Теоретичні засади методичного поля викладання філософських дисциплін

Тема 1.

Методика викладання філософських дисциплін як навчальна дисципліна.

Предмет, зміст, мета, структура, функції та завдання курсу«Методика викладанняфілософських дисциплін». Мета та завдання дисципліни в контексті компетентнісногопідходу.

Форми, методи, прийоми навчання.

Гносеологічний зміст методики як науки. Метод, методологія та методика викладання. Концептуальний апарат, основні принципи та структура методики. Учбовий процес: основні складові та аспекти. Алгоритм формування методичних вмінь та навичок. Основні засади викладання філософських дисциплін.

Нормативні документи та варіативна складова, що визначають зміст освіти. Викладання філософії і профіль ВНЗ.

 

Тема2.

Феномен філософського знання.

Проблема визначення поняття «знання». Сутність та типологія знання. Рівні пізнавальної діяльності. Особливості філософського знання. Аспекти філософського знання: світоглядний, соціальний, культуротворчий, методологічний. Структура та специфіка філософського знання.

Логіка як провідний інструментарій формування культури людського мислення. Основні правила та характеристики логічного мислення. Взаємозв’язок теоретичних знань з їх практичним застосуванням в контексті вирішення логічних вправ і задач.

Викладання етики та курсів морально-духовного спрямування у ЗНЗ та ВНЗ: співвідношення теоретичних засад етичного знання та його практичної апробації. Проблемний, дискусійний, ігровий та інші підходи.

Специфіка та основні методичні та методологічні проблеми викладання інших філософських дисциплін у ЗНЗ та ВНЗ.

 

Тема3.

Основні методи викладання філософських дисциплін.

 

Загальна характеристика та класифікація методів навчання.Основні форми та

Засоби викладання філософії.

Види та стилі навчання. Репродуктивний стиль навчання. Проблемне навчання.

Творчий стиль навчання. Особливості проблемногопідходу до викладання та засвоєння філософського знання: значення питань у визначенні проблеми, проблемні ситуації, аргументація, доведення, розв’язання проблеми. Модульний підхід до викладання та засвоєння філософського знання.

Методи навчання: словесні, наочні, практичні. Активні методи навчання.

Методи формування професійних якостей вчителя та викладача філософських дисциплін. Педагогічна майстерність. Взаємовідносини вчителя та учня, викладача та студента: етичний аспект. Врахування профільного рівня у викладанні філософських дисциплін.

 

Тема4.

Система методичного забезпечення навчального процесу.

 

Основні рівні, форми та функції системи методичного забезпечення навчального процесу.

Основні елементи системи методичного забезпечення навчального процесу.

Навчально-методичний комплекс навчальної дисципліни.

Процес формування методичних вмінь та навичок. Організація та інформаційне забезпечення навчального процесу. Інформаційний ресурс: види та форми.

Навчальна література з філософських дисциплін: особливості, види, функції. Підручник та навчальний посібник: структура, зміст, критерії вибору. Підготовка і використання методичних розробок та робочих матеріалів в процесі викладання філософських дисциплін.

Засоби використання інформаційних комп’ютерних технологій в навчальному процесі. Технічні засоби навчання.

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.

ПРАКТИЧНІ ПІДХОДИ ДО МЕТОДИЧНИХ ОСНОВ ТА ПРОБЛЕМ ВИКЛАДАННЯ ФІЛОСОФСЬКИХ ДИСЦИПЛІН

 

Тема5.

Урок як основна форма вивчення філософських дисциплін у загальноосвітніхнавчальних закладах.

 

Урок як форма організації навчання. Вимоги до сучасного уроку: методичні та загальнопедагогічні. Основні функції та критерії ефективного уроку.

Класифікація та типологія уроків. Особливості викладання уроків з філософських дисциплін в загальноосвітній школі.

Підготовка до уроку; побудова уроку як системи. Мета, завдання, програми уроків. Структурні елементи навчального заняття. Компоненти уроку. Дидактичні завдання та вимоги до сучасних уроків. Підбір засобів навчання та вибір методів і прийомів навчання. Складання плану уроку.

Методика та техніка проведення різних типів уроків. Особливості проведення нетрадиційних, комбінованих та інтегрованих уроків в процесі викладання філософських дисциплін.

Педагогічна майстерність учителя: основні якості та функції. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках з філософських дисциплін.

Відвідування та аналіз уроків: основні типи та види.Критерії оцінки ефективності уроку.

 

Тема6.

Методика підготовки та проведення лекцій та семінарських занять.

 

Методика підготовки лекції. Лекція як форма організації навчання: особливості, значення та функції. Класифікація та типологія лекцій.

Основні етапи підготовки лекції. Мета та завдання лекції. Збір та систематизація матеріалу. Складання робочого плану та плану-конспекту лекції. Створення розгорнутого тексту лекції. Структура лекції та способи викладання лекційного матеріалу. Етапи та особливості підготовки окремих видів лекцій. Застосування ІКТ в процесі підготовки та проведення лекції.

Методика проведення лекції. Основні форми та способи викладання лекційного матеріалу. Методичний, методологічний та творчий аспекти лекції.Основні функції та якості лектора. Післялекційна робота.

Методика підготовки семінарського заняття. Семінар як активна форма організації навчання. Види та форми проведення семінарського заняття. Структура та функції семінарського заняття. Методичне забезпечення

 

семінарського заняття: план, завдання, список літератури, методичні вказівки. Основні способи та прийоми організації семінарського заняття з філософських дисциплін.

Методика проведення семінарського заняття. Стратегія семінарського заняття. Основні способи та прийоми активізації учасників семінарського заняття. Дії викладача під час проведення семінару: нормативні та ситуативні. Результативність семінарського заняття: аналіз досягнення мети та завдань семінару.

 

Тема 7.

Основні способи та прийоми організації самостійної роботи

У загальноосвітніх та вищих навчальних закладах.

 

Роль і значення самостійної роботи у навчальному процесі.

Основні передумови, напрямки та зміст самостійної роботи школярів та студентів.

Особливості самостійного виконання навчальних завдань поза межами уроку. Основні види самостійної роботи учнів: опрацювання текстів підручників; складання планів-конспектів;складання таблиць; підготовка коротких реферативних наукових повідомлень у межах програмних тем; підготовка інформаційних повідомлень на основі використання різноманітних джерел за рамками стандартних навчальних посібників тощо. Самостійна пошуково-дослідницька робота. Навчальні проекти, творчі проекти. Гурткова робота.

Основні види та форми самостійної роботи студентів при вивченні філософських дисциплін. Методичне забезпечення самостійної роботи студентів. Індивідуальний підхід, постійна актуалізація та роль викладача в організації самостійної роботи студентів. Типи завдань для самостійної роботи студентів; методика їх розробки та впровадження. Види та форми контролю самостійної роботи студентів. Критерії оцінювання самостійної роботи студентів. Науково-дослідницька діяльність студентів як елемент самостійної роботи студентів в процесі вивчення філософських дисциплін.

 

 

Тема 8.

Контроль, оцінювання та аналіз знань з філософських дисциплін:

Методологічний аспект.

 

Контроль, самоконтроль та оцінювання навчальної діяльності учнів та студентів в системі учіння, навчання та пізнання. Система контролю та її основні функції. Взаємозв’язок методів та моделей викладання з провідними формами контролю.

Основні рівні, типи та форми контролю. Навчальна діяльність учнів:попередній, поточний, повторний, тематичний, періодичний, підсумковий, комплексний контроль. Навчальна діяльність студентів: поточний, модульний, підсумковий контроль.

Тести: основні типи та структура. Творчий та психологічний аспекти тестування. Особливості та форми використання тестових матеріалів в процесі викладання філософських дисциплін. Методика проведення контрольних робіт, модульних робіт та колоквіумів у ВНЗ.

Тренінги: методичний та методологічний зміст. Тренінги та ділові ігри. Структура та методи тренінгу. Стратегія і тактика формування команд. Методика вирішення проблем.

Методика підготовки та проведення заліку. Визначення мети, завдань та вимог заліку. Форми та види заліків. Організація та проведення заліку.

Методика підготовки та проведення іспиту. Визначення мети, завдань та вимог іспиту. Види іспитів. Нові вимоги та особливості формування екзаменаційних питань та білетів. Методичні вимоги до проведення усних та письмових іспитів. Екзаменаційні оцінки. Консультації: типи, види, структура та роль в учбовому процесі. Рейтингова система контролю успішності і атестації студентів.