Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Системы для анализа безопасностиСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Для анализа безопасности человека и общества в разных случаях используются модели систем, соответствующих «взаимовложенным» объектам опасности (в порядке усложнения): · индивид; · семья; · группа; · профессиональный коллектив; · население региона; · народ, нация; · человечество; · биосфера (с человечеством как своим компонентом в космической среде). Системы высшего уровня, большие масштабами, чем биосфера, серьёзно рассматривать пока что нереально - вследствие недостаточности наших знаний и того, что влияние человечества на состояние систем космических масштабов пока практически отсутствует. Воздействие сфер Космоса на системы с объектами опасности может учитываться как реакция окружающей среды (в основном, это облучение энергией Солнца). В учебных целях принято рассматривать системы следующих уровней: 1. Индивидуальный (сюда отнесены семейный и групповой уровни, исходя из того соображения, что группа, как и индивид, не преобразует окружающую среду вне более крупных объединений); 2. Профессиональный; 3. Национальный (региональный не рассматривается для упрощения); 4. Глобальный(относящийся к объектам опасности человечество и биосфера). До наступления новой эпохи проблемы безопасности рассматривались в рамках социальных и техногенных вопросов. Вся природа считалась бесконечной окружающей средой, независимой от деятельности сообществ и процессов в изучаемых системах. Сегодня та часть природы, которая изменяется процессом жизнедеятельности сообществ и определяет условия жизни (а это биосфера и её экологические ареалы), в большинстве задач безопасности уже не может считаться независимой и бесконечной окружающей средой, а должна быть включена в анализируемую систему. Это не означает, что при решении любых задач безопасности нужно учитывать природные компоненты. Например, решая задачи обеспечения безопасности фирмы (профессионального коллектива) от конкурентов и преступников, можно о взаимодействии с окружающей природной средой не беспокоиться, но нужно учитывать, скажем, появление зимой снежных валов вблизи защитной ограды фирмы. В то же время, решая задачи производства, нельзя исключать вопросы экологии – вроде сбросов вредных отходов в соседнюю речку. Модели систем для анализа безопасности характеризуются следующими общими особенностями: · компонентов, изменяющихся в исследуемом процессе и влияющих на него, много; · объектами опасности и субъектами безопасности являются личность и сообщества различных уровней; · окружающую среду представляют те природные, техногенные, социальные составляющие, которые не изменяются при исследуемом процессе; · мерами безопасности могут служить как действия субъектов в сложившихся опасных и чрезвычайных ситуациях (защита), так и принципы и характер повседневной жизнедеятельности субъектов (предотвращение). Модели системы индивидуального уровня (объекты опасности – Индивид, Семья, Группа) в неявном виде присутствуют при изучении безопасности поведения личности и группы в разделах общеобразовательного школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ). Теоретического обоснования в настоящее время не имеют. Модели систем с объектом опасности Профессиональный коллектив используются при решении задач безопасности профессиональной деятельности – тоже в неявном виде и без теоретического обоснования. Они изучаются в профессиональных учебных заведениях в специальных разделах дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). Недостаточное для условий новой эпохи внимание уделяется моделям с субъектом безопасности Профессиональный коллектив (изучение опасностей от профессиональной деятельности для окружающей среды). В основном, это внимание проявляется лишь при обучении в тех ВУЗах, в которых готовят специалистов по проектированию технических объектов. Модели систем с объектом опасности Нация (Государство) в окружающей природной, социальной и техногенной среде явно или неявно используются государственными ведомствами и общественными организациями при решении проблем национальной безопасности. Наряду с государством в таких моделях в настоящее время не могут не присутствовать в качестве объектов опасности и субъектов безопасности личность и вся пирамида общества (включая мировое сообщество). Возможные модели – применительно к задачам образования - рассматриваются в материалах 3-ей темы данного пособия. Модели систем с объектами опасности Человечество, Биосфера разрабатываются и применяются учёными и международными организациями при анализе глобальных проблем и выработке международных мер безопасности. Такая модель (Рис. 2.10) использовалась Д.Форрестером при анализе мировой динамики (на схеме - МД). Напомним, что он рассматривал процессы в ограниченной замкнутой системе без связей с окружающей средой.
Несмотря на очевидную ограниченность постановки задачи и простоту модели, были получены выводы, привлекшие к проблеме безопасности развития цивилизации внимание всей мировой общественности. Этот пример демонстрирует важность выбора оптимальной модели системы для анализа – минимум сложности при максимуме эффективности.
Намного сложнее модель системы Биосфера в исследованиях Горшкова (в явном виде автором она не представлена). С помощью этой модели (Рис. 2.11) изучаются не только антропогенные процессы внутри глобальной системы, но и поведение всей системы в целом под естественным внешним воздействием окружающей её среды (Космоса – прежде всего, Солнца). В составе модели все компоненты поверхности нашей планеты: атмосфера, гидросфера, литосфера и живое вещество – биота (виды флоры, виды фауны и отдельно человек, преобразующий остальные компоненты системы в своих интересах). Анализ функционирования и устойчивости этой системы позволил научно обосновать взгляды на весь комплекс экологических проблем, входящих определяющим звеном в характеристику сущности новой эпохи развития человечества. Краткий итог. Современные проблемы безопасности возникают в системах, связанных между собой взаимовложенными объектами опасности - от личности до человечества в целом.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-12; просмотров: 246; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.191.171.121 (0.011 с.) |