Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Психолого-педагогічний щоденник

Стр 1 из 4Следующая ⇒

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ Щоденник

З педагогічної практики

Студента ________________________________________

Спеціальність_____________________________________

Інститут, факультет________________________________

УДК 378.091.12:005.963.5(076)

ББК 74.589.510.266.6р3

П86

Рецензенти:

Зеленов Є.А. – доктор педагогічних наук, професор Східноукраїнського університету імені Володимира Даля

Караман О.Л. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри соціальної педагогіки Луганського національного університету імені Тараса Шевченка

Прошкін В.В. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри загальної математики Луганського національного університету імені Тараса Шевченка

П86 Психолого-педагогічний щоденник з педагогічної практики для студентів освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр» / С.М. Броннікова, О.А. Сєваст`янова, О.І. Шкурін, І.П. Шама; Держ. закл. «Луган. нац. ун-т імені Тараса Шевченка». – Луганськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2012. – 52с.

Психолого-педагогічний щоденник з педагогічної практики є основним обліково-звітним документом, який містить у собі всі види звітної документації.

Запропонований щоденник дозволить студентам самостійно здійснювати пошук найбільш ефективних форм та прийомів педагогічної взаємодії, організації навчально-виховного процесу у школі.

Дана розробка призначена для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.

УДК 378.091.12:005.963.5(076)

ББК 74.589.510.266.6р3

П86

Рекомендовано до друку навчально-методичною радою Луганського національного університету імені Тараса Шевченка

(протокол від)

Вступ

Щоденник з педагогічної практики складено відповідно змісту навчально-методичного посібника «Навчально-методичний посібник з педагогічної практики» для студентів Луганського національного університету імені Тараса Шевченка освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр».

Щоденник складається з трьох блоків – педагогічна практика безвідривна, соціально-педагогічна практика та педагогічна практика. Кожен блок містить систему завдань, спрямованих на формування у майбутніх учителів навичок психолого-педагогічних спостережень та визначення загальних особливостей навчально-виховного процесу в школі тощо.

Особлива увага приділяється оформленню результатів практики. Звітна документація носить науково-виробничий творчий характер.

Психолого-педагогічний щоденник сприяє поглибленню й удосконаленню теоретичних знань і встановленню їхнього зв’язку з практичною діяльністю, надає методичну допомогу в оволодінні механізмом педагогічної взаємодії, створює умови для виявлення ініціативи й творчого пошуку.

Права та обов’язки студентів-практикантів

Студент має право:

1. Одержувати консультації вчителя та методиста з усіх питань щодо проведення педагогічної практики.

2. Користуватися бібліотекою школи, навчальними посібниками.

3. Вносити пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу, організації педпрактики, брати участь у конференціях та нарадах.

Студент практикант зобов'язаний:

1. До початку проходження практики одержати від керівництва практики факультету (інституту) настанови щодо її проходження та оформлення всіх необхідних документів.

2. У період педагогічної практики виконувати правила внутрішнього розпорядку школи, розпорядження адміністрації, вчителів та керівників практики. У випадку невиконання пред'явлених до нього вимог, студент усувається від проходження практики.

3. Виконувати всі види робіт, передбачених програмою педагогічної практики, старанно готуватися до кожного уроку і позакласного заходу.

4. Працювати в школі не менше 6 годин, виконувати індивідуальний план роботи, своєчасно подавати на перевірку документацію (регулярно вести щоденник, подавати конспекти для перевірки і затвердження вчителю та методисту за 2-3 дні до проведення відповідного уроку, здати звітну документацію не пізніше 3-х днів по завершенню практики).

На період практики один із студентів, який працює в даній школі, призначається старостою групи. В його обов'язки входить облік відвідування студентами школи, повідомлення їх про колективні консультації та семінари, виконання доручень керівників практики.

Оцінювання практичних умінь і навичок здійснюється відповідно до системи ECТS та національної системи оцінювання в Україні.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

(відповідність шкали оцінювання ECTS з національною

Системою оцінювання в Україні)

Оцінка ECTS	За національ-ною системою	Визначення	% оцінювання за модульно-рейтинговою системою
%	бали
А		ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	90 – 100	90 – 100
В		ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома недоліками	83 – 89	83 – 89
С	ДОБРЕ – загалом правильна робота з певною кількістю незначних недоліків	75–82	75–82
D		ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків	63 – 74	63 – 74
Е	ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки	50 – 62	50 – 62
FX		НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібне повторне проходження практики за деякими шкільними предметами	21–49	21–49
F	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно повторне проходження педагогічної практики у повному обсязі	0–20	0–20

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Державний заклад

«Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

Психолого-педагогічний щоденник

з педагогічної практики ____ курс

(безвідривна)

Студента ________________________________________

Група/Спеціальність_______________________________

Форма навчання___________________________________

Факультет (інститут)_______________________________

Період практики з ________20___ по________20___ року

Методист з педагогіки __________________________

^{(Прізвище, ініціали)}

Методист з психології __________________________

^{(Прізвище, ініціали)}

Відомості про школу

Школа №_________________________________________

Місто ____________________________________________

Директор школи __________________________________

Завуч з навчальної роботи __________________________

Завуч з виховної роботи ____________________________

Класний керівник _________________________________

Учитель-предметник ______________________________

Адреса школи_____________________________________

тел. школи________________________________________

Директор школи № ___ ____________ ___________

^{(підпис) (П.І.П.)}

М.П.

Відомості про клас

№	Прізвище, ім’я учня	Доручення (клас, школа)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Розклад дзвінків та предметів

Дні Час	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П’ятниця	Субота

План виховної роботи на період проходження практики

№ п/п	Назва заходу	Час проведення та рівень заходу
загальношкільний	класний

ПЛАН ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Зміст запланованої роботи	Мета	Дата
1. Знайомство зі школою
2. Знайомство з класом
3. Ознайомлення з діяльністю класного керівника
4. Ознайомлення з календарними планами виховної роботи школи та класу
5. Складання психолого-педагогічної характеристики на учня

6. Складання психолого-педагогічної характеристики на клас
7. Відвідування 2-3 уроків щоденно та фіксування результатів психолого-педагогічних спостережень
8. Відвідування та аналіз одного виховного заходу
9. Методична розробка виховного заходу
10. Оформлення звітної документації

Схема методичної розробки виховного заходу

1. Тема виховного заходу

2. Форма проведення

3. Місце проведення

4. Мета виховного заходу –

Завдання:

– освітні:

– розвивальні:

– формуючі:

– міжособистісних відносин:

5. Методика підготовки

6. Обладнання

7. Використана література

8. Хід виховного заходу

Текст методичної розробки виховного заходу виконується на окремих аркушах формату А4 і додається до звітної документації.

Психолого-педагогічна характеристика на клас

1. Загальні відомості про клас. (Кількість учнів, в т ч. хлопчиків, дівчаток. Успішність, дисципліна, відвідування).____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Структура колективу. (Рівень організованості. Згуртованість, Взаємодопомога, самоуправління, товариські взаємовідносини в колективі).

Психолого-педагогічні спостереження на уроках

№	Дата, клас	Урок	Основні етапи уроку та їх характеристика
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________

		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________
		Назва уроку __________ Тема уроку _______________ _______________ _______________ Мета___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ П.І.П. учителя___ ________________ ________________

Аналіз виховного заходу

1. Тема_______________________________________________

2. Форма______________________________________________

3. Мета_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Місце проведення____________________________________

5. Обладнання_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

6. Актуальність теми заходу, відповідність виховним завданням

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Виховна цінність

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

8. Пропозиції щодо вдосконалення виховної роботи з учнями.

____________________________________________________

Таблиця оцінювання видів діяльності студента-практиканта

№	Вид діяльності	Максимальна кількість балів	Кількість отриманих балів
1.	Оформлення документації (загальні відомості про школу, клас, складання індивідуального плану) (перевіряє методист з педагогіки)
2.	Складання психолого-педагогічної характеристики на учня (перевіряє методист з психології)
3.	Складання психолого-педагогічної характеристики на учнівський колектив (перевіряє методист з психології)
4.	Психолого-педагогічні спостереження на уроках, що відвідувались (перевіряє методист з педагогіки)
5.	Аналіз виховного заходу (перевіряє методист з педагогіки)
6.	Методична розробка виховного заходу (перевіряє методист з педагогіки)
	Загальна кількість балів

Відомості про школу

Школа №_________________________________________

Місто ____________________________________________

Директор школи __________________________________

Завуч з навчальної роботи __________________________

Завуч з виховної роботи ____________________________

Класний керівник _________________________________

Учитель-предметник ______________________________

Адреса школи_____________________________________

тел. школи________________________________________

Директор школи № ___ ____________ ___________

^{(підпис) (П.І.П.)}

М.П.

Соціально-педагогічний паспорт на клас (схема паспорта)

№ з/п	І П.І.	ІІ Стан здо- ров’я	ІІІ Родинна ситуація	IV Не- Всти- гаючі	V Діти із З.П.Р.	VI П.З.Д.	VII Обда- ровані діти	VIII Агре- сивні діти	IX Дез- адап- това- ні діти	X Дозвіл- ля дітей	XI Види наданої допомоги
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Відомості про школу

Школа №_________________________________________

Місто ____________________________________________

Директор школи __________________________________

Завуч з навчальної роботи __________________________

Завуч з виховної роботи ____________________________

Класний керівник _________________________________

Учитель-предметник ______________________________

Адреса школи_____________________________________

тел. школи________________________________________

Директор школи № ___ ____________ ___________

^{(підпис) (П.І.П.)}

М.П.

Відомості про клас

№	Прізвище, ім’я учня	Доручення (клас, школа)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Відомості про школу

Школа №_________________________________________

Місто ____________________________________________

Директор школи __________________________________

Завуч з навчальної роботи __________________________

Завуч з виховної роботи ____________________________

Класний керівник _________________________________

Учитель-предметник ______________________________

Адреса школи_____________________________________

тел. школи________________________________________

Директор школи № ___ ____________ ___________

^{(підпис) (П.І.П.)}

М.П.

Відомості про клас

№	Прізвище, ім’я учня	Доручення (клас, школа)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

За редакцією авторів.

Комп’ютерний макет – Шама І.П.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ Щоденник

З педагогічної практики

Студента ________________________________________

Спеціальність_____________________________________

Інститут, факультет________________________________

УДК 378.091.12:005.963.5(076)

ББК 74.589.510.266.6р3

П86

Рецензенти:

Зеленов Є.А. – доктор педагогічних наук, професор Східноукраїнського університету імені Володимира Даля

УДК 378.091.12:005.963.5(076)

ББК 74.589.510.266.6р3

П86

(протокол від)

Вступ

Права та обов’язки студентів-практикантів

Студент має право:

1. Одержувати консультації вчителя та методиста з усіх питань щодо проведення педагогічної практики.

2. Користуватися бібліотекою школи, навчальними посібниками.

Студент практикант зобов'язаний:

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

(відповідність шкали оцінювання ECTS з національною

12 3 4 Следующая ⇒

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-01; просмотров: 369; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.14.83.223 (0.194 с.)