Позааудиторна самостійна робота № 3.

 

Курс – 2 с/с Кількість годин – 2.

 

ТЕМА: Організація потоків речовин та енергії в клітині.

МЕТА: 1)Чітко уявити собі, що для клітини, як відкритої системи, характерні потоки речовини, енергії та інформації.

2) Знати суть і значення процесів асиміляції і дисиміляції.

3) Знати етапи енергетичного обміну речовин.

4) Мати уявлення про метод клонування клітин і його використання у медицині.

 

Базові знання.

Дисципліна	Знати	Уміти
Загальна біологія	Суть процесів обміну речовин і енергії, етапи енергетичного обміну речовин.	Уміти складати рівняння без кисневого і кисневого етапів енергетичного обміну речовин.

Завдання. Зміст теми.

Користуючись підручником „Біологія” під редакцією Яругіна В.Н. § 2.4. стор. 56-61 вивчити тему „Обмін речовин і енергії у клітині”. За результатами самостійної роботи заповнити таблицю.

 

 

-21-

Завдання	Методичні вказівки	Відповіді
1. Що таке асиміляція? 2. Що таке дисиміляція? 3. В чому суть обміну речовин і енергії у клітині? 4. В чому суть І підготовчого етапу обміну речовин? 5. В чому суть ІІ неповного етапу обміну речовин. Чому його називають без кисневим? 6. Що таке бродіння і яке його значення у практиці? 7. В чому суть ІІІ етапу повного розщеплення? Чому його називають диханням?	Дати визначення. -//-   - //- Розкрити суть.     Напишіть рівняння реакції гліколізу.   Дати визначення, навести приклади. Напишіть рівняння реакції.

 

Література:

1. Биология под ред. Проф.. В.Н.Ярыгина § 2.4., стр. 56-59.

2. Слюсарів А.О., Жуков С.В., Біологія, стор. 31-33.

 

 

-22-

Позааудиторна самостійна робота № 4, 5.

 

Курс – 2 с/с Кількість годин – 2.

 

Тема: „Закономірності успадкування ознак. Взаємодія генів”.

 

Актуальність теми.

Знання закономірностей успадкування вперше були сформульовані Г.Менделем і основні поняття сучасної генетики необхідні для розуміння природи спадковості та мінливості.

Ці знання знадобляться для вивчення спадкових та набутих хвороб. Для застосування науково обґрунтованих заходів профілактики спадкових хвороб у родинах пацієнтів. При вивченні терапії, акушерства і гінекології, педіатрії, оскільки багато хвороб є або спадковими, або мультифакторними.

Знання положень хромосомної теорії та суті взаємодії генів дає можливість зрозуміти причини розвитку спадкових і мультифакторних хвороб.

Ознаки і властивості кожного індивідума є результатом складної взаємодії генів, яка триває протягом всього життя організму – від моменту першого поділу зиготи до біологічної смерті.

 

Навчальні цілі

- зрозуміти суть і механізми реалізації успадкування ознак;

- вміти застосовувати закони Г.Менделя для прогнозування ймовірності

появи певної нормальної чи патологічної ознаки у дітей в конкретній родині;

- знати основні форми взаємодії генів, положення хромосомної теорії

-23-

- вміти застосовувати теоретичні знання при розв’язуванні задач з

моделювання різних типів взаємодії генів.

 

Рекомендована література.

Основна.

1. Бердищев Г.Д., Криворучко І.Ф. Медична генетика підручник для медучилищ.

 

Додаткова.

1. В.Л.Андріанов. Біологія. Розв’язування задач з генетики.

2. Н.В.Хелевин. Задачник по общей и медицин ской генетике.

3. Задачі (додаток №1).

 

З А Д А Ч І

1. У людини деякі форми близорукості домінують над нормальним зором, а колір карих очей над блакитними. Яке потомство слід чекати від шлюбу гетерозиготного чоловіка з жінкою яка має блакитні очі і нормальний зір?

2. У людини ген шестипалості домінує над нормальною будовою кисті. Визначити ймовірність народження шестипалих дітей в сім’ї, де обидва батьки гетерозиготні за обома ознаками?

3. Червоне забарвлення плодів суниці (А) не повністю домінує над білим (а) гетерозиготна має рожеве забарвлення. Яких нащадків одержимо від схрещення рослин з рожевими плодами?

4. Батько має І групу крові, мати – ІІІ (гетерозигота). Яка група крові може бути у дітей?

5. У людини резус-позитивна кров домінує над резус-негативною, антигени системи АВО представлені множиною:

І⁰, І^А, І^В. Мати має резус-негативну І гр., батько резус позитивна кров (гетерозигота) ІV групи. Скільки і які

-24-

 

сполучення антигенів можливі у їхніх дітей? Чи можливий резус конфлікт між матір’ю і плодом?

6. Жінка, у якої в першому шлюбі син хворів на гемофілію, вступила в повторний шлюб із здоровим чоловіком. Народження яких дітей можна чекати в цій родині?

7. У подружжя з нормальним зором народилась дитина, яка страждає на колірну сліпоту (дальтонізм0. Треба визначити генотип батьків та ймовірність народження в цій родині здорових дітей?

8. Зріст людини контролюється декількома парами незчеплених генів, котрі взаємодіють за типом полімерів. Припустимо, що в деякій популяції низькорослі люди мають усі рецесивні гени і зріст 150 см, високі усі рецесивні гени і зріст 180 см.

1. Визначити зріст людей гетерозиготних за усіма трьома парами генів зросту.

2. Низькоросла жінка у шлюбі з чоловіком середнього зросту народила четверо дітей, котрі мають зріст 165 см, 160 см, 155 см, 150 см.

Визначити генотипи батьків та їх зріст.

Відповідь: 1) 165 см;

2) жінка 150 см (гомозиготна за усіма парами генів);

чоловік – 165 см (гетерозиготний за усіма парами генів).

9. У папуг-нерозлучників колір пір’я визначається двома парами неалельних генів. Сполучення двох домінантних генів (або хоча б з одного із кожного алеля) визначає зелений колір; сполучення домінантного гена з однієї пари та рецесивного з другої визначає жовтий або блакитний колір; рецесивні особи за обома парами мають білий колір. За схрещуванням зелених папуг між собою отримано потомство з 55 зелених, 18 жовтих, 17 блакитних і 6

-25-

 

білих. Визначте генотипи і фенотипи батьків та потомків.

 

-26-

Позааудиторна самостійна робота № 6.

 

Курс – 2 с/с Кількість годин – 2.

 

ТЕМА: Генетичні карти. Генна інженерія і біотехнологія.

 

МЕТА: Знати суть методів картування хромосом людини; мати уявлення про сучасний стан дослідження генома людини; знати основні напрямки розвитку генної інженерії і біотехнології.

 

Зміст теми.

1. Генетичні карти. Методи картування хромосом людини.
2. Сучасний стан дослідження генома людини.
3. Генетична небезпека забруднення середовища. Поняття про антимутагени і комутагени.
4. Генна інженерія.
5. Біотехнологія.
6. Поняття про генну терапію

 

Форма виконання – тези, написання рефератів.

 

Література:

1. Слюсарів А.О., Біологія, стор. 79-81, стор. 91-94, стор. 194.

2. «Біологія» під ред.. проф.. Яригина В.Н., стор. 268.

3. Бердишев Г.Д., Медична генетика, стор. 132-137.

 

Запитання для самоконтролю.

1. Які методи використовуються для побудови карт хромосом у прокаріот і у єукаріот?

2. В чому полягає метод картування хромосом людини?

3. Які способи штучного синтезу генів ви знаєте? В чому вони полягають?

-27-

4. Досягнення генної інженерії і її етичні проблеми?

 

Теми рефератів.

1. Сучасний стан дослідження генома людини. Розкодування генома людини.

2. Досягнення сучасної генної інженерії.

3. Досягнення сучасної біотехнології.

4. Вплив алкоголю (нікотину, наркотиків, радіації…) на генетичний апарат людини, на ембріон, на організм людини.

 

-28-

Позааудиторна самостійна робота № 7.

 

Курс – 2 с/с Кількість годин – 2.

 

ТЕМА: Методи генетики людини.

 

МЕТА: Розкрити суть дерматогліфічного, імунологічного методів, а також методу гібридизації соматичних клітин і дати їх оцінку для діагностики спадкових хвороб людини.

 

Зміст теми.

1. Дерматогліфічний метод.

 

2. Імунологічний метод.

 

3. Гібридизація соматичних клітин.

 

Література: Слюсарів А.О., Біологія, гл. 5, ст.. 111-114, 117-119.

 

Завдання: Вивчивши відповідну літературу, результати самостійної роботи представити у вигляді таблиці.

 

Метод	Суть методу і його використання
Дерматогліфічний.   Імунологічний.   Гібридизація соматичних клітин.

 

-29-

Запитання для самоконтролю.

 

1. Які зміни можна виявити у пальмограмі при синдромі Дауна?
2. Що таке гетерокаріон? Синкаріон?
3. Для чого використовується метод гібридизації соматичних клітин?

 

 

-30-

Позааудиторна самостійна робота № 8.

 

Курс – 2 с/с Кількість годин – 2.

 

ТЕМА: Поняття про мультифакторіальні хвороби.

 

МЕТА: Знати суть поняття «мультифакторіальні хвороби»; уміти використовувати близнюковий метод для виявлення ролі спадковості і середовища у виникненні цих хвороб.

 

ПЛАН.

 

1. Сформулювати поняття «мультифакторні хвороби».
2. Що є причиною цих хвороб?
3. Навести приклади мультифакторіальних хвороб.
4. Використайте данні конкордатності близнюків та

формулу К.Хольцингера, розрахуйте коефіцієнти спадковості і впливу середовища у прояві таких захворювань: бронхіальна астма, гіпертонія, епілепсія.

 

Н = Конк МБ – Конк. ДБ

коеф. спадковості 100% - Конк. ДБ

 

Е

коеф. впливу середовища = 100% - Н

 

Конкордатність МБ і ДБ.

 

Хвороби	МБ	ДБ
Бронхіальна астма Гіпертонія Епілепсія	26.2	4.8

 

-31-

Література:

 

1. Бердишев П.Д., Медична генетика, стор. 102, стор. 119-121.
2. Путинцева Г.Й., Решетняк Г.М., Медична генетика, стор. 259-260.

 

-32-