Україна у другій половині ХХ ст. – на початку ххі ст.

План

1. Суспільно-політичне і економічне становище в Україні після завершення Другої світової війни.

а) економіка України в умовах посилення тоталітарно-бюрократичної системи;

б) репресивний характер повоєнної національної політики КПРС; радянізація західноукраїнських земель;

в) українська проблема в контексті протистояння двох світових систем, збройний опір тоталітаризму.

2. Хрущовська відлига в Україні, початок десталінізації (1953-1964 рр.). “Відлига”: її обмежений характер і непослідовність.

3. Застій та криза тоталітарної системи в СРСР (1970 – 1980-ті рр.)

4. Політика перебудови як передумова відродженн української державності(1985 -1991рр.)

5. Державотворчі процеси в незалежній Україні.

 

Методичні рекомендації

Перше питання:

- Дайте цілісну характеристику політичного, економічного, суспільного розвитку України в контексті міжнародних післявоєнних процесів; адміністративно-територіальні зміни в УРСР; вихід УРСР на міжнародну арену наприкінці Другої світової війни.

- Охарактеризуйте суспільно-політичне життя в Україні після закінчення Другої світової війни. Поясніть причини нових репресій (покарання цілих народів – татари, болгари, вірмени, калмики, інгуші, чеченці тощо; боротьба із “українським буржуазним націоналізмом”, “космополітизмом” тощо).

- Проаналізуйте шляхи і методи радянізації західно-українських земель:

- механізм, за яким здійснювалась радянізація;

- трагічна доля УГКЦ;

- депортації, операція “Вісла”;

- боротьба ОУН, УПА.

 

Друге питання:

- Розкрийте зміст демократичних процесів в СРСР і в Україні у другій половині 50-х – 60-их рр., покажіть їх обмежений характер і непослідовність:

- десталінізація (прояви, наслідки);

- реабілітаційний процес (причини незавершеності);

- лібералізація суспільно-політичного життя (“шістдесятництво”, його роль у розвитку української культури та доля);

- реформування економіки та соціальної сфери (подвійний характер наслідків);

- послаблення “залізної завіси” (суперечності зовнішньо-політичного курсу).

- Розкрийте суть та наслідки:

- антирелігійної кампанії кінця 1950-х – початку 1960-х рр.;

- освітньої реформи 1958 р. Чи можна вважати, що ця реформа сприяла русифікації?

 

Третє питання:

- Проаналізуйте наростання кризових явищ у суспільно-політичному та соціально-економічному розвитку СРСР та України, визначте її причини, прояви та наслідки:

- неосталінізм як ідеологічна концепція (спроби реабілітації Сталіна, відновлення репресивної системи, культу особи з урахуванням сучасного розвитку);

- офіційна ідеологічна концепція “розвинутого соціалістичного суспільства”;

- Косигінські реформи і “золота п’ятирічка”: обнадійливість і приреченість;

- здобутки і проблеми економічної і соціальної сфери, причини застійних явищ, зниження економічних показників;

- активізація опозиційного руху наприкінці 1960-х – у 1970-ті рр. ХХ ст. (арешти працівників культури – серпень-вересень 1965 р.; маніфестація проти арештів української інтелігенції у кінотеатрі “Україна” – 4 вересня 1965 р., друга хвиля арештів – січень-травень 1972 р., створення УГГ – 1976 р. тощо);

- русифікація, її мета, механізм та наслідки.

 

Четверте питання:

- Розкрийте суть перебудовчих процесів та їх особливість в Україні:

- перебудова – об’єктивна необхідність чи піарівський хід М.С. Горбачова?

- “прискорення”, “демократизація і гласність”, “нове мислення”;

- спроби реформування економіки, причини їх невдач:

а) провал політики прискорення;

б) вплив чорнобильської катастрофи на економічне становище УРСР;

в) пошуки економічної моделі, перебудова управління економікою України;

г) загострення економічної кризи у 1989 – 1990 рр. неспроможність союзних структур здійснювати ефективне управління економікою республіки;

- спроби політичних реформ та політичні зміни в Україні:

а) поява неформальних організацій (Український культурологічний клуб, товариство Лева, Українська Гельсінська спілка – УГС);

б) виникнення Народного руху України за перебудову;

в) усунення В.Щербицького;

г) формування багатопартійності.

П’яте питання:

- Розкрийте суть державотворчого процесу:

- формування вищих органів влади, органів місцевого самоврядування, визначення їх повноважень і взаємодії та конституційне оформлення;

- визначення кордонів, державних інтересів

- вироблення пріоритетів зовнішньої оборонної та внутрішньої політики, тощо.

 

Питання для самоконтролю

1. Що, на вашу думку, дозволило в рекордно короткий термін відбудувати післявоєнну економіку України?

2. Яким чином вплинуло на процес відбудови панування сталінського режиму в Україні?

3. Чим була викликана “відлига”? (Наведіть аргументи).

4. Чим були зумовлені реформи середини 60-х рр.? Назвіть причини, які стали їм на перешкоді.

5. Чи існували відмінності між політичним курсом П. Шелеста і В. Щербицього?

6. Як позначилась гонка озброєнь на економічному розвитку УРСР?

7. Чим можна пояснити, що на початку 1980-х років в Україні відбулося різке погіршання економічної ситуації?

8. Які чинники, на вашу думку, сприяли державотворчому процесу в Україні, а які його гальмували в 1990-х рр.?

 

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрийте поняття: “холодна війна”; “доктрина Трумена”; “план Маршала”; “радянський експансіонізм”, “відлига”, “амністія”, “реабілітація”, “шістдесятники”, “дисиденти”.

2. На основі наведеного уривку зі спогадів М.Хрущова визначте, якими мотивами він керувався, приймаючи рішення виступити із засудженням культу особи Сталіна.

“Мене турбувала думка: “Скінчиться з'їзд... А що далі? На нашій совісті залишаться сотні тисяч безвинно розстріляних людей... Мало хто вцілів, майже весь партійний актив було розстріляно або репресо­вано. Рідко кому повезло так, що він залишився живим”. Накінець, я зібрався з силами і під час одної з перерв поставив питання: “Як бути з минулими розстрілами і арештами?...Бо ми вже знаємо, що люди, які були піддані репресіям, були невинуваті і не були “ворогами народу”. Вони будуть повертатися із заслання. Ми ж утримувати їх там не станемо. Треба подумати, як їх повернути з честю.

Люди будуть виходити з в’язниць, приїздити до рідних, розповідать родичам, знайомим, друзям, товаришам, як все було, і стане надбанням всієї країни і всієї партії, що ті, хто залишився в живих, були репресовані без вини... Замовчати це неможливо... Тому прошу подумати про наступне: ми проводимо перший з'їзд після смерті Сталіна. Вважаю, що саме на такому з'їзді ми повинні чистосердечно розповісти всю правду про життя і діяльність нашої партії і Центрального Комітету за звітний період... Ми ж були в керівництві країни разом зі Сталіним. Коли від колишніх в'язнів партія дізнається правду, нам скажуть: вибачте, як же таке? Відбувся XX з'їзд, а нам ні про що не розповіли... Злочини ж були? Нам самим, не чекаючи інших, слід сказати, що вони були. Коли нас будуть питати, то вже не стануть засуджувати”.

- Як можна оцінити реабілітаційний процес за часів хрущовської “відлиги”?

- Чому реабілітація не була повною?

- У чому була головна причина невдач реформування сільського господарства?

- Чим був вивкликаний робітничий рух у 60-х роках?

- Які причини виникнення дисидентського руху?

3. Проаналізуйте наведені висловлювання дослідників і дайте власну характеристику періоду правління М. Хрущова (1953–1964).

“Однак його [Хрущова] програма модернізації більш відповідала початку, а не другій половині XX ст.” (Я.Грицак).

“У середині 1950-х років керівництво СРСР перейшло до нового курсу економічної і соціальної політики. Йшлося передусім про пристосування країни до НТР, яка почалася на Заході... Справді історичним досягненням цієї доби була результативна соціальна по­літика тоталітарної держави. Високі мобілізаційні властивості радянської економіки М. Хрущов уперше використав для поліпшення в короткі строки практично всіх сторін суспільного життя.” (С.Кульчицький)

“Зміни в суспільстві не мали глибинного характеру і не могли впли­вати на його природу. Домінуючою тенденцією, хоча й прикрашеною атрибутами лібералізму, було посилення концентрації всієї влади в Москві, зміцнення централізму, асиміляція і русифікація народів СРСР.” (В.Баран, В.Даниленко)

“Зі смертю Сталіна завершився період необмеженої терористичної диктатури в історії радянського режиму. Скинення Хрущова завер­шило післясталінський період радянської історії. Одинадцять років, що минули по смерті наступника Леніна, були часом боротьби за “сталінський мундир”, роками пристосування радянської системи до існування без Сталіна і його диктатури.” (М.Геллер, А.Некрич)

“... Забудеться і Манеж, і кукурудза..., а люди будуть довго жити у його будинках. Звільнені ним люди... і зла на нього ніхто не буде мати...” (М.Ромм).

4. Розкрийте суть Декларації про державний суверенітет УРСР; поясніть причини провалу спроб збереження СРСР.

5. Підготуйте проект (презентацію) за проблемою: “Надбання і втрати незалежної України: історичний аналіз”.

 

ЛІТЕРАТУРА

1. Олексіїв Ю.М., Слюсаренко А.Г., Кульчицький С.В. Україна на етапі історичних епох (державотворчий процес 1985-1999 рр.). – К., 2000.

2. Баран В.К., Даниленко В.М. Україна крізь віки: Україна в умовах системної кризи (1946-1980 рр.) – Т.13. – К., 1999.

3. Україна: друга половина ХХ століття. Нариси історії. -–К., 1997.

4. Українське державотворення: Невитребуваний потенціал. Словник-довідник. – К., 1997.

5. Трощинський В.П., Шевченко А.А. Україна крізь віки: Українці в світі. –Т.15. – К., 1999.

6. Alexander Motyl. Dilemmas of Independence. P. 51-76.

7. The Harriman Review. Peoples, Nations, Identities: The Russian – Ukrainian Encounter. P. 16-28; p. 43-62.

8. Francois Furet “The Passing of an Illision. The Idea of Communism in the Twentieth Century” – The University of Chicago Press, р. 439-468.

9. Кульчицький С. Утвердження незалежності України: перше десятиліття. // Український історичний журнал, 2001 р., № 2-3.