Тема 11 (11. 1. ) идентификация человека по признакам внешности (габитоскопия)

Лекция – 2 часа

1. Понятие и значение идентификации человека по признакам внешности.

2. Классификация и характеристика признаков внешности человека.

3. Система описания признаков внешности по методу «словесного портрета».

4. Криминалистическая портретная экспертиза: подготовка ма­териалов для экспертизы; методы экспертного исследования; вопро­сы, разрешаемые экспертизой.

5. Использование средств и методов габитоскопии в розыске преступника, раскрытии и расследовании преступлений.

Примерные темы докладов и рефератов

1. Идентификационное значение отдельных признаков внешности человека.

2. Экспертиза с целью идентификации личности по фотоснимкам черт (признаков) внешности.

3. Метод восстановления (пластической реконструкции) лица по черепу, разработанный профессором М.М. Герасимовым, и его зна­чение в оперативно-следственной практике.

 

Задания и вопросы для самостоятельной работы

Раскройте содержание криминалистического учения о внешнем облике человека.

Каковы основные направления использования информации о внешнем облике человека в практике следственных органов, оперативно-розыскной работе?

Какова система элементов внешнего облика человека и их признаков?

Что понимается под собственными элементами внешнего облика человека и их признаками, а что под сопутствующими?

Что понимают под особыми и броскими приметами?

 

Методические рекомендации

Габитоскопия – это отрасль криминалистической техники, представляющая собой систему научных положений и разрабатываемых на её основе рекомендаций по изучению внешнего облика человека в целях раскрытия, расследования и предупреждения преступлений.

Внешний облик человека – это совокупность зрительно воспринимаемых внешних данных, наружный вид человека.

Особые приметы – это анатомические и функциональные аномалии, такие признаки элементов внешности, которые находятся под одеждой, обувью, головным убором.

Броские приметы – это такие признаки, которые расположены на открытых частях тела человека и легко обнаруживаются и запоминаются.

 

 

Тема 11 (11. 2.). Криминалистическая габитоскопия

Практическое занятие -2 часа

Цель занятия - закрепление теоретических знаний и приобре­тение практических навыков и умений в описании признаков внеш­ности человека и составления розыскных требований (ориентиро­вок).

Место проведения занятия кабинет криминалистики.

Методические рекомендации

Материально-техническое обеспечение опознавательные фотоснимки - 15 шт.; описания внешности человека, ориентировки - 15 шт.

Контрольные вопросы, подлежащие выяснению на занятии

1. Классификация признаков внешности человека.

2. Правила описания признаков внешности человека.

3. Использование метода «словесного портрета» в следственной и оперативно-розыскной практике.

Задачи

1. Составьте описание внешнего облика человека выделенного преподавателем человека по методу словесного портрета.

2. В описании выделите признаки, необходимые для включения в розыскную ориентировку.

3. Составьте розыскную ориентировку.

 

Тема 12. Криминалистическая регистрация

Лекция – 2 часа

1. Понятие, значение и особенности криминалистической регистрации, её научные и право­вые основы.

2. Виды и формы криминалистической регистрации. Юридические основания для регистрации отдельных лиц.

3. Оперативно-справочные учеты.

4. Розыскные и криминалистические учеты.

5. Возможности использования криминалистической регистрации для розыска преступника, раскрытия, расследова­ния и предупреждения преступлений.

Примерные темы докладов и рефератов

1. Виды учетов криминалистической регистрации.

2. Перспективы развития криминалистической регистрации.

3. Алфавитный и дактилоскопический учет. Их использование в раскрытии и расследовании преступлений.

 

Задания для самостоятельной работы

· Дайте определение криминалистической регистрации.

· В чём заключается особенность криминалистической регистрации?

· Перечислите объекты криминалистической регистрации.

· Назовите нормативные акты, предусматривающие ведение криминалистических учётов.

· Перечислите способы ведения криминалистических учётов.

· Перечислите основания классификации криминалистических учётов.

· Как и кем осуществляется учёт лиц пропавших без вести?

· Как и кем осуществляется регистрация и учёт патронов, пуль и гильз, которые могут иметь значение как источники доказательственной информации по конкретному уголовному делу?

Методические рекомендации

Криминалистическая регистрация– это научно разработанная система правил сбора, учёта и обработки данных об объектах, которые попали в сферу деятельности правоохранительных органов. Такие данные могут быть использованы для проведения поисковых мероприятий, идентификации.

Криминалистические учёты – представляют собой информационную систему ОВД, состоящую из регистрации, сосредоточения и систематизации объектов, попавших в сферу уголовного процесса или оперативной деятельности.

Объекты криминалистических учётов – определённые категории лиц (например, осуждённые, подозреваемые, обвиняемые и др.); неопознанные трупы; похищенные вещи (документы); угнанные автомобили и другие виды объектов.

Формы криминалистических учётов – криминалистические учёты ведутся в различных формах: в виде картотек, натуральных коллекций, фотоальбомов, магнитных записей, видеотек, автоматизированных поисковых систем.

 

Тема 13. Понятие и система криминалистической тактики, её роль в раскрытии и расследовании преступлений

Лекция – 2 часа

Семинар - 2 часа

 

Основные вопросы, подлежащие обсуждению

1. Понятие криминалистической тактики, ее система и задачи. Связь криминалистической тактики с другими разделами криминалистики.

2. Понятие тактического приема. Тактический прием, как осно­ва криминалистической тактики.

3. Критерии допустимости тактических приёмов в уголовном судопроизводстве.

4. Тактическая рекомендация: понятие, виды, общие условия допустимости и использования.

 

Примерные темы докладов и рефератов

1. История возникновения и развития криминалистической тактики.

2. Тактическая операция.

3. Тактический риск.

4. Формы взаимодействия следователей с оперативными работниками органов дознания.

 

Задания для самостоятельной работы

· Дайте определение криминалистической тактики как раздела криминалистики.

· Назовите частные задачи криминалистической тактики.

· Раскройте понятие «простая тактическая комбинация».

· Что такое тактический приём?

· Назовите виды тактических рекомендаций.

· Кем было введено в криминалистику понятие «тактический риск»? Охарактеризуйте понятие.

 

Методические рекомендации

Криминалистическая тактика – это раздел криминалистики, который изучает следственную деятельность в целях выработки научно обоснованных рекомендаций по повышению её эффективности.

Тактическая комбинация – это сочетание тактических приёмов или следственных действий для решения конкретной задачи расследования в соответствующей следственной ситуации.

Тактическая операция– это сочетание следственных действий, оперативно-розыскных мероприятий и иных действий в целях расследования уголовного дела.

Тактическая рекомендация – это научно обоснованный и апробированный практикой совет, который направлен на выбор и применение тактического приёма при расследовании.

Тактический риск – это ситуация, грозящая провалом замыслов следователя, возможность наступления отрицательного результата.

 

Тема 14. Тактика следственного осмотра и освидетельствова­ния, особенности ее применения - в раскрытии и расследовании преступлений

Лекция – 2 часа

Семинар -2 часа

Материально-техническое обеспечение образцы протоколов, бланки протоколов, видеофильм

 

Основные вопросы, подлежащие обсуждению

1. Понятие, сущность, виды и тактика следственного осмотра.

2. Правовые основы и тактика проведения отдельных видов следственного осмотра.

3.Тактические требования, предъявляемые к проведению следственного осмотра.

4. Фиксация процесса и результатов осмотра места происшест­вия.

5.Понятие, тактика и условия проведения освидетельствования.

Примерные темы докладов и рефератов

1. Моделирование при осмотре места происшествия.

2. Особенности организации и проведения осмотра места происшествия в производственных помещениях.

3. Осмотр места происшествия в жилых помещениях.

4. Использование специальных познаний в следственном осмотре.

Задачи

1. Изучите и решите задачи предложенные преподавателем.

2. Произведите осмотр инсценированного места происшествия.

3. Составьте протокол осмотра места происшествия.

Задания для самостоятельной работы

Какова сущность и в чём заключаются основные задачи осмотра места происшествия?

Есть ли различия в понятиях «осмотр места происшествия» и «осмотр места преступления», какие?

Есть ли различия в тактике производства дополнительного и повторного осмотров места происшествия, какие?

Какие этапы осмотра места происшествия Вы можете назвать?

Какие способы изучения места происшествия Вы знаете?

Какие требования предъявляются к составлению протокола осмотра места происшествия?

Назовите основные отличия освидетельствования как следственного действия от медицинского освидетельствования.

 

 

Методические рекомендации

Следственный осмотр– это следственное действие, состоящее в обнаружении и изучении различных объектов и следов на них, которые могут иметь отношение к расследуемому делу.

Осмотр места происшествия – это неотложное следственное действие, состоящее в том, что следователь и другие участники процесса изучают обстановку места происшествия, обнаруживают, фиксируют и изымают следы и другие вещественные доказательства.

Освидетельствование – это осмотр следователем (специалистом) тела обвиняемого, подозреваемого, свидетеля, потерпевшего, который проводится для обнаружения особых примет, следов преступления, телесных повреждений, выявления состояния опьянения или иных свойств и признаков, имеющих значение для уголовного дела.

 

Тема 15. Тактика задержания

Лекция – 2 часа

Семинар -2 часа

Основные вопросы, подлежащие обсуждению

1. Понятие, правовые основы, виды и значение задержания.

2. Тактико-криминалистическое обеспечение задержания.

3. Подготовка к задержанию.

4. Тактические приемы задержания без предварительной подготовки.

5. Тактика отдельных видов задержания.

 

Примерные темы докладов и рефератов

Тактические приёмы и рекомендации для производства задержания подозреваемого в совершении преступления в общественных местах.

Тактические приёмы и рекомендации для производства задержания подозреваемого в совершении преступления в сельской местности.

Задачи

1 вариант

В изолятор временного содержания ОВД г.N 15 октября 2005 года в 23 часа 15 минут, был доставлен и водворён гр-н Онипченко, который в нетрезвом виде в общественном транспорте пел песни и читал стихи другим пассажирам. Утром следующего дня при приёме дежурства начальником дежурной смены ОВД г. N Васильевым было обнаружено, что в отношении Онипченко не составлен протокол задержания, не установлено место жительства и его данные. После чего Онипченко по распоряжению Васильева был освобождён.

Правомерны ли действия дежурного Васильева? Какие нарушения допущенные при задержании Онипченко можете назвать? Какие требования к задержанию предъявляет УПК РФ?

2 вариант

Следственно-оперативная группа под руководством старшего следователя прокуратуры г. N Антипова, осуществила задержание подозреваемого в совершении преступления ранее судимого Ивакина. Задержание производилось в баре «Стрелец», где подозреваемый вместе с друзьями отмечал свой юбилей. В ходе производства задержания подозреваемый Ивакин оказал яростное сопротивление сотрудникам правоохранительных органов, а именно - угрожал возможностью применения огнестрельного оружия, используя в качестве «живого щита» официанта Селезнёву пытался покинуть помещение бара через окно, причинил телесные повреждения оперативному работнику участвующему в задержании и, воспользовавшись тем, что сотрудники СОГ не имели возможности применить огнестрельное оружие (в связи с нахождением в баре отдыхающих людей), скрылся.

Правильную ли тактику задержания подозреваемого избрал Антипов? Как Вы считаете, имелись ли в действиях Антипова и других участников СОГ нарушения уголовно-процессуального закона, если да, то какие? Как бы Вы построили тактику задержания Ивакина?

 

Задания для самостоятельной работы

· Назовите основания для задержания лица подозреваемого в совершении преступления.

· Какие условия необходимо соблюдать при задержании?

· От каких факторов зависит выбор тактических приёмов задержания?

· Чем отличается уголовно-процессуальное задержание от административного задержания?

· Назовите трудности, которые возникают при задержании подозреваемого в совершении преступления на улице (в сельской местности).

Методические рекомендации

Задержание– это мера процессуального принуждения, которая заключается в физическом захвате лица, доставлении его в орган дознания, к следователю (прокурору) и водворении его в изолятор временного содержания на срок не свыше 48 часов (в установленных УПК РФ случаях срок может быть продлён).

Цель задержания– проверка причастности лица к совершению преступления.

Мотивы задержания – это опасения, что подозреваемый, скроется от дознания, предварительного следствия или суда; может продолжать заниматься преступной деятельностью; может угрожать свидетелю, иным участникам уголовного судопроизводства, уничтожить доказательства либо иным путём воспрепятствовать производству по делу.

Подозреваемый – лицо, в отношении, которого персонально возбуждено уголовное дело, либо которое задержано в соответствии со ст.ст. 91 и 92 УПК РФ, либо к которому, применена мера пресечения до предъявления обвинения в соответствии со ст. 100 УПК РФ.

Обвиняемый – лицо, в отношении которого вынесено постановление о привлечении его, в качестве обвиняемого; вынесен обвинительный акт.

 

Тема 16. Тактика обыска и выемки

Лекция – 2 часа

Семинар -2 часа

Материально-техническое обеспечение образцы протоколов, бланки протоколов, видеофильм

 

Основные вопросы, подлежащие обсуждению

1. Понятие, виды, задачи и основания производства обыска. Общие положения тактики обыска.

2. Подготовка и тактика обыска в помещении, на открытой местности, личного обыска.

3. Понятие выемки, основания производства и её отличие от обыска.

4. Подготовка и тактика производства выемки.

5. Фиксация хода и результатов обыска и выемки.

 

Примерные темы докладов и рефератов

1. Этические и психологические основы обыска.

2. Технико-криминалистические средства обыска.

3. Тайники и маскировка объектов поиска.

4. Негативные обстоятельства при обыске.

 

Самостоятельная работа студентов

Задача

Производство учебного обыска в помещении и оформление его результатов

Для выполнения задания используется учебный класс «Инсценированное место происшествия», в котором находится мебель, различные предметы и документы (инсценированное жилое помещение). Назначенные преподавателем студенты прячут в тайниках, а также других местах помещения вещи(заменители ценностей, модели оружия, наркотических веществ и др.) Затем, другие студенты, также назначенные преподавателем входят в учебное помещение и после ознакомления с учебной ситуацией начинают искать определённые предметы.

Примерная фабула:

15 октября 2005 года, пенсионерка Леонтьева отправилась на рынок, для того чтобы приобрести необходимые продукты питания. На остановке общественного транспорта к ней подошёл молодой человек, и попросил подсказать ему на каком транспорте доехать до ж/д вокзала. Леонтьева начала объяснять, а парень, выбрав момент, когда людей на остановке стало мало, вытащил нож, приставил его к груди Леонтьевой и сказал: «Быстро отдай сумку, будешь кричать - ударю!» Испугавшись, пенсионерка протянула сумку, молодой человек резко выхватил её из рук Леонтьевой и побежал на другую сторону дороги.

Леонтьева обратилась за помощью к мужчине, который заметив что-то неладное, подошёл к ней. Вместе они обратились за помощью в милицию.

Имеются основания предполагать, что ограбление совершено Каримовым Маратом Ильшатовичем, проживающим по улице пр. Ленина, д.1522, кв. 1. Каримову 17 лет, в настоящее время не работает, недавно прошёл курс лечения в наркологической больнице города. Имеются данные подозревать Каримова в совершении нескольких подобных преступлений.

По фабуле, предложенной преподавателем, проанализируйте информацию, опреде­лите круг объектов, подлежащих поиску при обыске и возможные места сокрытия этих объектов. Осуществите поиск предметов.

Закончив производство учебного обыска, составьте протокол этого следственного действия. Учебные протоколы представьте преподавателю для проверки.

 

Задания для самостоятельной работы

· Что является объектом обыска?

· Чем отличается дополнительный обыск от повторного обыска?

· Какие требования уголовно-процессуального закона должны соблюдаться в процессе производства обыска?

· Назовите действия, которые совершает следователь при подготовке к обыску.

· Изымает ли следователь при обыске предметы, исключённые из гражданского оборота?

· С какого участка местности (помещения) начинают обыск?

· Какие тактические приёмы обыска Вы знаете?

· Какие требования предъявляются к составлению протокола обыска?

· Чем обыск отличается от выемки?

· Какие требования уголовно-процессуального закона должны соблюдаться в процессе производства выемки?

 

Методические рекомендации

Обыск это следственое действие, которое состоит в принудительном обследовании помещений, участков местности, отдельных граждан с целью отыскания и изъятия объектов, имеющих значение для расследуемого уголовного дела.

Задачи обыска – получение новых доказательств, проверка имеющихся доказательств, проверка следственно-розыскных версий, установление обстоятельств, способствующих совершению преступления.

Условие для производства обыска – наличие возбуждённого уголовного дела.

Выемка – это следственное действие, которое состоит в изъятии определённых предметов и документов, имеющих значение для уголовного дела, и если точно известно, где и у кого они находятся.

Цель выемки – изъятие определённых предметов и документов, имеющих значение для расследуемого дела.

 

Тема 17: Тактика допроса и очной ставки

Лекция – 2 часа

Семинар -2 часа

Материально-техническое обеспечение образцы протоколов, бланки протоколов, видеофильм

Основные вопросы, подлежащие обсуждению

1. Понятие, значение, основания и виды допроса.

2. Тактика допроса свидетелей и потерпевших.

3. Тактика допроса подозреваемых и обвиняемых.

4. Тактика проведения очной ставки.

5. Фиксация хода и результатов допроса и очной ставки.

 

Примерные темы докладов и рефератов

1. Тактические приемы допроса в конфликтной ситуации.

2. Особенности допроса подозреваемых и обвиняемых при ссылке на алиби.

3. Тактика допроса свидетелей, дающих ложные показания.

4. Технические приборы и средства, используемые при проведении и фиксации допроса.

 

Самостоятельная работа студентов

Задачи

Просмотрев учебный видеофильм «Допрос подозреваемого в совершении преступления», определите следующее:

- укажите тактическую ошибку, допущенную следователем;

- определите, как тактически правильно необходимо построить допрос в данной ситуации;

 

- укажите, какие дополнительные сведения необходимо получить для обеспечения эффективности последующих допросов?

- были ли нарушены требования УПК РФ при производстве допроса, если да, то какие?

- определите самостоятельно ту или иную следственную ситуацию, которая может возникнуть при допросе, в соответствие с ней составьте учебный протокол допроса.

Задания для самостоятельной работы:

· В чём заключается сущность допроса?

· Есть ли необходимость в установлении психологического контакта с допрашиваемым? Каким образом устанавливается психологический контакт?

· Раскройте содержание стадии свободного рассказа при допросе.

· В каких случаях проводится очная ставка?

· Необходим ли следователю письменный план для производства очной ставки?

· В каких случаях следователю необходимо использовать помощь третьих лиц при производстве допроса, очной ставки?

· В каких случаях на допросе, очной ставке целесообразно использовать звуко-, видеозапись?

· Назовите способы и приемы фиксации показаний в ходе допроса и очной ставки.

Методические рекомендации

Допрос – это следственное действие, которое состоит в том, что уполномоченное должностное лицо получает и фиксирует в установленном законом порядке показания потерпевших, свидетелей, подозреваемых, обвиняемых, эксперта об известных им фактах, имеющих значение для уголовного дела.

Цель допроса – получение полной и правдивой информации об обстоятельствах, имеющих значение по делу.

Задачи допроса – подразделяются на общую – установление абсолютной истины по делу; частные – установление отдельных обстоятельств входящих в предмет доказывания.

Очная ставка – это самостоятельное следственное действие, которое состоит в попеременном допросе ранее допрошенных по одним и тем же обстоятельствам дела лиц в целях устранения в их показаниях существенных противоречий.

Предмет очной ставки – небольшая часть информации о событии преступления, а именно та, которая касается устранения конкретного противоречия.

Следователь– является должностным лицом (прокуратуры, органов ФСБ, ОВД), уполномоченным в пределах своей компетенции, предусмотренной УПК РФ, осуществлять предварительное следствие по уголовному делу.

Свидетель – лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие значение для расследования и разрешения уголовного дела, и которое вызывается для дачи показаний.

Эксперт – лицо, обладающее специальными знаниями и назначенное в порядке предусмотренном УПК РФ, для производства судебной экспертизы и дачи заключения.

 

 

Тема 18. Тактика предъявления для опознания

Лекция – 2 часа

Деловая игра -2 часа

Материально-техническое обеспечение образцы протоколов, бланки протоколов, видеофильм

Вопросы, подлежащие выяснению на занятии

1. Понятие, сущность и виды предъявления для опознания.
2. Этапы предъявления для опознания и тактические приёмы, используемые для производства различных видов этого следственного действия.
3. Особенности организации и проведения предъявления для опознания с обеспечением безопасности опознающего лица.
4. Основные требования предъявляемые к фиксация хода и результатов предъявления для опознания.

 

Примерные темы докладов и рефератов

1. Предъявление для опознания трупов.

2. Особенности предъявления для опознания по голосу и походке.

 

Методические рекомендации для подготовки к деловой игре

Цель деловой игры Деловая игра относится к активной форме обучения, позволяющей вовлечь в активную работу всех без исключения студентов учебной группы. Целью деловой игры является формирование студентами, в условиях наиболее приближенных к условиям практической деятельности сотрудников правоохранительных органов, навыков правильного производства следственного действия предусмотренного ст. 193 УПК РФ и приобретение практики словесного описания действий, примет и особенностей опознаваемого лица.

Примерный состав участников деловой игры Из числа студентов учебной группы определяется примерный состав участников деловой игры, это следователь, который в процессе подготовки к предъявлению для опознания определяет состав СОГ и других участников; специалист осуществляющий видеофиксацию хода следственного действия; лицо (предмет) предъявляемое для опознания; опознающий; третьи лица (педагог, психолог, защитник, адвокат и др.); статисты (в случае предъявления для опознания лица); два эксперта-наблюдателя, оценивающие деловую игру.

Не позднее недели до проведения деловой игры, преподавателем будет проведена групповая консультация с участием всех студентов группы (разъяснены цели проведения деловой игры, доведены в краткой форме её содержание и закреплены за конкретными студентами возможные роли, раскрыта специфика каждой роли). За день-два до деловой игры преподавателем будет проверена готовность учебной группы в целом и каждого участника в отдельности, при необходимости проведены дополнительные, индивидуальные консультации.

Примерный сценарий деловой игры (в ходе обсуждения примерного сценария в него вносятся ситуационные дополнения)Перед производством учебного следственного действия, «следователь» определяет состав СОГ и других участников предъявления для опознания, называя должностное положение, фамилии, имена, отчества, а также указывает на цель проводимого предъявления для опознания. Объявляет о предварительно проведённом допросе опознающего лица и результатах его проведения. Начиная производство предъявления для опознания лица, вызывает «опознаваемого» и «опознающего» и размещает их таким образом, чтобы исключить возможность встречи вплоть до непосредственного производства следственного действия. Прежде чем пригласить «опознающего», в кабинет приглашаются «понятые», «статисты» (разъясняются их права и обязанности), «опознаваемый», которому разъясняется цель вызова, права и обязанности и предлагается занять место среди статистов в соответствии с требованиями ч. 4 ст. 193 УПК РФ. После этого «следователь» приглашает на место следственного действия «опознающего», разъясняет ему права и обязанности, предлагает осмотреть предъявленных для опознания лиц и ответить на вопрос, узнаёт ли он кого-либо из них. Если «опознающий» даёт положительный ответ, ему предлагается указать на «опознанного» и дать пояснение о признаках, обусловивших опознание. В случае отрицательного ответа, «следователь» выясняет у «опознающего», на сколько он уверен в безошибочности своего вывода. Показания «опознающего» заносятся в протокол и обращается к «опознанному», а затем к другим лицам с вопросом – не хотят ли они что-либо сообщить в связи с проведённым следственным действием. «Следователь» объявляет об окончании СД, составленный протокол прочитывается и подписывается участниками СД.

Разбор деловой игры, подведение итогов Преподаватель предоставляет слово эксперту. Эксперт оценивает подготовленность к деловой игре как группы в целом, так и каждого студента в отдельности, подчёркивает как положительные, так и отрицательные стороны игры. Выставляя оценки участникам игры, эксперт использует пятибалльную систему, учитывая: активность студентов; знание ими требования УПЗ РФ и профессиональных обязанностей участников СД в роли которых они выступают. Второй эксперт высказывает свою точку зрения, мотивирует свою позицию, оглашает свои оценки. Оценки экспертов складываются, что даёт окончательную оценку за участие в игре всей учебной группе. Таким образом, суммарная оценка группы зависит от индивидуального выступления каждого из участников группы. Преподаватель подводит итог проведённому занятию, анализирует заключения экспертов, обращает внимание студентов на полноту достижения поставленных перед игрой целей, на недостатки и положительные моменты, которые имели место.

 

Задания для самостоятельной работы

· Когда возникает необходимость в проведении предъявления для опознания?

· Назовите факторы, влияющие на восприятие объектов и их запоминание.

· Есть ли необходимость в предварительном допросе опознающего лица? Аргументируйте ответ.

· Какое максимальное количество объектов (лиц, предметов) рекомендуется одновременно предъявлять опознающему лицу?

· Какую роль при производстве предъявления для опознания играют статисты?

· Произведите предъявление для опознания предметов по предложенной преподавателем фабуле.

· Составьте протокол предъявления для опознания.

 

Предъявление для опознания – это самостоятельное следственное действие, которое состоит в отождествлении ранее воспринимаемого объекта по его мысленному образу.

Цель предъявления для опознания – идентификация объекта, который ранее воспринимал опознающий в связи с совершением преступления.

Этапы предъявления для опознания – подготовительный, проведение предъявления для опознания, заключительный.

 

Тема 19. Тактика следственного эксперимента и проверки показаний на месте

Лекция – 2 часа

Семинар -2 часа

Материально-техническое обеспечение образцы протоколов, бланки протоколов, видеофильм

Основные вопросы, подлежащие выяснению на занятии

1. Понятие, цели, основания и виды следственного эксперимен­та.

2. Этапы и тактические приемы проведения следственного эксперимента.

3. Понятие, значение, основания и задачи производства проверки показаний на месте.

4. Этапы и тактические приёмы проведения проверки показаний на месте.

Примерные темы докладов и рефератов

Подготовка к производству следственного эксперимента.

Подготовка к производству проверки показаний на месте.

 

Самостоятельная работа студентов

Задачи

1 вариант

15 октября 2005 года в прокуратуру г. N поступило заявление от гражданки Гласовой о том, что она давала в долг своему племяннику Гласову Юрию Николаевичу 1980 года рождения деньги в сумме 30.000 (тридцати тысяч) рублей, сроком на 1 (один) месяц, факт займа был удостоверен нотариусом нотариальной конторы №1 Жбанковой. В установленный срок деньги племянник вернул, но когда Гласова решила положить некоторые из их на сберкнижку, служащая банка пояснила ей, о том, что купюры поддельные и вызвала охрану для её задержания и наряд милиции.

При обыске квартиры Гласова были обнаружены специальные печатные формы и полученные с них оттиски, копировально-множительная техника для цветного копирования, чертёжные инструменты специальные сорта бумаги, поддельные бумажные и металлические деньги и др.

Установите, необходим ли в данной ситуации следственный эксперимент. Если да, то для достижения каких целей необходимо его производство. Составьте протокол производства следственного эксперимента по предложенному условию задачи.

2 вариант

Следователем ОВД Мироновым на основании оценки материалов расследуемого уголовного дела было принято решение о производстве проверки показаний на месте подозреваемого Тимохина. Начав производство СД, следователь отметил для себя, что Тимохин не может указать путь следования к месту совершения преступления. Решив не тратить время, следователь Миронов сам указывал путь к месту, задавая вопросы подозреваемому не вспоминает ли он как нужно идти. Прибыв на место, подозреваемый начал рассказывать как на месте совершал нанесение тяжких телесных повреждений потерпевшему, какими предметами пользовался, сопровождая свой рассказ демонстрацией действий. Оперативный работник Бондарев обратил внимание следователя на то, что после совершения преступления обстановка места существенно изменена, но подозреваемый не говорит об этом ни слова, более того отмечает что предметы на месте располагались именно так, как представлены в настоящее время. Следователь отказался от этой информации как от несущественной, продолжил дальнейшее производство СД не внеся в протокол замечаний оперативного работника.

Были ли нарушены процессуальные правила производства проверки показаний на месте? Если да, то какие? Составьте протокол производства проверки показаний на месте по предложенному условию задачи.

 

Задания для самостоятельной работы

· Какие методы используются в ходе следственного эксперимента?

· Какое количество опытов должно повторяться при проведении следственного эксперимента?

· Назовите стадии производства следственного эксперимента.

· Какие факторы должны учитываться при формировании следственно-оперативной группы для проведения проверки показаний на месте?

· Раскройте суть тактического приёма «макетирование», применяемого при производстве проверки показаний на месте.

Методические рекомендации

Следственный эксперимент – это следственное действие, которое состоит в воспроизведении действий, а также обстановки или иных обстоятельств определённого события.

Цель следственного эксперимента – проверка и уточнение данных, имеющих значение для уголовного дела.

Проверка показаний на месте – это следственное действие, с помощью которого исследуются фактические данные, содержащиеся в показаниях подозреваемых, обвиняемых, свидетелей, потерпевших.

Цель проверки показаний на месте – установление новых обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела.

 

Тема 20. Тактика получения образцов для сравнительного исследования. Порядок назначения и производства судебных экспертиз

Лекция – 2 часа

Семинар - 2 часа

Основные вопросы, подлежащие обсуждению

1. Понятие, сущность и классификация образцов для сравнительного исследования.

2. Подготовка к получению образцов.

3. Тактические приёмы получения экспериментальных образцов. Фиксация хода и результатов получения образцов.

4. Понятие и виды судебных экспертиз. Организация судебных экспертиз в России.

5. Подготовка, назначение и производство экспертиз.

6. Процесс экспертного исследования и подготовка его результатов.

 

Примерные темы докладов и рефератов

1. Судебная экспертиза: понятие, сущность классификация.

2. Тактика подготовки различных видов экспертиз.

3. Использование результатов экспертного исследования в расследовании и раскрытии преступлений.

4. Оценка и использование заключения эксперта.

 

Самостоятельная работа студентов

Задачи

По предложенной преподавателем фабуле, на основеее анализа самостоятельно определите виды назначаемых экспертиз, экспертные учреждения, где они будут проводиться.

По каждой назначаемой экспертизе сформулируйте вопросы эксперту (экспертам) и определите, какие материалы под­лежат направлению на экспертизу.

Составьте постановление о назначении экспертизы.

 

Задания для самостоятельной работы

Относятся ли образцы для сравнительного исследования к вещественным доказательствам?

Возможно ли принудительное изъятие образцов для сравнительного исследования?

<