Розділ 1. My family and friends

І СЕМЕСТР

РОЗДІЛ 1. MY FAMILY AND FRIENDS

УРОК 1 Дата: ___________

Тема: Привітання.

Мета: ознайомити учнів з країнами, в яких розмовляють англійською мовою, з персонажами англійських та американських казок, мультфільмів; ввести нові ЛО «Hello! Goodbye!»; підвищувати стійкість уваги;

Розвивати увагу, пам'ять.

Виховувати культуру навчання, відчуття товариськості, доброзичливості.

Обладнання: герої мультфільмів, м’яч.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО СПРИЙНЯТТЯ.

Бесіда про країни, в яких вивчають англійську мову.

- Дорогі, діти! В цьому році ви починаєте вивчати англійську мову. У світі є країни, в яких дорослі, і діти говорять іншою мовою – англійською, і дуже добре розуміють одне одного. А для того, щоб дізнатися, про що вони говорять і розуміти їх, потрібно вивчати англійську мову. І тоді можна буде поговорити з ними про все, почитати їхні книги, переглянути фільми і мультфільми без перекладу. А можна навіть поїхати доангломовних країн і подивитися, як там живуть люди.

Говорять англійською в багатьох країнах, але перша країна, де люди почали говорити цією мовою, називається Велика Британія. Вона лежить на острові, і з усіх боків її оточують моря і океан. У Британії народився письменник, який придумав казку про Вінні – Пуха. Тому справжній Вінні – Пух і його друзі живуть у Британії і спочатку розмовляли англійською.

Ще одна країна, в якій люди говорять англійською, - це Америка. В Америці придумали перші мультфільми. Дуже багато героїв американських мультфільмів розмовляють англійською. Серед них Том і Джері, Попелюшка, Білосніжка.

А ще англійська – основна мова в багатьох інших країнах.

Фонетична розминка.

- Послухайте казку і здогадайтеся про кого йде мова: «Є в нас один помічник, маленький, але дуже-дуже потрібний. Живе він у затишному і теплому будиночку. У цьому будиночку є підлога, стеля, стіни і навіть міцний парканчик, і відразу видно весь будиночок, і того, хто в ньому живе.»

- Хто це? Ви вже здогадалися? (язичок)

- А тепер ми потренеруємо наші язички.

- Повторіть після мене.

[h] [g] [ ] [ai]

- Діти, повторіть ще раз.

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь багато нового, навчитеся вітатися та прощатися англійською мовою.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Опрацювання нового матеріалу.

а) знайомство зі слово «Hello»

- Давайте пригадаємо з вами, як герої мультфільмів полюбляють ходити один до одного в гості.

(фрагмент мультфільму «Вінні – Пух»)

- Коли вони зустрічаються, вони говорять:

HELLO!

- Наприклад: Hello, Tom!

Hello, Jerry!

- У слові hello звук [e] вимовляємо стисло.

б) гра «Ланцюжок»

(вітаються один з одним)

в) фізхвилинка

One, two, three hop!

One, two, three hop!

Sit down.

Stand up.

Come to me.

Go to your seat!

г) гра «М’яч»

- I’ll throw the ball and you must greeting each other and say name.

- For example: Hello! I am Tania!

Знайомство зі словом «Goodbye»

а) бесіда

- Коли герої мультфільмів прощаються, вони говорять слово:

GOOD-BYE!

(робота аналогічна до слова Hello)

б) робота з підручником ст. 5.

в) гра

- Кожен вигадує собі ім’я, не називаючи його вголос.

- Спочатку привітається до вас зайчик:

Hello! I am Bunny!

- А зараз привітаєтесь ви, називаючи своє вигадане ім’я.

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- At home you say to your parents your name in English and greet them.

- Stand, up!

- The lesson is over. Good – bye!

УРОК 2 Дата: ___________

Тема: Привітання. Приємно познайомитись.

Мета: продовжувати практикувати вітання англійською мовою; опрацювати та вчити вживати в своєму мовленні мовний засіб Nice to meet you; удосконалювати навички виконувати прості інструкції.

Розвивати фонематичний слух, швидку реакцію, увагу та пам'ять.

Виховувати ввічливість у взаємовідносинах між учнями.

Обладнання: м’яч, картки з малюнками настрою, записи.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

Уведення в іншомовну атмосферу.

(вітаюсь англійською мовою та спонукаю учнів відповісти теж англійською мовою)

- Hello!

- Good morning!

(введення нової форми привітання)

Повторення раніше вивченого.

а) гра «You – me, me – you»

- Я називаю слова англійською мовою, а ви відповідаєте українською мовою – переклад.

Наприклад: hello – привіт.

б) гра «Ball”

- Я кидаю м’ячик, а ви повинні назвати англійською мовою, які я називаю.

Наприклад: Я – Олена. – I am Olena.

Good – morning, hello, hi, goodbye, stand up, sit down.

Фізхвилинка.

(див. урок 1)

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Сьогодні ми продовжимо дізнаватися таємниці англійської мови. Ви навчитеся не тільки вітатися, а й вживати фразу «Приємно познайомитись»

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Презентація нового матеріалу.

а) пояснення вчителя

- Look! This is our friend.

This is Miss Alison. This is Dan. This is Bob. This is Ann.

They help us to learn English and make up a mini –dialogue.

б) гра «Виправ мене»

Показую малюнок, роблю помилку і прошу дітей виправити помилку.

с) робота з карткою.

- Знайди, обведи і скажи.

(див. РЗ впр1,с.2 О.М. Павліченко)

Розучування вірша.

- впр.2,с.6

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Коли ми познайомилися з кимось і нам це приносить задоволення, ми можемо сказати таку фразу: Nice to meet you. – Приємно познайомитися.

б) фонетичне опрацювання.

с) складання міні – діалогів.

Фізхвилинка.

Робота в зошитах.

а) картка

- Look at the card and say.

- Whom can you see?

- What are they doing?

- And now match the pictures and say.

б) написання елементів літер в зошиті.

- Open your copybooks and write down.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- OK. Say how are you at the end of our lesson?

- What did you know at this lesson?

- Stand up. Good – bye.

 

УРОК 3 Дата: ___________

Тема: Знайомство. Як тебе звати?

Мета: ознайомити учнів з новими ЛО та фразами; повторити раніше введені звуки; активізувати вивчені лексичні одиниці в мовленні; ввести запитання What is your name?; вчити давати відповіді на запитання.

Розвивати швидку реакцію, увагу та пам'ять.

Виховувати ввічливість у взаємовідносинах між учнями, підтримувати доброзичливу атмосферу.

Обладнання: картки з транскрипційними знаками, казковий герой, підручник, м’яч.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

Привітання.

- Let’s greet each other with English word.

- Hello! Hi!

- З сьогоднішнього уроку ми будемо вітатися лише англійською мовою.

Фонетична зарядка.

а) бесіда

- Щоб почати урок треба спершу потренувати наші язички. Потім ми будемо гарно і правильно говорити англійською мовою. Let’s play with sounds.

[m] [h] [w] [ ] [ai]

 

- Repeat after me: [mei], [mein], [neim], [am]

- Який звук зустрічається у всіх цих словах? [m].

- Look at it.

- Repeat after me: [h t], [hed], [h m], [hu].

- А тут, який звук чуєте? [h]

б) гра «Show me»

- Look at the blackboard and show me the sound ….

Повторення раніше вивченого.

а) бесіда

- OK. Let’s regard what did we learn at our last lesson.

- I’ll ask you how are you and you must answer using the phrase: I am fine! I am OK! I am bad! or I am so – so!

б) гра «A ball»

- I’ll name the words in English and you have to translate them.

- Let’s play: hello, hi, I am Sasha, good – bye, nice to meet you.

в) фізхвилинка

One, two, three,

Look at me!

Hands up,

Hands down,

Hands on hips,

Sit down.

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

- Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитися вітатися, прощатися, давати відповіді на запитання, знайомитися з новими словами та фразами, складати міні – діалоги. А також вивчимо новий віршик.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО.

а) семантизація нових ЛО шляхом перекладу.

- Подивіться уважно на малюнок. Що роблять дівчатка? (вітаються та називають своє ім’я)

- А тепер послухайте уважно, як правильно задавати запитання «Як тебе звати?»

What is your name?

- А відповідаємо вже знайомою для вас фразою: I am Sasha.

- Але ми можемо назвати не лише своє ім’я, а й також ім’я свого друга.

- Це ми можемо зробити за допомогою фрази:

This is Ann.

б) фонетичне опрацювання

[w-w-w] – [wot] – what

[ei – ei – ei] – [neim] – name

[ ] – [ is] – this

в) гра «Say Bunny about myself»

- At our lesson today Bunny comes to see us. It wants that you tell him about youself.

Hello! I am Sasha.

This is Vova.

Nice to meet you.

Вивчення вірша.

Впр. 1,с.8

Робота в зошитах.

- Let’s write our Bunny an umbrella.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(діти пишуть по одному рядочку)

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- At home you ask your parents what are their names.

- OK. Say me, please. What did you remember at our lesson?

- The lesson is over. Good – bye!

 

УРОК 4 Дата: ___________

Тема: Знайомство. Як справи?

Мета: активізувати лексичний матеріал попереднього уроку; ввести та відпрацювати фрази «I am fine. I am OK. I am bad. How are you?»; вчити учнів працювати з підручником.

Розвивати увагу, іншомовну вимову, вміння висловлюватися іноземною мовою за опорою.

Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, зацікавити ангійською мовою.

Обладнання: підручник, картки для самостійної роботи, аудіо запис.

ХІД УРОКУ

Привітання

- Today we’ll learn a poem and greet each other.

Good morning, good morning

Good morning to you.

Good morning, good morning,

I am glad to see you.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Presenting vocabulary.

а) робота з підручником

- Впр. 2, с. 10

- Look and act out.

- Translate into Ukrainian “Nice to meet you”

б) бесіда.

- Якщо ми хочемо запитати «Як у тебе справи?», для цього ми використовуємо фразу: How are you?

- Подивіться уважно на дошку. Що ви бачите?

(обличчя)

- Для того,щоб відповісти ми вживаємо такі слова. А допоможуть нам в цьому ось ці «обличка».

- This face says «I am fine, thanks!” This face says: “ I am OK, thanks.” It says: “I am bad!”

- Repeat altogether.

в) фонетичне опрацювання та перегляд фільму «Gogo”

- Let’s watch the cartoon and be attentively how English children ask each other using the phrase “How are you”

г) фізхвилинка (див. урок 3)

Робота в парах.

- Open your books at page 11 ex. 4.

- And work in pairs.

Робота з карткою.

- Find the wrong picture. (О.М. Павліченко ст.5)

Розучування вірша.

а) пояснення незнайомих слів

thank you – дякую

What about you? – Як щодо тебе?

б) декламування вірша вчителем

впр. 3,с. 11

в) розучування вірша.

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- At home you may ask your parents how are they?

- What did you do at our lesson?

- And how are you at the end of our lesson?

- OK. The lesson is over.

- Good – bye!

УРОК 5 Дата: ___________

Тема: Знайомство. Мій друг.

Мета: закріпити вивчені фрази; практикувати учнів у вживанні вивчених фраз у своєму мовленні; ввести та відпрацювати фрази: Where are you from? I am from …; вчити вживати займенники I, he, she.

Розвивати увагу, іншомовну вимову, навички аудіювання.

Виховувати пізнавальний інтерес до навчання.

Обладнання: фрази, прапори країн Англії, США, України, пластмасова тарілка, макети руки, казковий герой краб, тематичні малюнки.

ХІД УРОКУ

Привітання

(див. урок 4)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових слів.

а) пояснення слів

- Коли ми хочемо розповісти, з якої ми країни і в якому місті живемо, ми вживаємо такі фрази:

I am from Ukraine.

I live in Noviy Booh.

- Щоб отримати таку інформацію від когось, ми ставимо такі запитання:

Where are you from?

Where do you live?

б) фонетичне опрацювання

диск «Живі фрази»

в) робота з підручником

- впр. 1,с.12

Введення займенників.

а) пояснення значення займенників I, he, she.

б) робота в зошитах

- Обведи по пунктирним лініям.

Виконання проектної роботи.

(див. підручник с. 13)

Підсумок уроку.

- What do you like at our lesson?

- Say in English «він», «вона», «я».

- The lesson is over. Good – bye!

УРОК 6 Дата: ___________

Тема: Цифри. Скільки тобі років?

Мета: ознайомити учнів з цифрами від 1 до 8; повторити фрази привітання та прощання; вчити учнів рахувати англійською мовою, використовуючи роздатковий матеріал.

Розвивати навички діалогічного мовлення, увагу та пам'ять.

Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, ввічливість у взаємовідносинах між учнями, формувати вміння говорити по черзі.

Обладнання: м’яч, картки для самостійної роботи, малюнки цифр, матеріал для гри.

ХІД УРОКУ

Привітання.

- Let’s regard a poem for our greetings.

Good morning, good morning

Good morning to you.

Good morning, good morning,

I am glad to see you.

Aim

- At our lesson today we’ll revise the phrase greetings and learn numbers.

-You’ll also will be able to ask how old are you?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Фізхвилинка.

Введення нових ЛО.

а) пояснення вчителя

- Look at the blackboard.

-What is this? (numbers)

- You can count in Ukrainian and now I count in English. Listen to me.

- Repeat after me.

б) фонетичне опрацювання

[v] one [ ] three [v] five, seven

[u:] two [f] four [ks] six [ei] eight

в) game «Count”

- Let’s count things which you have on the blackboard (apples, balls, books, …)

г) робота з карткою.

- And now let’s play in pairs. Write and say.

(WB ex 1 p.7)

Підсумок уроку.

- At home you ask your friends how old are they? And point your favourite numbers.

- What numbers did you remember?

- Say in English: «Це – Олена. Їй – 5 років.»

- Good – bye!

 

УРОК 7 Дата: ___________

Тема: Моя родина. Цифра 9,10

Мета: ознайомити з новими ЛО теми «Моя родина»; ввести цифри 9, 10; вчити учнів вживати активну лексику у своєму мовленні; збагачувати словниковий запас учнів.

Розвивати мовну здогадку, інщомовну вимову, навички каліграфічного письма.

Виховувати бажання дорожити своєю сім’єю.

Обладнання: флеш – картки, тематичний малюнок «Сімя», м’яч, цифри.

ХІД УРОКУ

Привітання

(див. урок 6)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Фізхвилинка.

Введення нових ЛО.

а) пояснення вчителя

- Today we’ll continue to count to ten.

(називаю цифри)

- And now repeat after me.

(повторюють по черзі)

б) гра «Show me”

- I’ll name the numbers and you must show me pencils according to the numbers.

Активізація мовних зразків.

а) робота з малюнком

- Look at the picture and listen.

- This is a father (a mother, a sister, a brother)

- And repeat after me.

б) гра «Зіпсований телефон»

- I’ll name the word the first player, he names the next player. At the end children name this word together and translate it.

(teacher controls pronounciation)

в) вивчення вірша

- впр. 3 с. 16

г) розвиток навичок граматики

- Якщо задаємо запитання чи це мама і це є так, то даємо відповідь: Yes, it is.

- Якщо це не так, то даємо відповідь: No, it isn’t.

- Давайте спробуємо, я задаватиму запитання, а ви, користуючись малюнком, будете відповідати.

Підсумок уроку.

- At home play the game with his/her parents «Who knows more words in English?”

- What did we do at our lesson?

Name in English numbers from 1 to 10. Say in English «Це моя мама».

- The lesson is over. Good – bye!

 

 

УРОК 8 Дата: ___________

Тема: Моя родина.

Мета: повторити і активізувати лексичний матеріал теми; удосконалювати навички вживати вивчені фрази та слова у своєму мовленні; удосконалювати вміння рахувати від 1 до 10. Ввести слова: his, her, nice, kind, happy.

Розвивати навички усного мовлення, фонематичний слух, іншомовну вимову. Виховувати повагу та гордість за свою родину.

Обладнання: картки з цифрами, малюнок сім’ї, флеш – картки

ХІД УРОКУ

Привітання.

Good morning, good morning

Good morning to you

Good morning, good morning

I am glad to see you.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Look at the blackboard. You have got a mother, a father, a sister and a brother. They have names.

- And now listen to me.

(вводю слова we, he, she, her, his, kind, nice, happy)

б) фонетичне опрацювання

в) фізхвилинка.

Hands up,

Hands down.

Hands on hips,

Sit down.

г) робота з карткою.

- Look, match and say.

Розвиток навичок мовлення.

а) робота в парах.

- Look at each other and say where is his (her) thing.

б) гра «Name…

- Look at me. I’ll show a child and you must say his/ her name.

Example: His name is Oleh.

Her name is Al’ona.

-And say names of his parents.

в) робота з підручником.

Ex. 3 p. 19

Вивчення вірша.

а) читання вірша вчителем

ex. 2, p. 18

б) пояснення незнайомих слів

Paul- Пол (імя)

Paula - Паула (імя)

large - велика

love - люблю

them - їх

very much - дуже

с) вивчення вірша

- Listen to the first column and repeat after me.

- Listen to the second column and repeat after me.

- And now let’s tell all the rhyme.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Домашнє завдання.

- At home you must say in English what names of your parents.

Підведення підсумку уроку.

- What did you do at our lessons?

- What tasks did you like most of all?

- Say in English «гарний»

«добрий»

«щасливий»?

 

УРОК 9 Дата: ___________

Тема: Моя родина. Узагальнення вивченого по темі.

Мета: активізувати лексичний матеріал теми; ввести та відпрацювати в мовленні слова: aunt, uncle, granny, grandpa, cousins; вчити будувати короткі висловлювання відповідно до ситуації мовлення; удосконалювати навички іншомовного мовлення.

Розвивати мовну здогадку, фонематичний слух, навички каліграфічного письма.

Виховувати повагу до членів своєї родини.

Обладнання: тематичні малюнки, флеш – картки, картки для самостійної роботи, проектна робота.

ХІД УРОКУ

Привітання

- Let’s greet each other with such words.

How do you do!

How do you do, too!

Funny numbers

One, one, one, little dogs run,

Two, two, two, cats see you,

Three, three, three, birds on the tree,

Four, four, four, rats on the floor.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Повторення раніше вивченого

а) гра «Передай іншому»

- Давайте пограємося. Перший учасник називає слово українською мовою і називає ім’я того, хто має відповісти. Учасник, якому передали слово називає його англійською мовою, а потім називає своє слово та передає його.

б) робота з роздатковим матеріалом.

- I’ll name the number and you must put down on the desk some thing according to the number.

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

An aunt – [a:] – [a:nt] – aunt, is an aunt. This is an aunt.

(аналогічно unсle, granny, grandpa, cousins)

б) фонетичне опрацювання

[a:] – [a:nt] – aunt

[ ] - [ nkl] – uncle, cousins

[ ] - [gr ni] – granny, grandpa

в) гра «Who is this”

Вивчення вірша.

- Listen to the rhyme and say what members of family do you hear in it?

- ex 3, p.20

б) фізхвилинка

- Сьогодні цікаву фізхвилинку проведе разом з нами ось це кумедне сердечко. Воно дуже непосидюче. Подивіться, що воно витворяє (демонструю малюнок). Я прочитаю вам про його витівки. Читаючи віршик, показуватиму рухи, про що в ньому йдеться, а ви спробуйте повторити.

I like to skip

I like to skip,

I like to jump,

I like to run about,

I like to play,

I like to sing

I like to laugh and shout.

Розвиток навичок говоріння.

а) пояснення вчителя.

- Ми навчилися з вами говорити фразу «У мене є …». А тепер вчитимемося задавати запитання: «Чи у тебе є…?» - Have you got a..?

- Якщо у вас є тітка чи дядько, то відповідаємо: Yes, I have. Якщо немає, то відповідаємо: No, I haven’t.

б) гра «Speak in class»

Самостійна робота

а) порахуй, напиши та скажи.

б) Поєднай і скажи

Підсумок уроку

- What did we do at our lesson?

- What words did you remember?

- The lesson is over.

 

 

ХІД УРОКУ

Привітання

Міні – діалоги вітання.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Children, look at the picture and say what can you see on it? (Toys)

- Do you have toys? OK. Let’s listen to me attentively.

This is an apple. This is a doll (a ball, a dog, a teddy-bear, a bird)

б) фонетичне опрацювання

[ ] – [ pl] – apple, ant

[d] – [dol] – doll, dog

[o:l] – [bo:l] – ball

[ ] – [b d] – bird

[e ] – [tedi be ] – teddy – bear

в) гра зі словами

- I’ll name the picture and you must find the word corresponding to it.

г) гра «Show me”

- You must show me a picture and name it in English. Let’s start.

д) робота з підручником

впр. 3,с.22

Фізхвилинка.

(див. урок 9)

Розвиток навичок письма.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

 

[ ] The black cat sat on a mat.

The black cat is fat.

Sound [ ] match letter Aa.

- Open your copybooks and write down the first line.

_______________________

_______________________

_______________________

 

[b] A big black bug bit a big black bear

A big black bear bit a big black bug.

 

______________________

______________________

______________________

б) робота на картках

- Circle, colour and say.

(ex1, p.17 WB О.М. Павліченко)

Підсумок уроку.

- At home you may say your mothr what toys have you got in English. And write down a line of letters Aa and Bb.

- What did you learn at our lesson? What letters did you learn?

- Say in English «Це лялька. Це м’яч.»

- The lesson is over.

 

УРОК 11 Дата: ___________

Тема: Мої іграшки.

Мета: повторити і закріпити матеріал попереднього уроку; ввести назви іграшок: a car, a cat, a kite, a frog; практикувати учнів в їх вживанні; удосконалювати навички будувати речення за допомогоюструктур I have got …/ This is..; ознайомити учнів з новиви літерами Cc, Dd.

Розвивати увагу, мовну здогадку, навики каліграфічного письма та дрібну моторику рук.

Виховувати комунікативність (вміння працювати в команді), формувати доброзичливість, толерантність.

Обладнання: тематичні малюнки, картки літер, робочі зошити.

ХІД УРОКУ

Привітання.

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

[a:] – a car – is a car. It is a car. I have got a car.

(аналогічно a cat, a kite, a frog)

б) фонетичне опрацювання

с) гра «Вкажи..»

д) гра «Назви картинку»

- I’ll show you a picture and you must name it.

And you also say what toys have you got at home.

f) фізхвилинка «Teddy – bear»

2. Вивчення вірша.

- ex. 1b, p.24

Unknown words:

Park – парк sky - небо

Mat - килимок log – болото

(учні повторюють вірш за вчителем)

Читання слів.

- впр.5, с.25

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- Say what letters did you learn at our lesson?

- What does it mean the words “a kite”, “a frog”, “ a car” in Ukrainian.

 

УРОК 12 Дата: ___________

Тема: Мої іграшки. Кольори. Літери Pp, Oo.

Мета: активізувати лексичний матеріал попереднього уроку; практикувати учнів в їх вживанні; ознайомити з новими ЛО по темі «Кольори»; вчити називати кольори іграшок; формувати вміння будувати прості речення.

Розвивати увагу, мислення, дрібну моторику рук, діалогічне мовлення.

Виховувати вміння сконцентруватися, слухати інших, формувати доброзичливу атмосферу в класі.

Обладнання: картки літер, тематичні малюнки, кольорові квадрати, картки для сам.роботи.

ХІД УРОКУ

Привітання.

(див. урок 10)

Повторення раніше вивченого

а) гра «М’яч»

б) самостійна робота

- Find the letters which we learned at our lessons.

a b d m n c a l o c b d

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- When the rain stopped we’ can see a rainbow in the sky.

- So, today we’ll learn colours of the rainbow.

- Look at the blackboard. There are many colorful squares on it. I’ll name their colours and you repeat after me: red, yellow, purple, orange, blue, green.

б) фонетичне опрацювання

[e] – red. It is red. And etc.

в) гра «Назви кольори»

- Подивіться, здається, на цій сонячній галявині хтось замріявся й заблукав серед квітів і метеликів. Розгляньте картинку, назвіть кольори, і дізнаєтесь, хто цей фантазер. Чи буває таке насправді?

(кольоровий малюнок галявини і між квітів сніговик).

Розвиток мовлення.

- OK. And now name the toys which you have got and say what colour it is.

- ex 3, p. 26.

Фізхвилинка.

- Коли нікого немає в кімнаті, твої іграшки займаються своїми справами! Так – так, ляльки ходять одна до одної в гості, машинки влаштовують перегони, а ведмедики … танцюють! Не віриш? Давай тихенько зазирнемо до кімнати і поспостерігаємо за цим плюшевим ведмедиком.

(вірш «Teddy – bear»)

Розвиток письма.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[p] – Peter Piper picked of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper pickled.

 

[o] – A cup of coffee hot in proper coffee pot.

б) написання літери в повітрі

в) письмо літер в зошиті.

Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

б) читання слів

- ex 5 p. 25

- ex 5 p. 27

IV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку

- At home you may write one line of letters Oo, Pp, name your colourful pencils.

- What did you learn today? Who can name the colours of rainbow?

- The lesson is over.

 

УРОК 13 Дата: ___________

Тема: Кольори та іграшки.

Мета: повторити та закріпити вивчені назви кольорів; практикувати учнів в їх вживанні; ознайомити учнів з новими ЛО уроку: boat, train, duck, elephant, goat. Вчити будувати речення типу It is a.., ввести літери Ee, Ff, Gg.

Розвивати навички каліграфічного письма, усне мовлення, вміння розрізняти кольори.

Виховувати бажання допомагати один одному.

Обладнання: кольорові квадрати, тематичні малюнки с. 28, картки літер, алфавіт, картки для самостійної роботи.

ХІД УРОКУ

Привітання

- Hello, everyone!

How are you today?

- We are fine, thank you!

ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО.

а) семантизація слів.

- Look at the picture and listen to me.

A boat – a red boat – is a red boat. – It is a red boat.

б) закріплення вивчених ЛО

- гра «Покажи мені»

- You must show a picture, name it and say that you have such toys.

- ex. 2, p. 28

2. Фізхвилинка «If you are happy …»

Аудіювання.

- Teddy – bear also knows a lot of different poems in English. Listen to one of them.

а) пояснення незнайомих слів

many - багато can - могти

for us - для нас play - гратися

б) слухання вірша

- Listen to me attentively, then you must show the toys which we’ll hear in it.

- You have a card, colour the toys according to the poem.

ІV. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Підсумок уроку.

- Tell, what letters did you learn?

- Tell, how in English «коза», «човник».

- The lesson is over. Good – bye!

 

УРОК 14 Дата: ___________

Тема: Іграшки. Літери Hh, Ii, Kk.

Мета: повторити та активізувати слова за темою «Кольори», «Цифри»; ввести нові слова по темі «Іграшки»; ознайомити з новими літерами англійської абетки; удосконалювати вміння вживати граматичні структури It is …, I have got/ he has got:

Розвивати навички діалогічного мовлення за даними темами, дрібну моторику рук.

Виховувати комунікативність, формувати доброзичливість, толерантність.

Обладнання: м’яч, флеш – карти, картки для самостійної роботи, картки для роботи в групах, казковий герой заєць.

ХІД УРОКУ

Привітання

(див. урок 13)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нової лексики.

а) семантизація слів

- Look at the picture and repeat after me

This is a hare. – a hare – is a hare – is a happy hare.

(аналогічно iPod)

б) розвиток навичок мовлення

- Say what of these toys do you have got/ or don’t have got.

Our hare says: “I have got a ball but I don’t have got an iPod.”

Фізхвилинка

Розвиток навичок письма.

а) введення літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all. Our hare brings a poem about his favourite letters.

 

[h] – Heaven helps him who helps himself.

 

[i] – The fig is in the tin. Pip is a big. Pip bit the fig.

 

[k] – Curiosity killed the cat.

б) написання літер в зошиті.

в) робота з карткою

(впр2,с.35 РЗ)

Підсумок уроку

- At home you may say how many toys have you got.

- Name the favourite letters of hare.

- The active pupils get such present.

- The lesson is over.

 

 

УРОК 15 Дата: ___________

Тема: Новорічне свято. Структура has got.

Мета: ознайомити учнів з новими ЛО теми «Іграшки»; практикувати учнів в їх вживанні; ввести в мовлення учнів нову граматичну структуру: has got; ознайомити учнів з новими літерами англійської абетки; вчити учнів читати слова з вивченими літерами.

Розвивати навички каліграфічного письма; навички чіткої вимови, аудитивну пам'ять.

Виховувати інтерес до предмету.

Обладнання: тематичні малюнки до с. 33, картки з літерами, картки для роботи в групах.

ХІД УРОКУ

Привітання

(див. урок 10)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО.

а) бесіда

- Our Santa Claus wants to decorate new toys such as: star, flag, present, tiger.

- Listen to me and look at the picture.

A star – is a star – It is a star. – It is a pink star.

б) гра

- You must show, name picture and say what colour is it?

в) робота в парах.

- Let’s work in pairs. WB ex 1, p. 27

- Count, colour and say.

Фізхвилинка.

Розвиток навичок читання.

а) гра «Sound the letter”

- Santa Claus likes to play snowballs with English letters. Sound them.

б) робота з підручником

- впр. 5, с. 34

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Підсумок уроку

- What did you do at our lesson? Name the things which we decorated tree. Say what colour they are?

 

УРОК 16 Дата: ___________

Тема: Новорічне свято. Узагальнення знань.

Мета: активізувати ЛО теми «Мої іграшки»; удосконалювати навички вживання граматичних структур: it is/ this is/ that is/ I have got/ he has got; працювати над розвитком читацьких навичок.

Розвивати увагу, іншомовну вимові, навички усного мовлення.

Виховувати інтерес до предмету.

Обладнання: дід Мороз, картки для узагальнення знань, алфавіт.

ХІД УРОКУ

Привітання

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Розвиток навичок письма.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet and sound letters which we know.

б) буквенний диктант

- I’ll name the letters and you must write down them in your copybooks. Be attentively.

в) робота з підручником

впр.4,с.36

Розвиток навичок читання.

- You have a card, look at it and read the words.

Hit, hot, fit, sit, set, get, dog, bad, test, host, Bob, pop, cod, cab, top.

Фізхвилинка.

Узагальнення знань

- And now let’s check up your knowledge about the theme “My toys”.

(WB ex 1,2,3, p.31)

Підсумок уроку

- At home you may greet your relatives with Happy New Year.

- And now say what tasks were more difficult for you.

- The lesson is over.

 

ІІ СЕМЕСТР

ХІД УРОКУ

Привітання

- Dear, children! I am glad to see you. I think you had a good rest and you are ready to work.

- First of all let’s greet each other.

How do you do, children?

How do you do, teacher?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- Look at the picture and listen to me.

This is a tree. (a nest, an egg, a plate, a nut, a necklace, an umbrella)

б) фонетичне опрацювання.

в) закріплення ЛО

- First of all I’ll show a picture and you must name it.

- And now say that these things are very much.

A tree – trees

A nest – nests

Розвиток мовлення.

- Let’s work in pairs. You have a card.

- I’ll ask you where is an necklace? And you must answer: it is under the tree.

(див. РЗ впр 2 с.32)

Аудіювання

а) слухання вірша

- Listen to the rhyme and say how many eggs are mentioned in it.

Ex. 2 p. 38

б) перевірка розуміння прослуханого

- Listen to once more and colour eggs according to the rhyme.

Розвиток навичок читання.

- Open your books at page 39 ex. 5

- Listen to me and then read the word oneself.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

- OK. Tell me please what new material did you learn at our lesson?

- What does the phrase mean “Where is a cat?”

- What letter is it?

- Well done. The lesson is over.

 

УРОК 18 Дата: ___________

Тема: Cвіт навколо. Дієслово can. Прийменники місця.

Мета: активізувати ЛО попереднього уроку; удосконалювати навички вживання даних ЛО у своєму мовленні; ввести модальне дієслово can; вчити учнів будувати речення з даним дієсловом; формувати вміння учнів вживати прийменники місця;

Розвивати навички виконання простих інструкцій; навички усного діалогічного мовлення та аудіювання; дрібну моторику рук.

Виховувати зібраність, дисципліну та комунікативність (уміння працювати в команді).

Обладнання: малюнки до прийменників місця, картки літер, казкові герої: жаба, медуза.

ХІД УРОКУ

Привітання.

- Let’s regard our greetings.

How do you do, children!

How do you do, teacher.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Розвиток навичок письма.

а) введення літер

- And look it is our new guest. It is a jellyfish. It wants to learn with you its favourite letters. Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

 

[dз] – Give me an orange, orange, orange

I don’t like eat porridge, porridge, porridge.

[dз] – J j

 

[kw] – Q q is quiz, queen, squirell.

[kw] – Q q

б) написання літер в зошиті.

- Open your copybooks and write down one line of letters Qq and J j.

Розвиток навичок читання.

а) бесіда

- Let’s sound the letters. Look at the alphabet.

- Remember: letter – combinations qu – [kw]

б) читання слів

- впр. 6 р.41

ХІД УРОКУ

Привітання

(див. урок 18)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Введення нових ЛО

а) семантизація слів

- Watch TV. There is the Zoo on the TV, the first animals is a tiger.

[ai – ai – ai] – [taiga] – tiger – is a tiger – is a big tiger – This ia a big tiger.

б) гра «Name the pictures”

- Look at the picture and name the picture. And say what these animals can do.

Розвиток мовлення.

а) пояснення вчителя

- If you want to ask the question «Є це жираф» we’ll say “Is it a giraffe?”. The answer is «Так./ Ні» - Yes, it is./ No, it isn’t.

б) робота в групах

- Let’s unit into the groups. Work in groups.

- You have a card. I’ll read questions and you must find the right answer.

(A. Nesvit WB 4, p. 39)

Фізхвилинка.

Введення нових літер.

а) введення нових літер

- Listen to the rhyme and say what sound do you hear most of all.

[l] – Little Bill, sit still

Sit still, little Bill

If you sit still, little Bill,

Jimmy Nill will bring you to big bill.

 

[m] – Miss, miss, little miss, miss

When she misses, she misses like.

 

б) написання літери в друкованому зошиті.

Розвиток навичок читання.

а) робота з алфавітом

- Look at the alphabet. And first of all let’s sound the letters which we learned at our last lesson.

б) робота з підручником

- ex 5, p. 44

- Look and say. I’ll read and you follow me and repeat after me.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

- Well done. And now say what letters did we learn?

- Where did we go at our lesson?

- Translate into English «тигр», «лев», «жираф».

- Ok. At home you can tell your parents what animals did you see at our zoo.

- The lesson is over.

- Good- bye!

 

УРОК 20 Дата: ___________

Тема: Світ навколо.Я вмію плавати.

Мета: Повторити й активізувати лексичний матеріал теми.

Ознайомити учнів із новими Л0 та закріпити їх уживання в усному мовленні. Практикувати учнів у вживанні дієслова «сап» в усному мовленні. Продовжувати розвивати вміння діалогічного та монологічного мовлення. Повторити вивчені раніше літери. Ознайомити учнів із літерами Vv,Zz навчити їх писати. Розвивати навички письма. Навчати учнів читання. Тренувати увагу й пам'ять. Виховувати позитивне ставлення до спорту.

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картка для гри, картки з літерами

ХІД УРОКУ

Привітання.

Т: Stand up, please! Good morning!