Б. Яким словом можна замінити виділене слово у виразі « чубок роз -патлачений. »

А підстрижений

Б пофарбований

В незачесаний

 

В.Чому у пташок додалося клопоту в червні?

А важко знайти корм

Б пішов дощ

В вивелися пташенята

 

Випиши з тексту слова, за допомогою яких автор описує червень як живу істоту.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. З’єднай стрілочками слова та персонажа, який їх промовляє:

Нічого, з другого сонечко почервонить… Червень

 

А я краще дощика покличу!.. Сусідка

 

Поміркуй і запиши,чому твір Юрія Старостенка «Червень» має таку назву?(4-5 речень)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1

ВАРІАНТ 2

Прочитай уважно текст.

ЧОМУ ЛИПЕНЬ ЛИПНЕМ НАЗВАЛИ

Було тихо й спекотно. Над водою бабки літали, на кущах ягоди червоніли, понад квітами бджоли гули, сік-нектар збирали. Все було так, як повинно бути в місяці липні.

Ото тільки сам Липень був чимось незадоволений. Сонце яскраве-преяскраве, небо чисте, безхмарне, а Липень хму­рився.

- І чого мене так назвали? - думав він. - Незрозуміло. Всі брати-місяці правильно звуться. Січень - снігом січе, Травень - трави жене, Жовтень - лист фарбує. Чому ж мене Липнем назвали? Може, спитати кого-небудь?

Побачив пташку й питається:- Скажи, будь ласка, як тебе звуть-величають?

Нічого не відповіла пташка, за мухою погналася, кинулась праворуч, кинулась ліворуч, клацнула дзьобом - і немає мухи.

- Мухоловка, - здогадався Липень.

Бачить, у лісі, біля берези, гриб росте, ніжка струнка, шапинка темно-бура.

«Цікаво, - думає Липень, - може, його теж неправильно назвали, дай-но спитаю».

Нічого не відповів гриб, під березою сховався.

- Підберезник, - здогадався Липень.

Дивиться він, у тому ж лісі, на низеньких кущиках, ягоди чорніють. Не питаючи, відразу здогадався - чорниця визріває.

- Усіх, усіх як треба звуть, - зітхає Липень, - тільки чому мене Липнем назвали?

- Липнеш до всіх, от і назвали, - пробурчав старезний Пеньок, що куняв собі на осонні*.

- Он воно що, - обурився Липень, - липну до всіх...

І стало йому гірко, тяжко від такої несправедливості. Зітхнув бідолаха. А навкруги так гарно, сонце яскраве, повітря духмяне, чи то медом пахне, чи то липа цвіте...

Липа цвіте? Так, справді липа цвіте... От воно що,- зрадів Липень,- тому мене й Липнем назвали, що в цей час липа цвіте, а бджоли з липового цвіту мед збирають, який у народі називають «липцем». Над водою бабки літали, на кущах ягоди дозрівали, по­над квітами бджоли гули, а на узліссі липа цвіла. Все було так, як і повинно бути в липні.

За Іриною Прокопенко

*Осоння - місце, що добре прогрівається сонцем.

Виконай завдання.

А. У якому розділі книги можна помістити прочитаний твір?

А «Веселі пригоди»

Б «Рідний край»

В «Пори року»

 

Б. Якими словами можна замінити вислів липнеш до всіх?

А тулишся до всіх

Б чіпляєшся до всіх

В клеїшся до всіх

 

В. Чому Липень хмурився і був незадоволений?

А Тому, що понад квітами бджоли гули.

Б Тому, що гриб під березою сховався.

В Тому, що він не розумів, чому його так називають.

 

Закінчи речення.

Пташку назвали мухоловкою тому, що

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.З’ єднай стрілочками слова та персонажа, який їх промовляє:

Липнеш до всіх, от і назвали? автор

 

Усіх, як треба звуть… старий пеньок

 

Над водою бабки літали… липень

 

Поміркуй і запиши, чому твір Ірини Прокопенко «Чому місяць липень липнем назвали?» має таку назву? (4-5 речень)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2

ВАРІАНТ 1

1. Прочитай уважно текст.

ЦВІРКУН

Ріс собі на світі хлопчик. І дуже люди того хлопця люби­ли, бо умів він співати, як ніхто на світі. Вечорами, після денної роботи, коли можна було трохи спочити, сходилися старі й малі послухати пісню. Кожен, хто чув хоч раз той спів, ніби набирав у груди сили й снаги*, ніби пив живу воду з цілющого джерела. Співав хлопець про сонце, про квіти-трави, про землю. І кожна його пісня славила рідний край. Ті пісні хлопчина складав сам. А коли в нього пита­ли, як це йому вдається, відповідав, що все те - від квітів, дерев, води, птахів та звірів.

Якось прийшло в цей край лихо. Про співучого хлопчика прочули злі вороги й вирішили викрасти його. Темної ночі, коли він слухав пісню місячного сяйва, щоби потім переспівати її людям, схопили вони його й понесли в свої землі. Володар тої країни хотів мати співучого раба. Та хлопець йому не співав. Просили його - мовчав, били - мовчав. Тільки одного разу, змучений вкрай, завів дуже сумну пісню. Від тої пісні німіли люди, а каміння плакало. Була вона про розлуку з рідною стороною.

Злий володар наказав відвезти хлопчика в його землю і, якщо він там співатиме, убити. Тільки-но ступив хлопчик на рідну землю, одразу в нього вирвалася пісня, і в ній відчувалися радість і біль розлуки, щастя і смуток.

Котрийсь із ворогів замахнувся шаблюкою, щоб викона­ти наказ володаря, але шабля свиснула в повітрі, а хлопця не стало. Лише в зеленій траві застрибало маленьке чор­неньке створіння. І зухвало заспівало. Та так заспі­вало, що всі завмерли.

Відтоді й повелися на нашій землі веселі цвіркуни. їхні пісні славлять рідну землю, звеселяють смутних. А хто понад усе любить батьківщину, той чує в пісні маленького цвіркуна слова про красу нашої землі.

Антоніна Литвин

 

Снага - відчуття радості, душевного піднесення.

 

Виконай завдання.

А. Визнач жанр прочитаного твору.

А міф

Б легенда

В оповідання

Б. Що надихало хлопчика на спів та складання віршів для пісень?

А Природа рідного краю.

Б Любов людей до хлопчика.

В Відпочинок після денної роботи.

В. Коли вороги викрали хлопчика?

А Удень, коли він співав про сонце і квіти.

Б Увечері, після денної роботи.

В Уночі, коли він слухав пісню місячного сяйва.

3. Закінчи речення: У творі йдеться про…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай. Що це? Вкажи стрілочкою відповідь.

Тут і там вона літає • • прислів’я

І на хвіст плітки збирає.

Що довідається, - все вмить по лісу рознесе.

Дружні сороки і орла • • скоромовка

заклюють.

Скрекоче сорока сороці: • • загадка

- А я у сорочій сорочці!

Сорока сороці скрекоче:

- А в мене яєчко сороче!

Подумай і запиши, які почуття передав полонений хлопчик у своїй пісні.

(4-5 речень)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2

ВАРІАНТ 2

1. Прочитай уважно текст.

 

ОН ЯК БУВАЄ

Андрійко дуже зрадів, коли над вікном, що виходило на балкон, ластівки облюбували собі куточок під домівку. Він не раз спостерігав, як пташки у дзьобах звідкілясь носили болото, соломинки і, немов справжні муляри, бу­дували собі овальне гніздечко.

Щоранку хлопчик прокидався від голосного ластів’ячого щебету. Вибігав на балкон і радісно вітався:

- Доброго ранку, ластівочки!

І пташки ніби розуміли його мову, бо ще голосніше спі­вали.

Одного разу, коли мама господарювала на кухні, а бать­ко пішов до магазину, Андрійко вийшов на балкон. Здиву­вався, що вже не чути пташок. Потім пригадав, як кілька днів тому тато казав, що скоро в гнізді будуть маленькі ластів’ята. Почав допитуватися в нього, чи можна буде їх побачити, і тато запевнив, що пташенята самі виглядати­муть з гнізда. Тепер же треба менше бувати на балконі, щоб не лякати їхніх батьків.

«А що коли я зазирну в гніздо? Це ж зовсім невисоко. І якраз птахів немає, мабуть, полетіли кудись. Що там у гнізді? Може, вивелися маленькі ластів’ята?» - подумав Андрійко.

Він швиденько виніс стілець, став на нього і рукою торк­нувся гнізда. Аж раптом звідти з відчайдушним криком вилетіла ластівка. Хлопчик з переляку ледве не впав зі стільця. Десь узялася ще одна птаха - і закричали, за­тужили вони на весь білий світ. Андрійкові злізти б зі стільця, піти геть, однак цікавість перемогла, як це часто з ним бувало. Він став навшпиньки, дотягнувся до гнізда і хотів засунути в отвір пальці. Та ластів’яча хатина раптом відірвалася від стіни і впала.

Хлопчик кинувся до понівеченого гнізда і злякано за­кричав:

Ой мамочко, таточку, рятуйте-е-е!

На крик прибігла з кухні мама, з’явився задиханий тато. Обоє осудливо дивилися на Андрійка, а той плакав гіркими сльозами над побитими пташиними яєчками.

Чи не вперше його ніхто не втішав.

Микола Магера

2. Виконай завдання.

А. Визнач жанр прочитаного твору.

А оповідання

Б народна казка

В авторська казка

Б. Де ластівки звили гніздечко?

А над вікном магазину

Б над вікном, що виходило на балкон

В над вікном, що в кухні

В. Що зробив хлопчик ластівкам?

А допоміг збудувати їм гніздечко

Б прогнав їх із гніздечка

В зруйнував їхнє гніздечко