Тема уроку: Музика та інші види мистецтва.

Урок 27

Урок – подорож

Тема уроку: Музика та інші види мистецтва.

Мета: розширити уяву і знання учнів про зв'язок музичного мистецтва з кіно-мистецтвом.;

розкрити поняття «музика та інші види мистецтв»;

з’ясувати спільні та відмінні характерні риси різних видів мистецтва та спільні засоби виразності музичного мистецтва з іншими мистецтвами;

ознайомити з творчістю Л. Деліба, С.Гулака-Артемовського.

Розвивати:

-вміння учнів знаходити спільні зв'язки з візуальними видами мистецтва, театром, кіномистецтвом;

-навики на слух створювати акомпанемент на музичних інструментах;

-розпізнавати на слух штрихи та прийоми гри на скрипці;

- розрізняти на слух звучання музичних інструментів симфонічного оркестру;

- виконувати творчі завдання;

Виховувати інтерес до інструментальної оркестрової музики зарубіжних композиторів, пісень сучасних українських композиторів-пісенників;

поглибити знання про творчість композиторів - авторів опер і балетів.

Тип уроку: особистісно орієнтований з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація, дитячі саморобні музичні інструменти, набір смайликів.

Основні поняття для засвоєння: зв'язок музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, «опера», «балет», «піцикато».

Твори, що вивчаються на уроці:

• Л. Деліб. «Навшпиньки» з балету «Сільвія» (піцикато).

• С. Гулак-Артемовський уривок з опери «Запорожець за Дунаєм»

• «Школярі-школярики». Сл. О. Вратарьова, муз. О. Злотника — розучування.

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.---------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Ø Домашнє завдання ---------------------------- 1 хв.

Заключна частина ------------10 хв

Урок 28

Урок – історична мандрівка

Тема уроку: Музика і слово

Мета: Розширити уяву і знання учнів про зв'язок музичного мистецтва і літератури Розкрит и поняття «вокаліз», «романс»;

З’ясувати спільне та відмінне у засобах виразності обох видів мистецтва;

Ознайомити з вокальної творчості М. Глінки, Рахманінова та жанру романсу, пісень про шкільне життя українських композиторів.

Поглибити знання про творчість композиторів.

Розвивати:

-вміння учнів знаходити спільні та відмінні риси між двома видами мистецтва — музикою та літературою;

-давати характеристику музичному образу вокального твору;

- знаходити характерні засоби виразності романсу, прослідковувати розвиток образу протягом твору;

- брати участь у виконанні творчих завдань та творчих конкурсах і проектах.

Виховувати інтерес до вокальної творчості М. Глінки та жанру романсу, пісень про шкільне життя українських композиторів.

Тип уроку: особистісно орієнтований з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація, дитячі саморобні музичні інструменти, набір смайликів

Основні поняття для засвоєння: « романс», «вокаліз» зв'язок музики з літературою,

спільні жанри в обох видах мистецтв..

Твори, що вивчаються на уроці:

• М. Глінка. Романс «Жайворонок» у виконанні дитячого хору.

· С.Рахманінов «Вокаліз»

• «Школярі-школярики». Сл. О. Вратарьова, муз. О. Злотника — виконання.

 

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.------------------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Заключна частина ------------10 хв

Урок 29

Урок –у музей мистецтв.

Тема уроку: Музика і візуальні види мистецтва.

Мета: розширити:

- уяву і знання учнів про зв'язок музичного мистецтва та візуальними мистецтвами; знаходити спільні та відмінні риси між музикою, живописом, архітектурою, скульптурою та декоративними мистецтвами

розкрит и поняття «візуальні види мистецтв»;

з’ясувати спільне та відмінне у засобах виразності видів мистецтва;

ознайомити з творчістю М. Мусоргського, Л. Боккеріні та особливостями програмних та непрограмних інструментальних творів цих композиторів.

поглибити знання про жанрами фортепіанної сюїти, п'єси, менуетом.

Розвивати:

-вміння учнів давати характеристику музичному образу твору;

- вміння знаходити спільні риси візуальних мистецтв та музики;

- розрізняти на слух розвиток музичного образу, добирати відповідний колір до характеру музики..

Виховувати інтерес до інструментальної музики російського та італійського композиторів.

Тип уроку: особистісно орієнтований з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація, дитячі саморобні музичні інструменти, набір смайликів.

Основні поняття для засвоєння: зв'язок музики з візуальними мистецтвами, жанри фортепіанної сюїти, п'єси, менует.

Твори, що вивчаються на уроці:

· М. Мусоргський. «Богатирські ворота» з фортепіанної сюїти «Картинки з виставки».

· Л. Боккеріні. «Менует» у виконанні струнного квінтету.

• «Пісенька друзів» із мультфільму «Бременські музиканти». Сл. Ю. Ентіна, муз. Г. Гладкова — розучування.

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.------------------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Ø Домашнє завдання ---------------------------- 1 хв.

Заключна частина ------------10 хв

Урок 30

Урок – мандрівка з казкою

Тема уроку: Музика в театрі

Мета: Розширити уяву і знання учнів про зв'язок музичного мистецтва і театрального мистецтва.

З’ясувати спільне та відмінне у засобах виразності обох видів мистецтва;

Ознайомити:

- учнів з особливостями театрального мистецтва; спільними та відмінними рисами музичного та театрального мистецтва;

- із жанром балет;

- пригадати особливості танцю вальс;

- розглянути особливості творчості П. Чайковського (мелодики, жанрового розмаїття);

-особливостями жанру балет.

Поглибити знання про творчість композитора.

Розвивати:

-вміння учнів знаходити спільні та відмінні риси між театральним і музичним мистецтвом;

- давати характеристику музичному образу, створеному в балеті;

- розрізняти на слух звучання музичних інструментів симфонічного оркестру;

- виконувати творчі завдання, які розвивають творчу уяву та імпровізацію.

Виховувати: інтерес до балетів П. Чайковського та особливостей

Тип уроку: особистісно орієнтований з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація, дитячі саморобні музичні інструменти, набір смайликів

Основні поняття для засвоєння: інструментальний ансамбль, різновиди ансамблів, склад інструментальних ансамблів.

Твори, що вивчаються на уроці:

• П. Чайковський. Вальс із балету «Спляча красуня».

• «Пісенька друзів» із мультфільму «Бременські музиканти». Сл. Ю. Ентіна, муз. Г. Гладкова — виконання.

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.------------------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Заключна частина ------------10 хв

Урок 31

Урок – історична мандрівка

Тема уроку: Музика в кіно

Мета: розширити уяву і знання учнів про зв'язок музичного мистецтва з кіно-мистецтвом;

розкрит и поняття «музика до кінофільмів»;

з’ясувати спільне та відмінне у засобах виразності обох видів мистецтва;

ознайомити з творчістю Є. Крилатова, Р.Роджерса, пісенними та інструментальними композиціями, музикою до кінофільмів композиторів.

поглибити знання про творчість композиторів - авторів музики до кінофільмів, дитячих сучасних пісень.

Розвивати:

-вміння учнів знаходити спільні засоби виразності між музикою та кіномистецтвом;

-навики на слух створювати акомпанемент на музичних інструментах;

-знаходити відповідні музичні твори як ілюстрації до заданих сюжетів.

Виховувати інтерес до музики вітчизняних та іноземних художніх фільмів, мультфільмів;

Тип уроку: особистісно орієнтований з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація, музичні інструменти,

набір смайликів

Основні поняття для засвоєння: « кіномистецтво», зв'язок музики і кіномистецтва,

спільні та відмінні риси, музичні твори із кінофільмів

Твори, що вивчаються на уроці:

• Є. Крилатов. Інструментальна музика до телефільму «Гостя з майбутнього» (три уривки).

• Р.Роджерс пісня «До, Ре, Мі.» із кінофільму «Звуки музики»

• «Пісенька друзів» із мультфільму «Бременські музиканти»

•«Крилаті гойдалки» із фільму «Пригоди Електроніка».

Сл. Ю. Ентіна, муз. Є. Крилатова — виконання.

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.------------------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Заключна частина ------------10 хв

Урок 32

Урок – історична мандрівка

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.------------------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Заключна частина ------------10 хв

Урок 33

Урок – подорож - змагання.

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Основна частина -------------35 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Виконання конкурсно - творчого завдання

Ø Домашнє завдання ---------------------------- 1 хв.

Заключна частина ------------5 хв

Урок 27

Урок – подорож

Тема уроку: Музика та інші види мистецтва.

Мета: розширити уяву і знання учнів про зв'язок музичного мистецтва з кіно-мистецтвом.;

розкрити поняття «музика та інші види мистецтв»;

з’ясувати спільні та відмінні характерні риси різних видів мистецтва та спільні засоби виразності музичного мистецтва з іншими мистецтвами;

ознайомити з творчістю Л. Деліба, С.Гулака-Артемовського.

Розвивати:

-вміння учнів знаходити спільні зв'язки з візуальними видами мистецтва, театром, кіномистецтвом;

-навики на слух створювати акомпанемент на музичних інструментах;

-розпізнавати на слух штрихи та прийоми гри на скрипці;

- розрізняти на слух звучання музичних інструментів симфонічного оркестру;

- виконувати творчі завдання;

Виховувати інтерес до інструментальної оркестрової музики зарубіжних композиторів, пісень сучасних українських композиторів-пісенників;

поглибити знання про творчість композиторів - авторів опер і балетів.

Тип уроку: особистісно орієнтований з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація, дитячі саморобні музичні інструменти, набір смайликів.

Основні поняття для засвоєння: зв'язок музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, «опера», «балет», «піцикато».

Твори, що вивчаються на уроці:

• Л. Деліб. «Навшпиньки» з балету «Сільвія» (піцикато).

• С. Гулак-Артемовський уривок з опери «Запорожець за Дунаєм»

• «Школярі-школярики». Сл. О. Вратарьова, муз. О. Злотника — розучування.

Структура уроку

І. Етап орієнтації.

Ø Організація класу до уроку------------------------ 2хв.

Ø Психоформула.

Ø Музичне вітання.

Ø Актуалізація опорних знань-------------------------2хв.

ІІ. Етап цілепокладання

Ø Оголошення теми уроку. Очікування----------------1хв.

Ø Мотивація навчальної діяльності -------------------1 хв

Основна частина -------------25 хв.

ІІІ. Етап моделювання----------------------------------------- 1 хв.

ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.

Ø Вивчення нового матеріалу.---------------------------------------7 хв

Ø Виконання творчого завдання ------------------------------------

Ø Музичне сприйняття та аналіз музичного твору--------- 8 хв.

Ø Хоровий спів: Розспівування. ------------------------- 4хв.

Ø Домашнє завдання ---------------------------- 1 хв.

Заключна частина ------------10 хв