Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Скільки рівнів має вища освіта США?Содержание книги Поиск на нашем сайте
а) два; б) три; в) чотири.
30. Вищим академічним званням у США є: а) кандидат економічних наук; б) доктор економічних наук; в) доктор філософії.
31. Прерогатива визначення та впровадження в життя політики в області утворення національних програм навчання у Франції, належить: а) державі; б) приватним навчальним закладам; в) комерційним об’єднанням.
32. Набір, підготовку й оплату праці викладачів у Франції здійснюють: а) держава; б) приватні навчальні заклади; в) комерційні об’єднання.
33. Освіта у Франції будується на наступних принципах: а) обов’язковість, світський характер; б) безкоштовність початкової та середньої освіти і державна монополія на видачу дипломів і університетських ступенів; в) а) і б).
34. Принцип світського характеру освіти у Франції означає, що: а) державна освіта не носить будь-якого релігійного забарвлення; б) початкова та середня освіта є безкоштовними; в) монополія на видачу дипломів та університетських ступенів належить державі.
35. Вищі школи комерції у Франції за характером власності є: а) приватними; б) підзвітними міністерствам; в) комерційними.
36. Освіта у Франції будується за наступними етапами: а) дошкільна, середня, початкова, вища освіта; б) початкова, дошкільна, середня, вища освіта; в) дошкільна, початкова, середня, вища освіта.
37. Принцип обов’язковості у Франції означає, що: а) усі діти у віці від 6 до 16 років повинні вчитися у школі, початкова і середня освіта безкоштовні; б) державна освіта не носить будь-якого релігійного забарвлення; в) монополія на видачу дипломів та університетських ступенів належить державі.
38. По закінченні середньої освіти у Франції відбувається: а) складання декількох випускних іспитів, без права подальшого без екзаменаційного вступу до ВНЗ; б) складання комплексного випускного іспиту (baccalaureate), що дає права без екзаменаційного вступу до ВНЗ; в) складання комплексного випускного іспиту (baccalaureate), без права без екзаменаційного вступу до ВНЗ.
39. По закінченні якого циклу навчання у Франції студенти одержують диплом про загальне вище університетське навчання? а) першого циклу – 2 роки; б) другого циклу – 2 роки; в) третього циклу – 2 роки.
40. Ліценціат – це: а) еквівалент українського поняття „повна вища освіта”; б) еквівалент українського поняття „незакінчена вища освіта”; в) еквівалент українського поняття „неповна вища освіта”.
41. До відкритої частини вищої освіти Франції відносяться: а) переважно університети; б) переважно не університетські заклади; в) спеціалізовані профшколи.
42. „Бакалаврат” в Франції – це: а) державний іспит; б) документ про середню освіту; в) документ про вищу освіту.
43. Шкала оцінок в Франції коливається від: а) 0 до 10; б) 0 до 20; в) 0 до 15. 44. Усі види кваліфікацій розподіляються на: а) коротко-, середньо- і довготермінове навчання; б) коротко- і довготермінове навчання; в) коротко- і середньотермінове навчання. 45. "Короткі" програми тривають: а) два-три роки; б) три-чотири роки; в) один-два роки. 46. Вищі Школи з комерції й управління у Франції є: а) державні; б) приватні; в) а) і б). 47. У школі мистецтв і архітектури, у Франції, навчання триває: а) від двох до чотирьох років; б) від одного до трьох років; в) від трьох до п’яти років.
48. Навчання на медичні спеціальності у Франції поділяється на: а) два цикли; б) три цикли; в) чотири цикли. 49. Основна програма Інститутів політичних студій, во Франції, триває: а) три роки; б) два роки; в) п'ять років. 50. Університети навчають за трьома циклами: а) 2+1+2 роки; б) 1+2+2 роки; в) 2+2+1 роки. 51. Перший цикл Навчання у ВНЗ Франції триває: а) три роки; б) два роки; в) п'ять років.
52. "Довгі програми” тривають: а) від п'яти до шести років; б) п'ять років; в) від двох до п'яти років.
53. В системі освіти Швеції переважають: а) приватні школи; б) школи зі змішаним фінансуванням; в) державні школи.
54. Основна освіта в Швеції триває: а) 12 років; б) 9 років; в) 11 років.
55. Система Вищої освіти Швеції фінансується за рахунок: а) держави; б) Вищих навчальних закладів; в) як за рахунок держави, так і за рахунок самих ВНЗ.
З якого віку починається обов’язкова освіта у Швеції? а) з 6 років; б) з 7 років; в) з 8 років.
57. Навчальний рік у вищих закладах Швеції відбувається: а) з кінця серпня по червень; б) з початку вересня по липень; в) з кінця серпня по травень.
Яку кількість предметів в заключних класах основної школи Швеції можна віднести – за вибором? а) до 70 %; б) до 40 %; в) до 15 %.
59. Які три великі потоки навчання пропонує учням інтегрована школа другого рівня (сш-б) Швеції? а) економіка й торгівля, політичні й наукові предмети, мистецтво; б) мистецтво й соціальні науки, економіка й торгівля, наукові й технічні предмети; в) технічні предмети, політичні, інженерні спеціальності.
60. Найвищим ступенем шведської освіти є: а) ступінь бакалавра; б) ступінь магістра; в) аспірантура.
Від чого залежить отримання чергового ступеня навчання у вищих закладах Швеції? а) від кількості зданих заліків; б) від часу проведеного у ВНЗ; в) а) і б).
Для кого в 1999 році вищі навчальні заклади Швеції почали пропонувати більше магістерських програм англійською мовою? а) для іноземних студентів; б) для місцевих; в) як для місцевих, так і для іноземних студентів.
За винятком якої вищої школи економіки вся вища освіта Швеції фінансується державою? а) Стокгольмської; б) Гетеборзської. в) Болонської.
Скільки семестрів враховує навчальний рік у Швеції? а) два; б) три; в) чотири.
Учбовий процес у вищих закладах Швеції у більшості складається з роботи у групах: які вивчають будь-який предмет поділяючи на групи та дають завдання. Що повинно стати підсумком виконаної роботи? а) тестування; б) публічна презентація на 10 хвилин; в) здача заліку.
66. До структури системи вищої освіти Польщі відносяться: а) державні і недержавні заклади освіти; б) заклади загальної, середньої та вищої освіти; в) державні і недержавні ВНЗ та заклади після середньої освіти. Якому представницькому органу влада Польщі надала чималі наглядові права в галузі освіти та науки? а) Міністерство фізкультури і спорту; б) Центральна Рада з вищої освіти; в) Міністерство освіти та науки. 68. В Польщі існують такі форми навчання: а) денна та заочна; б) денна, заочна, екстернат; в) денна, заочна, вечірня, екстернат. 69. В Польщі існує система оцінювання: а) 12-бальна; б) 5-бальна; в) 6-бальна. 70. Навчальний рік в Польщі починається: а) 1 вересня; б) 1 жовтня; в) 1 листопада. 71. Фінансування вищої освіти в Польщі з держбюджету здійснюється на: а) 90%; б) 70%; в) 50%. 72. Випускникам ВНЗ Польщі привласнюються такі професійні звання: а) бакалавр, спеціаліст, магістр; б) бакалавр, дипломований спеціаліст, доктор; в) ліценціат, інженер, магістр. 73. Професійну кваліфікацію магістр можуть надавати: а) лише державні ВНЗ; б) державні та декілька недержавних ВНЗ; в) будь-які ВНЗ.
74. Для вступу до докторської студії і отримання звання „доктор габілітовани" треба мати професійну кваліфікацію: а) ліценціат; б) інженер; в) магістр. 75. Найбільш цікавою особливістю польської системи вищої освіти є: а) процентне співвідношення тих, хто вступив до ВНЗ, та тих, хто його б) система оцінювання; в) визнання закордонних кваліфікацій.
Змістовий модуль 2. Основні підходи до формування зони Європейської вищої освіти
Коли почався Болонський процес? а) 18 -19 червня 1999 року; б) 22 -25 березня 2001 року; в) 19 – 20 березня 2003 року.
77. До основних документів Болонського процесу відносять: а) Сорбонську та Бельгійську декларації; б) Болонську та Німецьку конвенцію; в) Сорбонську декларацію та Болонську конвенцію.
Коли відбулася конференція європейських вищих навчальних закладів в Саламанкє? а) 18 -19 червня 1999 року; б) 29 - 30 березня 2001 року; в) 19 – 20 березня 2003 року.
79. 25 травня 1998 року було прийнято „Спільну декларацію про гармонізацію архітектури Європейської системи вищої освіти”, яка одержала назву: а) Болонської; б) Сорбонської; в) Берлінської.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-12; просмотров: 129; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.147.75.46 (0.008 с.) |