ІІ. Робоча програма навчальної дисципліни

ІІ. РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ

В РІЗНИХ ГАЛУЗЯХ ПСИХОЛОГІЇ»

Форма № Н-3.04

Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

 

Кафедра психології

 

 

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Декан

________________ І.М. Зварич

“28”серпня 2014 року

 

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ППН 3.19 «МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ В РІЗНИХ ГАЛУЗЯХ ПСИХОЛОГІЇ»

 

напрям підготовки 6.030102 Психологія

спеціальність 6.030102 «Психологія»

 

 

Факультет педагогіки, психології та соціальної роботи

 

 

Чернівці 2014 рік

Робоча програма «Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології» (нормативної складової) для студентів напряму підготовки 6.030102 спеціальності 6.030102 складена на основі навчальної програми, затвердженої на засіданні кафедри психології (протокол № 1 від «28» серпня 2014 р.).

 

 

Розробники: ассистент, к. псих. н., Собкова Світлана Іванівна

 

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри психології

 

Протокол № 1 від “28” серпня 2014 року

 

 

Завідувач кафедри ________________________ (проф. І. М. Зварич)

 

Схвалено методичною радою факультету

 

Протокол № 1 від “28”серпня 2014 року

 

Голова методичної ради факультету ____________ (Г. П. Бігар)

 

 

Ó__________, 20__ рік

Ó __________, 20__ рік

ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 2,5	Галузь знань 03.01 – «Соціально-політичні науки» (шифр і назва)	Нормативна
Напрям підготовки 030102 – «Психологія» (шифр і назва)
Модулів –	Спеціальність (професійне спрямування): 6.030102 – «Психологія»	Рік підготовки:
Змістових модулів – 2	3-й	3-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання. «Історія виникнення, становлення та розвитку психологічної експертизи».	Семестр
Загальна кількість годин – 90	5-й	5-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 26; самостійної роботи студента – 60.	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	13 год.	8 год.
Практичні, семінарські
13 год.	-
Лабораторні
Самостійна робота
58 год.	82 год.
Індивідуальні завдання: 4/1год.
Вид контролю: залік

 

 

МЕТА, ЗАВДАННЯ КУРСУ ТА ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ

Метою курсу є формування знань про психологічні закономірності експертної діяльності як спеціальної дослідницької діяльності психологів, що передбачає використання психологічних знань для вирішення поставлених перед фахівцями питань.

Основними завданнями курсу є:

- ознайомлення з теоретико-методологічними засадами здійснення психологічної експертизи;

- закріплення знань щодо видів психологічної експертизи та підстав їх призначення;

- засвоєння морально-етичних засад проведення психологічної експертизи.

 

знати:

· мету та завдання психологічної експертизи;

· фундаментальні положення організації психологічної експертизи;

· класифікацію та обставини застосування психологічної експертизи;

· теоретико-методичні основи проведення психологічної експертизи в різних галузях психології;

· психодіагностичні методи та методики, що застосовуються при проведенні психологічної експертизи;

· психологічні особливості та психологічну структуру експертного дослідження;

· методи експертної оцінки та вимоги до них;

· перелік професійно значущих якостей особистості експерта;

· морально-етичні засади психологічної експертизи.

· етичні та правові аспекти психологічної експертизи;

вміти:

· організувати та провести психологічну експертизу;

· застосувати методи і методики психологічної експертизи;

· оформити висновок за результатами експертизи;

· розробити та обґрунтувати рекомендації щодо результатів, отриманих в ході проведеної психологічної експертизи;

· дотримуватись морально-етичних вимог до особистості експерта-психолога.

ТЕОРЕТИЧНИЙ ЗМІСТ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ В РІЗНИХ ГАЛУЗЯХ ПСИХОЛОГІЇ»

Перелік змістових модулів та їх тематика

У ході вивчення курсу передбачена наступна тематика змістових модулів:

Змістовий модуль І.

ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ.

1. Психологічна експертиза: сутність та особливості.

2. Методичний інструментарій психологічної експертизи: загальні та спеціальні методи.

3. Емпіричні характеристики психологічної експертизи.

4. Етапи психологічної експертизи.

5. Вимоги до процедури проведення та оцінки результатів психологічної експертизи.

6. Вимоги до експерта як суб’єкта професійної діяльності.

Змістовий модуль ІІ.

ТЕХНОЛОГІЇ ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ

В РІЗНИХ ГАЛУЗЯХ ПСИХОЛОГІЇ.

7. Психолого-педагогічна експертиза.

8. Медико-психологічна експертиза

9. Судово-психологічна експертиза. Загальні питання.

10. Види судово-психологічної експертизи

11. Специфіка напрямів експертних досліджень в судово-психологічній експертизі.

12. Мотивація злочинної поведінки.

13. Характеристика окремих видів психологічної експертизи.

 

План змістових модулів

Тема	Зміст теми	Вид заняття	К-ть годин	К-ть балів за тему
Змістовий модуль 1 ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ.
Тема 1. Психологічна експертиза: сутність та особливості.	1. Психологічна експертиза: поняття, роль та місце серед інших напрямів роботи психолога. 2. Предмет, об’єкт, цілі та завдання психологічної експертизи. 3. Види психологічної експертизи. 4. Сфери проведення експертизи.	лекція
1. Галузі та обставини застосування психологічної експертизи. 2. Вибір та обґрунтування психодіагностичного інструментарію при вирішенні експертних задач. 3. Сутність психологічної експертизи та її значення.	семінарсько-практичне заняття
Тема 2. Методичний інструментарій психологічної експертизи: загальні та спеціальні методи.	1. Традиційні методи психологічних досліджень. 2. Спеціальні методи у психологічній експертизі. 3. Вимоги до підбору методів у психологічній експертизі: мета, предмет.	лекція
1. Особливості використання традиційних методів при проведенні психологічної експертизи (бесіда, аналіз документації, анкетування, спостереження, експеримент, вимірювання, опитування, тестування). 2. Застосування спеціальних методів в експертній діяльності психолога (експертні оцінки, метод парних порівнянь, вивчення матеріалів особової справи, медичної книжки, бортових журналів, чорних скриньок тощо).	семінарсько-практичне заняття
Тема 3. Емпіричні характеристики психологічної експертизи.	1. Загальні положення. 2. Вимоги до підбору методик. 3. Деякі аспекти психологічного обстеження в експертизі. 4. Використання емпіричних методів у залежності від завдань експертизи. 5. Види емпіричних методів.	лекція
1. Емпіричні методи у психологічній експертизі: 1.1) метод занурення; 1.2) метод узагальнення незалежних характеристик; 1.3) метод аналізу продуктів діяльності; 1.4) контент-аналіз; 1.5) метод мозкового штурму; 1.6) метод семантичного диференціалу; 1.7) метод реконструкції; 1.8) метод експерименту; 1.9) метод моделювання; 1.10) методи спеціальної діагностики: вимірювання сенсорної чутливості, креативності; 1.11) соматографічні методи; 1.12) експертні оціни стійкості професійної мотивації; 1.13) методи сенсомоторної реабілітації; 1.13) вимірювання параметрів фізичного середовища; 1.14) оперативність прийняття рішення людиною-оператором; 1.15) виявлення чинників міграції робочої сили; 1.16) дослідження виробничого травматизму; 2.Стандартизовані опитувальники і тести: · діагностика адаптивних можливостей людини; · діагностика нахилів до стресу; · діагностика рівня емоційного вигорання; · діагностика рівня невротизації; · методика вимірювання ригідності; · опитувальник НПН (ознаки нервово-психічного напруження); · методика вимірювання рівня тривоги.	семінарсько-практичне заняття
Тема 4. Етапи психологічної експертизи.	1. Основні теоретико-методологічні принципи, особливості проведення психологічної експертизи. 2. Основні етапи психологічної експертизи.	лекція
3. Відпрацювання основних етапів проведення психологічної експертизи: · збір первинної інформації; · основний етап збирання суттєвої інформації; · застосування спеціальних психодіагностичних (інших) методик; · обробка та інтерпретація результатів; 4. підготовка та написання експертного висновку.	семінарсько-практичне заняття
Тема 5. Вимоги до процедури проведення та оцінки результатів психологічної експертизи.	1. Процедура призначення психологічної експертизи. 2. Умови, які необхідні для проведення психологічної експертизи. 3. Правила інтерпретації результатів, отриманих в ході проведення психологічної експертизи. 4. Вимоги до оформлення і подання експертної документації, звіту, висновку.	лекція
1. Відпрацювання навичок процедури проведення, оформлення документації, звіту та висновку при здійсненні експертної діяльності.	семінарсько-практичне заняття
Тема 6. Вимоги до експерта.	1. Освіта, підготовка та навчання експерта-психолога. 2. Перелік професійних якостей експерта-психолога. 3. Умови, що визначають особливість діяльності експерта-психолога. 4. Принципи етики експерта-психолога (повага прав і честі особистості підекспертного, незалежність, конфіденційність.	лекція
1. Встановлення психологічного контакту з підекспертним.	семінарсько-практичне заняття
Змістовий модуль 2. ТЕХНОЛОГІЇ ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ В РІЗНИХ ГАЛУЗЯХ ПСИХОЛОГІЇ.
Тема 7. Психолого-педагогічна експертиза.	1. Предметні види психолого-педагогічної експертизи. · Психолого-педагогічна експертиза в навчально-виховному процесі. · Психологічна оцінка ефективності діяльності вчителя. · Психологічна експертиза навчально-дидактичних матеріалів. · Психологічна експертиза освітніх проектів.	лекція
	1. Особливості проведення рідних видів психолого-педагогічної експертизи: · Психолого-педагогічна експертиза готовності дитини до школи. · Психолого-педагогічна експертиза особливостей психічного розвитку аномальних дітей. · Диференціальна діагностика розумової відсталості від подібних з нею станів. · Психолого-педагогічна експертиза дітей та учнів «групи ризику». · Психологічна оцінка ефективності діяльності вчителя. · Психологічна експертиза навчально-дидактичних матеріалів. · Психологічна експертиза освітніх проектів. 2. Діяльність експерта-психолога щодо захисту прав неповнолітніх.	семінарсько-практичне заняття
Тема 8. Медико-психологічна експертиза.	1. Медико-психологічна експертиза: об’єкт, предмет і задачі. 2. Особливості та напрями роботи експерта-психолога при здійсненні різних видів медико-психологічної експертизи. 3. Основні методи експертизи в клініці психічних та соматичних захворювань.	лекція
	1. Методика проведення медико-психологічної експертизи: · при психічних і соматичних хворобах; · психопатичних та інфантильних особистостей; 2. Особливості проведення психологічної експертизи психічного здоров’я. 3. Психологічна експертиза одужання та зцілення. 4. Медична соціально-психологічна експертиза осіб з обмеженими можливостями.	семінарсько-практичне заняття
Тема 9. Судово-психологічна експертиза. Загальні питання.	1. Судово-психологічна експертиза: завдання, підстави для призначення. 2. Приводи призначення судово-психологічної експертизи: в кримінальних справах; в цивільних справах. 3. Межі компетенції судового експерта-психолога. 4. Методи судово-психологічної експертизи.	лекція
1. Організаційні питання судово-психологічної експертизи. 2. Методологія проведення судово-психологічної експертизи: · Постанова про проведення експертизи. · Зміст висновку судово-психологічної експертизи. · Вимоги до оформлення акту експертизи. Структура акту експертизи: вступна, дослідницька та результативна частина.	семінарсько-практичне заняття
Тема 10. Види судово-психологічної експертизи, їх характеристика.	1. Основна класифікація судово-психологічних експертиз. 2. Предметні види судово-психологічної експертизи. 2.1 Експертиза за місцем і умовами проведення. 2.2 Експертиза за процесуальним станом досліджуваного. 2.3 Експертиза за предметом дослідження. 2.4 Комплексна судова психолого-психіатрична експертиза.	лекція
Методологія проведення патопсихологічного дослідження у рамках СПЕ та КСППЕ	семінарсько-практичне заняття
1. Особливості проведення судово-психологічної експертизи неповнолітнього. 2.1. Основні завдання експертизи неповнолітніх обвинувачених. 2.2. Критерії усвідомлення своїх дій. 2.3. Експертне дослідження інтелекту та особистісної сфери неповнолітніх обвинувачених. 3. Експертиза потерпілих від статевих злочинів. 3.1. Безпомічний стан жертви статевого злочину. 3.2. Критерії визначення безпомічного стану. 3.3. Показники здатності потерпілих розуміти характер та значення дій, які чиняться відносно них. 3.4. Показники здатності потерпілих чинити опір. 3.5. Загальний план експертного дослідження потерпілих від статевих злочинів. 4. Судово-психологічна експертиза особистості суїцидентів. 5. Графологічна експертиза.	лекція
	1. Планування й проведення психологічного дослідження 2. Етапи планування дослідження. 3. Вибір методів дослідження. 4. Етапи проведення дослідження. 5. Особливості складання підсумкового документа-висновку.	семінарсько-практичне заняття
Тема 11. Специфіка напрямів експертних досліджень в судово-психологічній експертизі.	1. Судово-психологічна експертиза індивідуально-психологічних особливостей обвинуваченого (підсудного). Підстави для призначення, порядок проведення. 2. Судово-психологічна експертиза емоційних станів: підстави для призначення, порядок проведення. 3. Емоційні стани, які не досягають рівнів афекту, але негативно впливають на свідому регуляцію поведінки.	лекція
1. Проведення судово-психологічної експертизи індивідуально-психологічних особливостей обвинуваченого (підсудного): 1.1. З'ясування фабули справи. 1.2. Психологічний аналіз індивідуально-психологічних особливостей. 1.3. Проведення клініко-психологічної бесіди. 1.4. Порівняльний аналіз даних психологічного вивчення кримінальної справи і результатів експериментального дослідження. 1.5. Аналіз взаємодії особистості досліджуваного з юридично значимою ситуацією. 1.6. Складання експертного висновку. 2. Судово-психологічна експертиза емоційних станів: 2.1. Порядок проведення експертизи афекту. 2.2. Емоційні стани, які не досягають рівнів афекту, але негативно впливають на свідому регуляцію поведінки.	семінарсько-практичне заняття
Тема 12. Мотивація злочинної поведінки.	1. Загальні підходи до проблеми. 2. Прийняття рішень і планування. 3. Характеристика мотивів злочинної поведінки.	лекція
1. Організація експертної роботи з визначення мотивів злочинної поведінки.	семінарсько-практичне заняття
Тема 13. Характеристика окремих видів психологічної експертизи (інд)	1. Особливості гуманітарної експертизи. 2. Психологічна експертиза сімейних проблем. 3. Трудова (психологічна) експертиза. 4. Психологічна експертиза конфліктів.	лекція
1. Методика проведення окремих видів експертиз.	семінарсько-практичне заняття

ТЕМИ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І.

Змістовий модуль ІІ.

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

№ теми	Назва теми	Питання для самостійного опрацювання	Кількість годин
І. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ.
Тема 1	Психологічна експертиза: сутність та особливості.	1.Історія виникнення, становлення та розвитку психологічної експертизи. 2.Класифікації психологічної експертизи. 3.Сфери проведення експертизи (виробництво, транспорт,освіта, менеджмент, маркетинг т. ін.).
Тема 2.	Методичний інструментарій психологічної експертизи: загальні та спеціальні методи.	4. Конкретизовані цілі використання результатів психологічної експертизи: 1) для прогнозу успішності професійної діяльності; 2) для психологічного впливу (або) втручання; 3) для прийняття правових, адміністративних рішень; 4) для прогнозу розвитку малих груп і колективів.
Тема 3.	Емпіричні характеристики психологічної експертизи.	Методи спеціальної діагностики в психологічній експертизі 1) вимірювання сенсорної чутливості, 2) метод креативності; 3) соматографічні методи; 4) метод експертної оцінки стійкості професійної мотивації; 5) методи сенсомоторної реабілітації; 6) вимірювання параметрів фізичного середовища; 7.) оперативність прийняття рішення людиною-оператором; 8) виявлення чинників міграції робочої сили; 9.) дослідження виробничого травматизму.
Тема 4.	Етапи психологічної експертизи.	Особливості діяльності психолога на кожному етапі проведення психологічної експертизи.
Тема 5.	Вимоги до процедури проведення та оцінки результатів психологічної експертизи.	2. Психологічний контакт з підекспертним. 3. Установи та особи, які можуть залучатися до психологічної експертизи.
Тема 6.	Вимоги до експерта.	1. Професійна компетентність у психологічній експертизі. 2. Права та обов’язки експерта-психолога. 3. Права та обов’язки учасників психологічної експертизи.
ІІ. ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ В РІЗНИХ ГАЛУЗЯХ ПСИХОЛОГІЇ.
Тема 7.	Психолого-педагогічна експертиза.	1. Психолого-педагогічна експертиза здібностей та обдарованості. 2. Шляхи оптимізації навчання обдарованих дітей. 3. Роль психолога і батьків у розвитку здібностей дитини. 4. Експертиза іграшок.
Тема 8.	Медико-психологічна експертиза.	1. Діяльність психолога-експерта у складі психолого-медико-педагогічної комісії системи освіти.
Тема 9.	Судово-психологічна експертиза. Загальні питання.	2. Кримінально-правове значення судово-психологічної експертизи. 3. Приводи для призначення нової експертизи. 4. Питання, які можуть бути поставлені для вирішення судово-психологічною експертизою. 5. Діяльність судового психолога-експерта. 6. Основні питання, що вирішуються експертом-психологом.
Тема 10.	Види судово-психологічної експертизи, їх характеристика.	1. Судово-психологічна експертиза особистості суїцидентів.
Тема 11	Специфіка напрямів експертних досліджень в судово-психологічній експертизі.	1. Проблема особистості в діяльності судового психолога-експерта. 2. Загальна характеристика фізіологічного афекту. 3. Причини виникнення стану фізіологічного афекту. 4. Індивідуальні особливості схильності до виникнення афекту. 5. Фази перебігу афективних реакцій.
Тема 12	Мотивація злочинної поведінки	1. Агресія та агресивність в злочинній поведінці.
Тема 13.	Характеристика окремих видів психологічної експертизи	1. Інженерно-психологічна та ергономічна експертиза. 2. Психологічна експертиза сумісності малих груп. 3. Експертиза реклами та рекламної продукції. 4. Експертиза поліграфічної та кінематографічної продукції.
Разом:

 

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

 

Тематика рефератів

 

1. Об'єкт і предмет психологічної експертизи.

2. Мета і завдання психологічної експертизи.

3. Основні поняття і методологічні принципи експертного аналізу.

4. Характеристика основних проблем, що потребують психологічної експертизи.

5. Характеристика основних умов для проведення психологічної експертизи.

6. Джерела і правила збирання фактичної інформації.

7. Особи і установи, які можуть проводити психологічну експертизу.

8. Суб'єктивно - особистісне підґрунтя експертизи.

9. Гуманітарна експертиза освіти (ГЕО).

10.Мета і завдання гуманітарної експертизи освіти.

11.Поняття "психічне здоров'я" і "особистісна зрілість".

12.Експертиза психологічного і соціального інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України.

13.Проблема взаємодії психолога з представниками суміжних професій.

14.Основні питання, які вирішує психолог при проведенні трудової експертизи.

15.Необхідні умови для проведення трудової експертизи.

16.Методи і методика виявлення професійно важливих якостей.

17.Діагностика працездатності.

18.Основні питання, які вирішує психолог при проведенні медико-педагогічної експертизи.

19.Медичний і психологічний зміст поняття "відставання в психічному розвитку".

20.Поняття "психологічний вік".

21.Методологія і принципи діагностики вікового розвитку.

22.Основні методики щодо діагностики порушень мислення.

23.Методика "виключення слів".

24.Дослідження працездатності в процесі експертизи.

25.Дослідження пам'яті в процесі психологічної експертизи.

26.3астосування проективних методик у роботі психолога-експерта.

27.Основні питання, які вирішує психолог при проведенні судової експертизи.

28.Психологічний і юридичний зміст поняття "душевне хвилювання".

29. Оцінка ситуації, індивідуальний рис особистості і тимчасових негативних факторів впливу на людину.

30. Оцінка саморегуляції поведінки як експертний підхід.

31. Оцінка агресивності і жорстокості.

32. Оцінка рівнів тривожності.

33. Експертна оцінка і кримінологічна значущість особистісної ригідності.

34. Експертна оцінка підвищеної навіюваності.

35. Основні функції і правове значення емоцій.

36. Основні питання, які вирішує психолог при проведенні експертизи в галузі соціального управління.

37. Діагностика соціально-психологічного клімату у колективі.

38. Аналіз структури і якості ділових і особистісних відносин в організації.

39. Експертна оцінка психологічних характеристик особистості керівника. 41.Оцінка особистішої спрямованості.

40. Оцінка самосвідомості особистості.

41. Оцінка мотивації поведінки та діяльності особистості.

42. Оцінка рис характеру.

43. Основні питання, які вирішує психолог при проведенні конфліктологічної експертизи.

44. Експертна оцінка рівня емоційного напруження, збудження, а також різних емоційних реакцій, які впливають на конфліктну поведінку.

45. Види емоційних станів.

46. Проектування ділових ігор щодо вирішення конфліктів.

47. Психологічні вимоги до особистості експерта-психолога.

48. Морально-вольові якості психолога-експерта.

49. Комунікативна компетентність експерта.

50. Методологічна освіченість експерта.

51. Професійна підготовка експерта-психолога.

52. Практичний досвід експерта.

53. Відповідальність психолога-експерта.

54. Гуманістична спрямованість особистості експерта-психолога і психологічної експертизи.

55. Основні напрямки діяльності експерта-психолога. 58.Застосування експерименту в роботі психолога-експерта.

56. Специфіка функцій експерта.

57. Права й обов'язки експерта-психолога.

58. Програма проведення експертизи.

59. Умови успішного виконання програми експертизи.

60. Запит на проведення психологічної експертизи.

61. Готовність замовника до проведення експертизи.

62. Склад і створення експертної команди.

63. Розробка концепції та плану проведення експертизи.

64. Забезпечення позитивної комунікації з респондентами.

65. Розробка шкали оцінювань.

66. Здійснення експертних процедур.

67. Процедурні правила.

68. Застосування психодіагностичних методів під час проведення експертизи.

69. Застосування методів спостереження, опитування (інтерв'ю, анкетування).

70. Умови організації успішного проведення опитування та анкетування.

71. Застосування тестів під час проведення експертизи.

72. Фактори ефективності використання тестів.

73. Застосування соціометрії у процесі експертизи.

74. Групова дискусія як метод психологічної експертизи.

75. Особливості застосування контент-аналізу в процесі експертизи.

76. Вимоги до інтерпретації отриманих результатів.

77. Розробка змісту експертного висновку.

78. Систематизація матеріалів для експертного висновку.

79. Факти та їх інтерпретація в матеріалах експертизи.

80. Коментарі і пропозиції як форма надання експертизи.

81. Зміст звіту експерта-психолога.

82. Вимоги до звіту.

83. Вимоги до оформлення документів, пов'язаних з проведенням психологічної експертизи.

84. Способи надання матеріалів, що були отримані в результаті експертизи.

85. Етап психологічного прогнозування: розробка проектів і рекомендацій.

86. Систематизація матеріалів для експертного висновку.

 

МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Загальні методи: пояснювально-ілюстративний метод; репродуктивний; метод проблемного виконання завдань; частково-пошуковий метод.

Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності: бесіда, пояснення, розповідь, лекція, робота з підручником, ілюстративний метод.

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Застосовується поточний і підсумковий контроль, індивідуальна та фронтальна перевірка.

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СТУДЕНТИ

Шкала оцінювання

Сума балів за всі види навчальної діяльності	ОцінкаECTS	Залік за національною шкалою
90 – 100	А	зараховано
82-89	В
75-81	С
69-74	D
50-68	Е
35-49	FX	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Базова

1. Блинков Ю.А. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями: Учебное пособие / Ю. А. Блинков, В. С. Ткаченко, И. Н. Клушина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320с.

2. Братусь С.Л. Введение в гуманитарную єкспертизу образования / С. Л. Братусь. – М.: Смысл, 1999. – 342 с.

3. Боянжу М. Г. Психолого-педагогічна експертиза: метод. посіб. / Маркс Григорьевич Боянжу. – Херсон, 2003. – 178 с.

4. Бухвалов В.А. Введение в педагогическую экспертизу / В. А. Бухвалов, Я. Г. Плинер // Відкритий урок. – №13-14, 2002. – С. 4-9.

5. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. – [6-е узд] / В. Л. Васильев. – СПб: Питер, 2009. – 658 с.

6. Землянська О.В. Судово-психологічна експертиза: навчальний посібник / О. В. Землянська. – Х.: ХНУВС, 2012. – 300 с.

7. Кудрявцев И. А. Судебно-психолого-психиатрическая експертиза / И. А. Кудрявцева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. – 497 с.

8. Мамайчук И.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике / И. И. Мамайчук. – СПб: Речь, 2002. – 255 с.

9. Медицинская и судебная психология: Курс лекцій. – [учеб. пособ.] / Под ред. Т. Б. Дмитриевой. – [2-е изд., испр.]. – М.: Генезис, 2009. – 605 с.

10. Ребуха Л.З. Психологічна експертиза: технологія та процедура проведення / Л. З. Ребуха. – Тернопіль: ТНЕУ, 2009. – 234 с.

11. Ситковская О. Д. Психологическая экспертиза несовершеннолетних в уголовном процессе / О.Д.Ситковская, Л.П. Конышева. – М., 2001. – 265 с.

 

Допоміжна

 

1. Гупаловська В.А. Психологія реклами: навчальний посібник / В.А. Гупаловська. – Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2010. – 384 с.

2. Леонтьев Д. А. Комплексная гуманитарная експертиза / Д. А. Леонтьев, Г. В. Иванченко. – М.: Смысл, 2008. – 135 с.

3. Семаго М. М. Экспертная деятельность психолога образовательного учреждения: метод, пособие / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго, Н. А. Ратинова, О. Д. Ситковская; под общей ред. М. М. Семаго. – 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 128 с.

4. Нагаев В. В. Основы судебно-психологической экспертизы: учеб. пособ. для вузов / В. В. Нагаев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2000. - 333 с.

5. Коченов М. М. Судебно-психологическая экспертиза [Электронный ресурс] / Михаил Михайлович Коченов. - М.: Право, 1977.

6. Сафуанов Ф. С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе [Электронный ресурс] / С. Ф. Сафуанов - М., 1998.

7. Алексеев Н.Г. Методологический анализ структуры эргономического знания. – М., 2001. – 320 с.

8. Беззубко Л.М. Теория и практика разрешения трудовых конфликтов. – Луганск: ЛФДонГАСА, 2002. – 220 с.

9. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЄК, 2006. – 208 с.

10. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2008. –512 с.

11. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности: Учеб. пос. / Под общ. ред. В.А.Бодрова. – М.: ПЕРСЭ.,2003.-768 с.

12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб: Питер, 2007. – 364 с.

13. Психологія суїцидальної поведінки: Діагностика, корекція, профілактика: Зб. наук. праць / За заг. ред. С.І.Яковенка – К., 2000. – 286 с.

 

ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ:

 

1. Програма курсу.

2. Бібліотека ЧНУ імені Юрія Федьковича.

3. Електронні ресурси:

1. http://libfree.com/155279170_psihologiyasotsiometriya.html

2. http://platinov-s.com/index.php?name=psu&op=view&id=3

3. http://student-lib.net/index.php?page=0-631-632-689

4. http://www.kise.in.ua/golovna/psihologichna.html

 

 

ІІ. РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ