарованість» з метою виявлення та підтримки талановитої молоді, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності та неординарних здібностей учнів, має свої позитивні результати.

Важливою складовою освіти школи є пошук, вияв і розвиток творчої особистості. Педагогічний колектив досягає результативності у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін.

У районному етапі у 2015/2016 н. р. брали участь 88 учнів школи 6-11 класів, з них учні посіли 40 призових місць, що складає 45,5 %: І місця – 7 учнів (17,5%), ІІ місця – 10 учнів (25 %), ІІІ місця – 23 учні (57,5 %). У ІІІ (міському) етапі учнівських олімпіад з навчальних предметів учні посіли 2 призових місця.

Слід відзначити ефективну роботу учителя біології Шевченко С. В. Підготовлені нею учні систематично посідають призові місця.

Програма «Обдарованість» Кількість призерів Всеукраїнської олімпіади з базових дисциплін за 7 років:

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

15-16

ІІ

ІІІ

ІY

ІІ

ІІІ

ІY

ІІ

ІІІ

ІY

ІІ

ІІІ

ІY

ІІ

ІІІ

ІY

ІІ

ІІІ

ІY

ІІ

ІІІ

-

-

-

-

-

 

 

Учениця школи стала переможцем VІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка, посівши ІІІ місце. У XVІ Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика у 2015/2016 н. р. брали участь 16 учнів школи 3-11 класів, з них 9 учнів посіли призові місця в районі, що складає 56 %: І місце – 2 учні (22%), ІІ місце – 2 учні (22 %), ІІІ місце – 5 учнів (56 %). На ІІІ (міському) етапі учениця нашої школи посіла ІІІ місце.

З метою залучення творчо обдарованої молоді до науково-дослідницької, пошукової роботи, формування інтелектуальних, моральних якостей наукового фахівця в січні місяці традиційно переможці шкільного етапу беруть участь у районному конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН «Дослідник».

 

Призери Всеукраїнського конкурсу-захисту МАН «Дослідник» за 7 років

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

І

ІІ

ІІІ

І

ІІ

І

ІІ

ІІІ

ІІІ

І

ІІ

ІІІ

І

ІІ

ІІІ

І

ІІ

ІІІ

І

ІІ

ІІІ

-

-

-

-

-

-

 

Це результат продуктивної і творчої праці учителя інформатики Олексієвця Д.О. (на районному етапі його учень посів ІІ місце, на ІІ (міському) ІІІ місце).

Учні початкової школи були активними учасниками конкурсу «Математичний квест» (4-ті класи). У ньому брало участь 4 учні, які показали високий результат, а саме: І тур - 3 учні ІІ місце, 1 учень І місце; ІІ тур – 2 учні ІІІ місце; ІІІ тур – 1 учень І місце, 2 учні ІІ місце.

Традиційною формою виявлення обдарованих дітей є участь у Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру» (30 учнів брали участь, з них 20 учнів показали відмінний результат, 8 учнів-добрий).

Плюсами роботи з творчою молоддю є вироблені вміння: планувати свою роботу, передбачати результати, використовувати різні джерела інформації, самостійно відбирати й накопичувати матеріал; аналізувати, зіставляти факти; аргументувати думку, самостійно приймати рішення; адекватно оцінювати себе й один одного.

У 2015-2016 навчальному році 54 учнів нагороджені Похвальними листами за високі досягнення у навчанні, що складає 13,6 % від загальної кількості учнів; 2 учні (Кривоножко В. М. та Цецюрський М. В отримали свідоцтва про базову загальну середню освіту з відзнакою; 3 учні (Касакова Є., Герасімова О., Приємский В.) отримали Золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та Каленська І, яка отримала Срібну медаль «За досягнення у навчанні»

Благодійні акції

v щорічні благодійні концерти в Інституті ортопедії і травматології із врученням подарунків хворим дітям;

v благодійна акція «З Луганщиною разом» -допомога дітям, які знаходяться на території зони АТО,з’ініційований лідерами районнгого учнівського самоврядування «Шарм»;

v благодійний осінній ярмарок «Добро своїми руками» в рамках Благодійного проекту «Діти – воїнам АТО» в за ініціативи шкільного учнівського самоврядування «Міст-«М» та за підтримки педагогічної та батьківської громади приніс позитивно – якісний результат: зібрано 10636 гривен;Особливістю цієї події було те, що зібрані кошти мають надати допомогу в лікуванні пораненим воїнам – учасникам бойових дій в зоні АТО;

 

v Перемовини з лікарями Головного військового клінічного госпіталю МО України, з групою волонтерів «Бойові швачки» (п. Олександра Перова), з Київською спілкою ветеранів Афганістану (М. Гончаренко), з радою ветеранів воїнів – інтернаціоналістів Шевченківського району (О. Денисов) привели до знайомства з молодим воїном Михайлом Берегою, який був тяжко поранений 07 лютого 2015 року під Дебальцевим, переніс складні операції на хребті, не має змоги ходити – пересувається лише у візку.;

 

v участь у районній благодійній акції для дітей та батьків, тимчасово переміщених із зони АТО, участь у благодійних акціях з підтримки воїнів 24-ї механізованої та 93-ї механізованої бригади та 95-ї аеромобільної бригади, що воюють у зоні АТО;

 

v благодійній акції «100 000 книжок для дітей сільських бібліотек»;

 

v «Коло. Медіа», радою старшокласників "Шарм" та зібрали малюнки, листи підтримки, обереги, солодощі, чай, каву,особисті засоби гігієни та теплі речі, для солдатів, які знаходяться на території АТО;

 

v Акція «Збирай кришки на протези для воїнів»

 

v 9 березня 2016 року, учні та педагоги СШ № 91 взяли участь у флешмобі «З Надією в серці», зініційованому шкільним учнівським самоврядуванням «Міст-«М».

 

v 30 квітня 2016 року до учнів 3-4-х класів завітали представники Благодійного фонду «Щаслива лапа» Фонд "Happy Paw"

v

 

Пам’ятка для учнів, батьків з правил поводження у разі виявлення підозрілих вибухонебезпечних предметів, у тому числі замаскованих під них речей: авторучок, міні-магнітофонів, мобільних телефонів тощо.

Представник Міністерства Надзвичайних ситуацій

9. Моніторинг якості освіти

Заступник директора з навчально - виховної роботи Борисенко Ю.О.

Результативність навчальних досягнень учнів 11 класів за результатами ЗНО(ДПА)

Заступник директора з навчально - виховної роботи Онофрійчук Н.С.

- про патріотичне виховання

Пріоритетним напрямком виховної роботи у навчальному закладі є військово - патріотичне виховання,що має системний характер і посідає одне з провідних місць у вихованні підростаючого покоління незалежної держави України. «Ніщо не забуте, ніхто не забутий», «Хай буде мир людству у всьому світі» - основні логотипи цієї діяльності.

Військово – патріотичне виховання у школі здійснюється комплексно через навчальний процес, позакласну роботу, пошукову та екскурсійну роботу на базі шкільного музею 40-ї армії «Дороги, опалені війною», а також роботу органів учнівського самоврядування і носить послідовний характер.

Члени військово-патріотичного гуртка «Пошук» беруть активну участь у житті школи, співпрацюють з радою ветеранів Другої Світової війни Шевченківського району м. Києва та спілкою ветеранів Афганістану, проводять спільні з даними організаціями засідання по затвердженню плану роботи музею «Бойової слави 40-ї Армії», співпрацюють з волонтерськими організаціями, проводять благодійні акції по збору речей та коштів для бійців, що знаходяться у зоні АТО, беруть участь у спортивних змаганнях, організованих ГУОН, РУО, району та міста, у проведенні тижнів здоров’я, фізкультури та спорту, мужності тощо. Проводяться урочисті зібрання з нагоди річниць виведення військ з демократичної республіки Афганістан, відкриття виставки робіт з Міжнародного мистецького проекту «Афганістан. Пам'ять без кордонів», відзначення Дня Гідності та Свободи «Герої серед нас», вшановується пам’ять загиблих у Другій Світовій війні, Героїв Небесної Сотні, відбувається покладання квітів до пам’ятника Батьківщині -матері у шкільному музеї 40-ї армії «Дороги, опалені війною…», пам’ятника Зої Космодем’янської, пам’ятника Валерію Чкалову, проводяться уроки мужності до Дня партизанської Слави та 70-ї річниці партизанського руху в Україні в період 1941-1945 рр., річниці трагедії Бабиного Яру, Голокосту, Голодомору.

Впродовж 2015-2016н.р. учні реалізовували себе в різних напрямках діяльності: тематичні зустрічі з письменниками, спортсменами, науковцями, культурними діячами, артистами театру і кіно, ветеранами Другої Світової, Афганської та Неоголошеної війн, ліквідаторами аварії на ЧАЕС, представниками іноземних країн. Розроблено план та проведено заходи по відзначенню 71-ї річниці закінчення Другої світової війни; розроблено план та проведено заходи по відзначенню 71-ї річниці визволення України та 72-ї річниці визволення міста Києва від фашистських загарбників.

- Відбулося вшанування пам’яті загиблих у ВВв та Афганських війнах, покладання квітів до пам’ятника Батьківщині-матері у шкільному музеї 40-ї армії «Дороги, опалені війною…» – традиційно 1 вересня 2015 року.

Соціальний паспорт школи

 

З метою належної організації роботи з питань охорони дитинства, своєчасного виявлення дітей, що залишилися без піклування батьків, захисту їх законних прав та інтересів, у школі створено банк даних дітей пільгових категорій, а саме:

 

Рік	Напів сиро ти	Під опікою	Одинокі матері	Мало За без печені	Чорно бильці	Багато дітні	Інваліди	Обдаровані діти	Учасники бойових дій з АТО
2015-2016

Адміністрацією школи здійснювався контроль за проведенням роботи з питань опіки над неповнолітніми. Соціально-психологічною службою школи взято під особистий контроль захист правових інтересів неповнолітніх учнів школи - напівсиріт, під опікою, малозабезпечених, дітей, яких виховують одинокі матері, дітей із багатодітних сімей. Адміністрація школи разом з комісією з питань охорони дитинства та класними керівниками проводили обстеження матеріально-побутових умов дітей пільгових категорій для надання їм соціальної допомоги.

Діти під опікою отримали безкоштовну шкільну форму до нового навчального року та безкоштовні Новорічні подарунки.

Створювались умови для змістовного відпочинку і дозвілля дітей пільгових категорій.

Міністерство інформації,

Міністерство культури,

Міністерство освіти,

Прес - центр

 

 

Засади діяльності самоврядування: демократизм, відвертість і взаємна проінформованість, толерантність, наступність.

Напрямки діяльності та основні функції:

1. Організація учнівського дозвілля:

 

а). підготовка і проведення спортивно – оздоровчих акцій;

б). проведення навчально – пізнавальних тематичних декад;

в). проведення загальношкільних розважальних заходів;

г). Співпраця зі шкільними клубами;

 

1. Організація шкільної учнівської дисципліни і порядку:

а). контроль за відвідуванням школи;

б). організація чергування по школі;

в). контроль за належним виглядом учнів;

г). організація роботи з благоустрою шкільної території;

д). організація роботи по збереженню шкільного майна, підручників;

1. Інформаційне висвітлення шкільних питань, подій, проблем:

а). організація щотижневих випусків шкільних газет;

б). організація випуску інформаційних листів, тематичних газет;

в). підготовка і проведення шкільних соціально-психологічних досліджень;

 

1. Формування власного бюджету;
2. Підбивання підсумків проведеної роботи:

а). заслуховування звітів роботи органів учнівського самоврядування;

б). аналіз виконаної роботи;

в). загальне планування подальшої діяльності.

Взяли участь:

- у міському заході прес-толока в КПДЮ;

- у районному конкурсі “Пресс-Код”;

- прес-бій. Конкурс фотокореспондентів газет (КПДЮ);

- участь у районному конкурсі шкільних редакцій «Прес-марафон». Команда «СУПЕРРЕД 91».

Міжнародні зв’язки.

 

міжнародне партнерство має на меті:

спільну миротворчу діяльність дітей, батьків, педагогів, інтеграцію зусиль для добрих і корисних справ, розробку і втілення проектів, направлених на поліпшення життя на планеті. Партнери:

 

На виконання Угоди про співпрацю ТОВ «Французький ліцей ім. Анни Київської» та СШ № 91 відбулись:

--Слова співчуття та підтримки французькому народові у зв’язку з трагічними подіями в Парижі висловили учні та педагоги спеціалізованої школи №91 у французькому ліцеї імені Анни Київської, з яким навчальний заклад має тісну співпрацю(листопад 2015р.)

-- 23.06.2016р відбулись урочистості з нагоди вручення атестатів про повну загальну середню освіту, дипломів про закінчення французької програми. Семеро випускників розпочинали своє навчання саме в СШ № 91, п’ятеро з них отримали медалі.

Дітей, батьків, гостей привітали директор СШ № 91 Тамара Крик та директор ТОВ «Французький ліцей ім. Анни Київської» п. Олександр Недєлєк.

Така плідна співпраця свідчить про те, що українські освітяни підтримують європейські інтеграційні процеси.

 

Управління освіти

Шевченківська районна в місті Києві

Державна адміністрація

 

Звіт

Спеціалізованої школи

І-ІІІ ступенів № 91