Уведення в іншомовну атмосферу.

а) фонетична зарядка

- До нас завітала родина Смузерів. Ця родина надзвичайно привітна й весела. Коли до них приходять гості, Смузери вітаються з ними ось так: [ ]. Це їхній улюблений звук. Він схожий на український [з], але вимовляти його треба, виснувши кінчик язика між зубами. На письмі він передається буквосполученням. Хочеш потоваришувати зі Смузерами? Послухайте скоромовку про них. А тепер повторіть, не поспішайте, будьте уважними! І не забувайте показувати кінчик язичка, вимовляючи [ ].

The Smoothers brothers’

fathers’ mothers’ brothers are

the Smoothers brothers’

mother’s father’s other brothers.

б) мовна розминка

- First of all tell me please how are you! (I’m fine/ OK/ bad/ so-so).

- And now are you ready for the lesson?

- Let’s begin to work.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Повторення раніше вивченого.

а) робота з карткою

- Подивись, послухай і скажи.

(на дошці малюнки, зачитую фразу, а учні називають номер малюнка, який відповідає фразі)

б) гра «М’яч»

- I’ll throw a ball and name the number and you must say the next one.

в) робота в групах

- Let’s unit into four groups. Count, circle and say. (О.М.Павліченко с.8)

Фізхвилинка.

Введення нових ЛО.

а) пояснення вчителя

- Today we’ll continue to count to ten.

(називаю цифри)

- And now repeat after me.

(повторюють по черзі)

б) гра «Show me”

- I’ll name the numbers and you must show me pencils according to the numbers.

Активізація мовних зразків.

а) робота з малюнком

- Look at the picture and listen.

- This is a father (a mother, a sister, a brother)

- And repeat after me.

б) гра «Зіпсований телефон»

- I’ll name the word the first player, he names the next player. At the end children name this word together and translate it.

(teacher controls pronounciation)

в) вивчення вірша

- впр. 3 с. 16

г) розвиток навичок граматики

- Якщо задаємо запитання чи це мама і це є так, то даємо відповідь: Yes, it is.

- Якщо це не так, то даємо відповідь: No, it isn’t.

- Давайте спробуємо, я задаватиму запитання, а ви, користуючись малюнком, будете відповідати.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- At home play the game with his/her parents «Who knows more words in English?”

- What did we do at our lesson?

Name in English numbers from 1 to 10. Say in English «Це моя мама».

- The lesson is over. Good – bye!

 

 

УРОК 8 Дата: ___________

Тема: Моя родина.

Мета: повторити і активізувати лексичний матеріал теми; удосконалювати навички вживати вивчені фрази та слова у своєму мовленні; удосконалювати вміння рахувати від 1 до 10. Ввести слова: his, her, nice, kind, happy.

Розвивати навички усного мовлення, фонематичний слух, іншомовну вимову. Виховувати повагу та гордість за свою родину.

Обладнання: картки з цифрами, малюнок сім’ї, флеш – картки

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Привітання.

Good morning, good morning

Good morning to you

Good morning, good morning

I am glad to see you.

Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної д-ті.

- Today we are going to speak about your family, learn new words and make up sentences with grammar structure “I have got..” This knowledge helps you to understand English better and you can use it in the next classes.

Уведення в іншомовну атмосферу

а) фонетична зарядка

- Look at the blackboard and name the sound.

 

 

- And I'll name the sound and you must show me it.

- Let’s begin.

b) мовна розминка

- And now before learning new material tell me please how are you?.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Повторення раніше вивченого.

а) Гра «Перекладач»

- I’ll name the phrase and you must translate into English.

б) складання діалогу

- Let’s speak each other. We’ll make up a dialogue.

в) повторення слів по темі «Цифри»

- Count from 1 to 10.

- Show me four, two, five, one, seven, nine and etc.

г) робота з фото.

- You bring a photo of your family. Who can name the members of family.

(Виходять до дошки і називають This is my father.)

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Look at the blackboard. You have got a mother, a father, a sister and a brother. They have names.

- And now listen to me.

(вводю слова we, he, she, her, his, kind, nice, happy)

б) фонетичне опрацювання

в) фізхвилинка.

Hands up,

Hands down.

Hands on hips,

Sit down.

г) робота з карткою.

- Look, match and say.

Розвиток навичок мовлення.

а) робота в парах.

- Look at each other and say where is his (her) thing.

б) гра «Name…

- Look at me. I’ll show a child and you must say his/ her name.

Example: His name is Oleh.

Her name is Al’ona.

-And say names of his parents.

в) робота з підручником.

Ex. 3 p. 19

Вивчення вірша.

а) читання вірша вчителем

ex. 2, p. 18

б) пояснення незнайомих слів

Paul- Пол (імя)

Paula - Паула (імя)

large - велика

love - люблю

them - їх

very much - дуже

с) вивчення вірша

- Listen to the first column and repeat after me.

- Listen to the second column and repeat after me.

- And now let’s tell all the rhyme.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Домашнє завдання.

- At home you must say in English what names of your parents.

Підведення підсумку уроку.

- What did you do at our lessons?

- What tasks did you like most of all?

- Say in English «гарний»

«добрий»

«щасливий»?

 

УРОК 9 Дата: ___________

Тема: Моя родина. Узагальнення вивченого по темі.

Мета: активізувати лексичний матеріал теми; ввести та відпрацювати в мовленні слова: aunt, uncle, granny, grandpa, cousins; вчити будувати короткі висловлювання відповідно до ситуації мовлення; удосконалювати навички іншомовного мовлення.

Розвивати мовну здогадку, фонематичний слух, навички каліграфічного письма.

Виховувати повагу до членів своєї родини.

Обладнання: тематичні малюнки, флеш – картки, картки для самостійної роботи, проектна робота.

ХІД УРОКУ