Тема 2. 1. Буття як реальність та його форми

(2 год.)

Мета заняття – узагальнення знань про природу реального світу, виявлення основних властивостей та форм прояву реальності.

Основна проблема – сутність реального світу.

Основні поняття та категорії – буття, субстанція, матерія, атрибут, рух, простір, час, відображення.

План

1.Сутність буття як реального.

2.Субстанція як відображення єдності світу. Матерія як субстанція та її основні ознаки.

3. Атрибути матерії (рух, простір, час) та їх використання у практичній діяльності людини та суспільства.

 

Л і т е р а т у р а

1. Васянович В.П. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С. 114 - 127.

2. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В.А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1997. - С. 189-200, 222-260.

3. Нестеренко В.О. Вступ до філософії: онтологія людини. Підручник. - К.:Абрис, 1995.

4. Філософія: Навчальний посібник. - Під ред. проф. Надольного І.Ф. –К., 1997. - С. 189-200, 222-260.

Тематика рефератів

1. Сутність та основні форми буття.

2. Взаємозв`язок основних форм буття.

3. Субстанційність реального світу.

4. Матерія як субстанція та філософська категорія.

Питання для перевірки знань

1. Розкрийте сутність та зміст буття як філософського поняття.

2. Назвіть основні ознаки реального світу.

3. Поясніть сутність монізму як філософського вчення. У чому виявляється відмінність матеріалістичного та ідеалістичного монізму?

4. Доведіть абсолютність руху та відносність спокою в об`єктивному світі.

5. Чому розвиток вважається вищим типом руху матерії?

6. У чому полягає діалектика основних форм руху матерії?

Семінарське заняття №3

Тема 3.1. Буття людини як важлива проблема філософської антропології

(2 год.)

Мета заняття - вивчення особливостей функціонування людини як елементу об`єктивної дійсності.

Основна проблема – буття людини.

Основні поняття та категорії – буття, виробництво, спосіб виробництва, продуктивні сили, виробничі відносини, засоби виробництва, антропосоціогенез, біологічне та соціальне, особа, індивід.

План

1.Буття людини як реальний процес її існування.

2.Біологічне і соціальне в людині.

3.Проблеми сутності та сенсу людського життя.

4.Становленння людини. Фактори та рушійні сили антропосоціогенезу

Л і т е р а т у р а

1. Андрущенко В.П., Волович В.И., Горлач Н.И., Губерский Л.В., Прокопенко И.Ф. Философия / Виктор Петрович... Андрущенко (ред.). — К., 1998.

2. Губерський Л.В., Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Розумний В.П., Бойченко І. В. Філософія: Навч. посіб. / Іван Федотович Надольний (ред.). — 6.вид., виправ. і доп. — К.: Вікар, 2006.

3. Нестеренко В.Г. Вступ до філософії: онтологія людини: Навч. посібник для студ. вузів / Міжнародний фонд "Відродження". — К.: Абрис, 1995.

4. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій:Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів освіти III-IV рівнів акредитації. — Вид. 2., випр. і доп. — К.: Каравела, 2002.

 

Тематика рефератів

1. Трактування людини у філософських концепціях минулого та сучасного.

2. Виробництво як перетворююча діяльність людини.

3. Біологічне та його прояви у людському єстві.

4. Сутність антропосоціогенезу.

 

Питання для перевірки знань

1. Що спільного та відмінного між людиною та твариною?

2. Чим визначається поведінка тварин і людини?

3. Як біологічні фактори впливають на життя людини?

4. Які фактори відіграли вирішальну роль у формуванні сучасної людини?

 

Семінарське заняття №4

Особистість у вимірах філософського аналізу.

 

Мета заняття – виявити основні риси, що характеризують людину, індивіда, особу, особистість.

Основна проблема – особливості формування духовності людини.

Основні поняття та категорії – активність, людина, ціннісна орієнтація, людина, індивід, особа, особистість.

План

1. Природа та сутність людини.

2. Типи особистості.

3. Соціальна роль. Умови успішного виконання соціальних ролей.

4. Потреба, інтерес, ціннісна орієнтація особистості.

5. Власність як основа розвитку індивідуальності.

 

Л і т е р а т у р а

1. Васянович Г. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С.134 – 144.

2. Мамардашвили М. Как я понимаю философию.- М.,1990.- С.295 – 314.

3. Общая психология.- М.,1986. – С.26 – 37.

4. Спиркин А.Г. Философия.- М., 2000.- С.368 – 413.

5. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В.А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1997. - С. 189-200, 222-260.

Семінарське заняття №5

Свідомість, її ознаки та структура

(2 год.)

Мета заняття – розкрити сутність свідомості як філософської категорії, показати об`єктивну природу ідеальних процесів.

Основна проблема – особливості формування духовності людини.

Основні поняття та категорії – свідомість, мислення, психіка, інтелект, мозок.

План

1. Свідомість – суб`єктивне відображення об`єктивного світу.

2. Структура свідомості.

3. Свідомість та людська життєдіяльність.

 

Л і т е р а т у р а

1. Васянович Г. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С.134 – 144.

2. Мамардашвили М. Как я понимаю философию.- М.,1990.- С.295 – 314.

3. Надольний І.Ф., Андрущенко В.П., Бойченко І.В., Розумний В.П., Буслинський В.А. Філософія: Навч. посіб. для студ. і аспірантів гуманіт. спец. вищих навч. закладів / Іван Федотович Надольний (ред.) — К.: Вікар, 1997. - С. 189-200, 222-260.

 

Додаткова:

1. Алексеєнко А.П. Природа духовності. — Х.: Факт, 2004.

2. Амосов Н.М. Мировоззрение. — К., 2002.

3. Барановский В.Ф. Духовность личности в системе современных общественных отношений. — К.: Правник- НАВСУ, 1998.

Тематика рефератів

1. Проблеми ідеального в історії філософії.

2. Свідомість як відображення оточуючого світу.

Питання для перевірки знань

1. Як ви розумієте співвідношення відображення та свідомості?

2. Що означає положення про те, що свідомість не тільки відображає світ, а й створює його?

3. У чому проявляється специфіка відображення об`єктивного світу у свідомості?

4. Яку роль у процесі людського мислення відіграє мозок?

5. Чому свідомість людини включає в себе усвідомлення людиною своєї психіки?

6. Назвіть основні функції свідомості

 

Семінарське заняття № 6

Пізнання як процес відтворення дійсності у свідомості людини

(2 год.)

Мета заняття – розкрити сутність процесу пізнання оточуючої дійсності як її відображення, виявити роль практики у процесі пізнання, проаналізувати основні форми чуттєвого пізнання.

Основна проблема – особливості чуттєвого етапу пізнання об`єктивної дійсності.

Основні поняття та категорії – пізнання, відображення. практика, чуттєве пізнання, органи чуття, відчуття, сприйняття, уявлення, уява, пам`ять.

 

План

1. Об`єкт та суб`єкт пізнання.

2. Суперечливий характер пізнання. Основні етапи пізнавальної діяльності людини.

3. Чуттєве пізнання та його форми. Відчуття, сприйняття та уявлення, їх специфіка та процес виникнення.

Л і т е р а т у р а

1. Андрос Е.И. Истина как проблема познания и мировоззрения.- К., 1984.- С.3-58, 83-136.

2. Васянович Г.П. Вступ до філософії: Навчальний посібник.- Львів, 2001.- С.159-161.

3. Загадки человеческого понимания.- М.,1991.

4. Мир философии.- М.,1991.

5. Філософія: Навчальний посібник.- Під ред. проф. Заїченка Г.А..- К., 1995.

6. Філософія: Навчальний посібник.- Під ред. проф. Надольного І.Ф. - К., 1997.

7. Шевченко В.І.Концепція пізнання в українській філософії.- К.,1993.

 

Додаткова

1. Билецкий И. П. Познание и действительность. — Х., 1999.

2. Рассел Бертран. Человеческое познание: Его сфера и границы. — К.: Ника-Центр, 1997.

Тематика рефератів

1. Об`єкт та суб`єкт пізнання.

2. Практика як джерело, основа та критерій істинності пізнання.

3. Особливості чуттєвого етапу пізнання оточуючого світу.

4. Діалектика основних форм чуттєвого пізнання.

 

Питання для перевірки знань

1. Діалектика суб`єкту та об`єкту пізнання.

2. Як відбувається відображення у процесі пізнання реальної дійсності людиною?

3. Чому це відображення носить вибірковий характер?

4. Основні суттєві ознаки практики як основи пізнання оточуючого світу.

5. Доведіть, що практика виступає критерієм істинності процесу пізнання.

6. У чому проявляється відмінність основних форм чуттєвого пізнання?

7. Доведіть діалектичний зв`язок між ними.

8. Чому образ, сформований в умовах сприйняття оточуючої дійсності, носить суб`єктивні та об`єктивні ознаки? Обґрунтуйте свою думку.

 

Семінарське заняття №7