Посієш вчинок — виросте звичка

Домовилися якось Андрійко, Михайлик, Оленка й Наталка провести разом неділю. Коли це почався дощ, і Наталка запросила всіх до себе додому.

— Та ні, — каже Андрійко, — краще по домівках. Мені хочеться почитати.

— У нас почитаєш, — мовила Наталка.

— А мені вже їсти хочеться, — каже Оленка.

— У нас поїмо, — відповіла Наталка. '

— А ми твоїм удома не заважатимемо? — питає Михаил ик.

— А їх нікого нема. У гості поїхали, — мовила Наталка.

Зайшли в хату. Діти одразу почали роззуватися. Наталка побачила й каже:

— Не треба. Гості заходять взуті.

— Так у вас же прибрано, — каже Оленка.

— Не біда, — мовить Наталка, — прибереться й ще. А хто прибирає в них, вона, бачте, не сказала!

Все-таки ніхто Наталки не послухав. А коли зайшли до кімнати, задзвонив телефон.

Кинулася Наталка до трубки і... І залунала весела розмова, бо дзвонила подруга. Наталка тільки махнула друзям рукою, мовляв, сідайте, чого стоїте.

Посідали, та Андрійко довго не всидів. Підійшов до книжкової шафи, хотів книгу взяти. Наталка трубку відхилила й каже:

— Ми тих книг не беремо... То для краси. Я зараз тобі сама якусь знайду.

Та й знову в трубку защебетала:

— А до мене саме друзі прийшли. Зараз буду пригощати пирогами, мама зранку Напекла. Шкода, що ти далеко.

Довго ще Наталка розповідала своїй подрузі про гостей, про пироги, про те, як мама вчора поприбирала в хаті, що все аж блищить, і про кіно по телевізору, і про кактус на вікні, і про гусей надворі. Нарешті Наталка кладе трубку й каже:

— Зараз з'їмо пирогів, вип'ємо соку. Добре?

Діти кажуть "добре", та знову дзвонить телефон. Це вже інша подруга, але їй Наталка розповідає про те, що й першій. У перерві цієї розмови встигає загадати Оленці:

— Принеси з кухні пироги, чашки, сік.

— А чим застеляти стіл? — питає Оленка.

— Ай, обійдеться, — мовила Наталка і знову допалася до телефону. А коли закінчила розмову, стіл уже був накритий і всі чекали Наталку.

Тільки взялися до пирогів, як знов озвався телефон...

Коли Наталка закінчила говорити, діти поїли пирогів, попили соку, прибрали після себе і збиралися вже йти додому.

— Дякуємо, — мовили гуртом.

Може, Наталка й сказала б їм: "На здоров'я", але знову озвався телефон. Вона тільки й мовила:

— Це через нього у нас пропала неділя...

(362 слова) З журналу

Тестові завдання

1. Про кого йдеться у цьому оповіданні?

а) про хлопчиків;

б) про дітей;

в) про котика і півника.

2. Де вирішили провести вихідний день діти?

а) в однокласниці;

б) у кіно;

в) у зоопарку.

3. Що робила Наталка, коли до неї прийшли гості?

а) частувала гостей;

б) розважала гостей;

в) розмовляла по телефону.

4. Чи вміє дівчинка користуватися телефоном?

а) уміє;

б) не зовсім;

в) зовсім не вміє.

5. Для чого потрібні книги в домашній бібліотеці Наталки?

а) для читання;

б) для краси;

в) щоб заповнити місця на полицях.

6. Чи прийдуть діти до Наталки наступного разу?

а) прийдуть;

б) не прийдуть;

в) ще подумають, чи варто гаяти час.

 

III. Збір зошитів.

№ уроку_______ Дата__________

Тема. Комплексні вправи та аналіз текстів, добір до них заголовків. Спостереження за роллю префіксів у словах. (Вправи 209 - 212.)

Мета. Закріплювати вміння аналізувати тексти і добирати до них заго­ловки. Спостерігати за роллю префіксів у словах. Вдосконалювати навички письма під диктовку.

Обладнання. Тлумачний словник, таблиця "Почуття".

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Перевірка домашнього завдання. (Вправа 208.)

— Прочитайте слова, записані в алфавітному порядку.

— Прочитайте записані вами речення. Які слова ви використали?

— Якою може бути тема вашого тексту?

— Які нові словникові слова ви вивчили? До якої частини мови вони належать? Доведіть.

III. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Вибіркове списування з граматичним завданням. (За вправою 209.)

а) Читання тексту, з'ясування значень невідомих слів.

— Яка головна думка цього тексту? (Завзята робота приносить користь і радість.)

б) Вибіркове списування з граматичним завданням.

— Випишіть виділені слова. Позначте префікс.

в) Звуковий аналіз слова засяяла.

2. Робота над текстом. (За вправою 210.)

а) Читання тексту, словникова робота.

Тин — огорожа, сплетена з лози, тонкого гілля.

— Підберіть заголовок до тексту.

— Які почуття викликає цей текст?

б) Списування тексту із заголовком.

в) Робота над словом.

— До виділених слів доберіть і запишіть споріднені з іншими префіксами. Префікси позначте.

Одрізала — відрізок, підріз, зарізаний, перерізано.

3. Каліграфічна хвилинка (підручник, с. 107).

Вийшла червона хустина.

Фізкультхвилинка.

4. Коментоване вибіркове списування. (За вправою 211.)

а) Читання тексту, з'ясування значень невідомих слів.

— Який це тип тексту? (Опис.)

—Які почуття викликає цей текст?

— Яку пору року і яку частину доби тут описано? (Схід сонця влітку.)

—Підберіть заголовок до цього тексту.

б) Списування слів з префіксами.

5. Тренувальний диктант.

Квітень

Ожили річки і розлилися широкими морями. Розкинулось небо яскра­вою блакиттю. Оживає торішня зелень трав.

На клені з'явилися пучечки зелених квітів. Бджоли впізнали їх і гудуть серед віття. Зацвіли верба, береза, в'яз. Скоро білими квітами вкриються сади.