Тема 1. Философия как явление культуры

План

 

1. Предмет философии. Специфика философского знания.

2. Основные проблемы философии и основные философские направления. Структура философского знания.

3. Функции философии. Философия, личность и общество.

4.Философия в духовной культуре общества. (Философия, наука, религия, искусство).

 

Литература

1. с.12-22

2. гл.1, с.9-25

3. с.6-28

4. л.1 с.6-21

5. гл.1, с. 6-28

6. гл.1, 2, с.5-29

7. Вв., Р.1, с.7-29

8. Вв., гл.1

9. гл.1, с.5-35

Методические рекомендации:

При рассмотрении первого вопроса необходимо рассмотреть исторически сложившиеся разнообразные определения сущности и предмета философии, установить их связь друг с другом, выделить сущность философии как самосознания личности и общества. Особое внимание следует обратить на предмет философии как науки и вывести из него основные черты специфики философского знания: рефлексивность, открытость, историчность, мировоззренческий статус.

Второй вопрос предполагает раскрытие сущности и содержания основных проблем философии: проблемы субстанции, проблемы познания и проблемы человека. Следует в каждой из этих проблемы выделить их составные части. Охарактеризуйте связь основных проблем философии друг с другом. Далее необходимо сопоставить структуру основных проблем философии с дисциплинарной структурой философского знания. Проанализируйте основные философские направления как типовые решения основных проблем философии, учитывая, что по каждой философской проблеме существуют свои основные направления. По проблеме субстанции выделяются шесть основных направлений: материализм, идеализм, пантеизм, дуализм, плюрализм, агностицизм. По проблеме познания выделяются три направления: оптимизм, агностицизм, скептицизм. По проблеме человека выделяются два главных направления: гуманизм и антигуманизм. Выясните связь между основными философскими направлениями по разным философским проблемам. Целесообразно обсудить проблему выбора философской позиции, аргументы сторонников различных философских направлений.

Третий вопрос. Разберите сущность основных функций философии: познавательной, воспитательной и мировоззренческой, учитывая различие и сходство форм и способов их осуществления в жизни общества и личности.

Рассмотрите понятие философской культуры личности как системы философских знаний, мировоззренческих ориентаций и умения применять эти знания и ориентации в повседневной, профессиональной и общественной деятельности. Охарактеризуйте роль философской культуры в становлении и развитии личности.

Проанализируйте роль философских идей в жизни общества, обращая внимание на связь между качеством философии и качеством жизни. Здесь же следует проанализировать механизмы связи философии с социальной жизнью и различные способы влияния философии на историю общества: революционное, консервативное, реакционное влияние. Отдельно проанализируйте связь философии с социальными интересами и ее мировоззренческую направленность. В результате анализа этого вопроса следует обосновать вывод о тесной связи философии с жизнью общества и личности, о зависимости личной и общественной жизни от качества философских убеждений и знаний.

Четвертый вопрос. Здесь нужно рассмотреть сущность философии как особой формы общественного сознания и особого типа мировоззрения. Сопоставьте философию с другими формами общественного сознания: религией, наукой, искусством по предмету, способу отражения и основным функциям.

Выяснив сущность мировоззрения и его главный вопрос – отношение человека к миру, необходимо сравнить различные исторические формы мировоззрения: миф, религию, науку, философию и установить специфику философского мировоззрения и его связь с другими формами мировоззрения.

Тема 2. Онтология

 

План

 

1. Проблема бытия в философии. Виды бытия. Понятие субстанции.

2. Материя и уровни ее организации. Уровни организации материи.

3. Движение, пространство и время как атрибуты материи.

4. Природа и человек.

Литература:

1. с.132-154, 165-187

2. с.155-185

3. с.162-169, 175-185

4. Л.2, с.21-34

5. Р.3, гл.9-10, Р.4, гл.5

6. с.90-129, 150-171

7. Р.3, гл.1-2

8. гл. 3

9. гл.10, 11, 15

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Разберите сущность онтологии как раздела философского знания и установите круг ее проблем. Проанализируйте истоки и философский смысл проблемы бытия. Остановитесь на многообразии видов бытия и их соотношении, выделяя бытие природы и бытие человека. В связи с этим проанализируйте проблему единства мира и проблему субстанции. Рассмотрите различные варианты решения проблемы субстанции как основные философские направления.

Второй вопрос. Необходимо выяснить философский смысл категории "материя", рассмотреть историю развития этой категории в связи с развитием научных знаний и философии. Остановитесь на идейной борьбе вокруг этой категории. Следует провести различие и установить характер соотношения между философским и естественнонаучным пониманием материи. Выделите основные свойства материи. Рассмотрите современные научные представления о строении материи.

Третий вопрос. Дайте характеристику движения как способа существования материи. Охарактеризуйте многообразие форм движения материи и их взаимодействие друг с другом. Рассмотрите связь движения и покоя. Выясните различие идеалистического и материалистического, а также диалектического и метафизического понимания движения. Проведите сопоставление философского и естественно-научного понимания движения и их взаимной связи. Рассмотрите субстанциональную и реляционную концепции движения.

Четвертый вопрос. Определите понятие природы. Рассмотрите различные образы природы в мифах, искусстве, обыденном сознании. Уясните принципиальное различие природы и культуры. Охарактеризуйте значение природы как среды существования человека. Обратите внимание на различные философские подходы к определению места человека в природе. Проанализируйте специфику отношения человека к природе - от приспособления к преобразованию природы и затем - к стратегии коэволюции с природой. Проведите различие понятий первая природа и вторая природа, а также различие между живой и неживой природой. Проанализируйте взаимодействие живой и неживой природы. Обратите внимание на системный характер живой природы, образующей единую биосферу. Охарактеризуйте понятие ноосферы системы, включающей человечество и биосферу.

 

Тема 3. Сознание

План

 

1. Происхождение и сущность сознания: основные концепции.

2. Физиологическая основа психики. Сознание и язык.

3.Структура индивидуального сознания. Самосознание.

4. Формы общественного сознания.

Литература:

1. с. 212-235, 245-246

2. с.205-245

3. с.242-251

4. Л.3, с.34-46

5. Гл.6, с.229-286

6. Р.4, гл.3, с.521-554

7. Р.3, гл.3

8. гл.6

9. Р.2, гл.12

 

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Необходимо осветить основные философские концепции природы сознания: идеалистические и материалистические, а также их разновидности. Обратите внимание на соотнесенность категорий сознание и материя. Рассмотрите формы отражения в живой природе и качественное отличие сознания от психики животных.

Подробно остановитесь на происхождении и сущности сознания как высшей формы отражения и функции человеческого мозга, как общественного продукта. Установите биологические и социально-исторические предпосылки, определившие формирование сознания.

Второй вопрос. Здесь нужно раскрыть физиологический механизм психических процессов. Рассмотрите строение и функции нервной системы человека. Раскройте учение о тефлекторной природе психики. Проведите различие условных и безусловных рефлексов и инстинктов, а также условных рефлексов первого и второго типа. Дайте харарктеристику структуры рефлекторного акта.

Язык является способом существования сознания. Осветите принципиальное различие между языком человека и языком животных. Рассмотрите взаимосвязь сознания и языка, роль, виды и функции языка.

Третий вопрос. Охарактеризуйте соотношение понятий «психика», «сознание», «идеальное». Рассмотрите структуру индивидуального сознания: познавательные психические, волевые, эмоциональные, деятельностные психические процессы, а также связь между ними.

Проанализируйте соотношение сознания и самосознания, а также взаимодействие уровней индивидуального сознания: сознательного, подсознательного и бессознательного.

Четвертый вопрос. Общественно-историческая природа сознания как субъективного образа объективного мира и отражения многообразных объективных социальных отношений позволяет выделить основные формы общественного сознания: мораль, философию, религию, искусство, политическое, правовое, экономическое сознание, религию. Охарактеризуйте формы общественного сознания по предмету и способу отражения, установите связь между ними. Рассмотрите взаимодействие индивидуального и общественного сознания.

Тема 4. Познание

План

 

1.Основные концепции познания. Субъект и объект познания. Познание, творчество, практика.

2. Познание и его виды.

3.Уровни, средства и формы познания.

4.Истина и заблуждение. Классические и неклассические концепции истины.

 

Литература:

1. с.262-296

2. с.249-266

3. с.251-260

4. Л. 4, с.46-68

5. гл.6, 8

6. гл.9, с.375-447

7.Р.3, гл.5

8. гл. 9

9. Р.2, гл.13

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Начните с общей характеристики проблемы познания и ее структуры, которая состоит из трех частей: вопрос о принципиальной познаваемости мира, вопрос о способе познания и вопрос и истине и ее критериях. Разберите основные направления по проблеме познания и их основания: скептицизм, агностицизм, познавательный оптимизм. Проанализируйте основные философские концепции познания: теорию упорядочения опыта, основанную на принципах скептицизма или агностицизма, материалистическую теорию отражения, основанную на принципах материалистического познавательного оптимизма, идеалистическую теорию отражения или теорию самопознания объективного духа, основанную на принципах объективного идеализма. Обратите особое внимание на различие между диалектической и метафизической теориями отражения. Отметьте принципиальное значение категории «практика» в теории познания, разберите роль практики в процессе познания. Охарактеризуйте социально-историческую природу познания как процесса бесконечного углубления и расширения знаний на основе развития общественно-исторической практики.

Второй вопрос. Дайте характеристику основных видов познания по следующим критериям: специфика субъекта и объекта познания, источники информации, цель и результат познания. Выделяют такие виды познания: обыденное, религиозное, художественное, научное, философское. Осветите взаимодействие между различными видами познания. Охарактеризуйте сферу применения и оцените сравнительную ценность различных видов познания.

Третий вопрос. Рассмотрите основные стадии процесса познания: практику, чувственное восприятие и логическое мышление. Охарактеризуйте их взаимосвязь. Проанализируйте основные средства чувственного познания (ощущение, восприятие, представление) и основные средства логического мышления (понятие, суждение, умозаключение). Проанализируйте основные формы знания: опытные представления на уровне явлений, теоретическое системное знание на уровне сущности. Рассмотрите позицию иррационализма, противопоставляющего рациональному мышлению внерациональные формы – веру, волю, откровение, экстаз, озарение и т.д.

Четвертый вопрос. Рассмотрите классическое определение истины как знания, соответствующего действительности. Главным вопросом в проблеме истины является вопрос о мере истины или ее критериях. Обратите при этом внимание на различное толкование этого определения материалистами и идеалистами. Особенно следует выделить идею о практике как критерии истины, а также мысль о диалектическом соотношении объективной, абсолютной и относительной истины. Проанализируйте причины пересмотра классического определения истины в современной западной философии. Рассмотрите основные неклассические концепции истины: прагматическую, когерентную, конвенциональную, постмодернистскую.