Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Тема: сложное синтаксическое целое как компонент текста ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7 Задание: написать сообщение о сложном синтаксическом целом и периоде Требования к оформлению сообщения: А) графические требования: ü сообщение оформляется печатным текстом на листе формата А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, междустрочный интервал 1,5, поля 1 см. ü разрешается двустороннее оформление сообщения на листе, объём сообщения не менее двух страниц; ü оформление сообщения должно иметь ниже указанный вид Сообщение на тему: «Сложное синтаксическое целое и период» студента группы ТПП-119 БОУ СПО «СТПП» Сидорова Максима Петровича   (Текст сообщения)   Список использованной литературы: 1. 2. 3.   Проверил: Конькова А.Н., преподаватель русского языка и литературы   Оценка:   Роспись оценщика:   Б) требования к содержанию сообщения: ü сообщение должно соответствовать заявленной теме ü сообщение должно содержать в себе три части: вводная часть, основная и заключение; данные части должны иметь логические переходы или связки. ü сообщение должно включать в себя следующие аспекты: понятие сложного синтаксического целого понятие периода отличие сложного синтаксического целого и периода от абзаца Рекомендуемая литература: Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. – М., 2009 Сборник лекций Попова А.С., подготовленных преподавателями ГГПИ им.В.Г. Короленко Калининой Л.А., Ореховой Н.Н. Синтаксис современного русского языка: Конспекты лекций. – Глазов, 2005.     Занятие №39 Тема: Раскрытие роли пунктуации в письменном общении Задание: составить кроссворд по теме   Требования к составлению кроссворда: ü Кроссворд составляется на двух листах формата А4. На первом листе оформляется сетка кроссворда (сетку можно оформить «от руки»). На втором листе оформляются вопросы кроссворда, которые в обязательном порядке оформляются печатным текстом, шрифт Times New Roman, кегль 12, междустрочный интервал 1,0; поля по 1 см. сверху, снизу, слева, справа. ü Количество вопросов кроссворда – 20 (не обязательно 10 по вертикали и 10 по горизонтали) ü Кроссворд должен соответствовать теме: «Роль пунктуации в письменном общении» и содержать следующие аспекты: – история знаков препинания; – основные функции знаков препинания; – виды знаков препинания; – пунктуация как раздел науки о языке; – основные правила пунктуации простого и сложного предложений; ü Кроссворд оформляется следующим образом*: Лист 1 Кроссворд на тему: «Роль пунктуации в письменном общении» Составил: Сидоров Максим Петрович, студент группы ТЭТ-119 Проверил: Конькова А.Н., преподаватель русского языка и литературы Оценка:   Роспись оценщика: Например:

Лист 2

* В случае если тест не соответствует первым четырём требованиям, самостоятельная работа не оценивается

ü Кроссворд составляется по следующим правилам:

– не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительно-ласкательную окраску;
– в каждую белую клетку кроссворда вписывается одна буква;

– каждое слово начинается в клетке с номером, соответствующим его определению, и заканчивается черной клеткой или краем фигуры;

– слова должны быть в именительном падеже и единственном числе, кроме слов, которые не имеют единственного числа;

– не желательно при создании кроссвордов употреблять малоизвестные термины;

– вопросы к кроссворду должны быть чёткими, лаконичными и понятными.

Заключение

Методические рекомендации были разработаны в соответствии с требованиями примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», поэтому облегчают организацию самостоятельной работы не только студентам, но и преподавателям русского языка, реализуя при этом основную цель данных методических указаний.

Полагаем, что правильная организация самостоятельной работы студентов станет своеобразным средством повышения интереса к предмету, вызова мотивации к изучению.

Литература

1. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2006.
2. Бузулукова А.М. Русский язык. Сборник диктантов. – М., 2004.
3. Булатов К.С. Собирал человек слова. – М., 1966.
4. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. – М., 2009.
5. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Лексика и Фразеология/ Современный русский язык. – М., 2008
6. Введенская Л.А. Культура речи. – Ростов-на- Дону, 2004.
7. Введенская, Л. А., Баранов, М. Т. Русское слово. – М., 1983.
8. Виноградов В.В. Русский язык. - М., 1972.
9. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2011.
10. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка: Учебное пособие для ун-тов. – М., 1996.
11. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык, 10-11 класс. Учебник. – М., 2011.
12. Жуков, А. В., Жуков, В. П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М., 1989.
13. Зданкевич В.Г. Русский язык: дидактический и справочный материал. – М., 2002.
14. Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В.А.Стилистика русского языка. – М, 2008
15. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М., 2009.
16. Курочкина А.Л., Паршина В.В. 100 особых мини-диктантов для школьников и абитуриентов. – М., 1995.
17. Откупщиков Ю.В. К истокам слова. – Л.,1968.
18. Подобин В.М., Зимина И.П. Русские пословицы и поговорки. – Л.,1956 г.
19. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2001
20. Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ф. П. Филин; Ред. колл.: Р. И. Аванесов, В. И. Борковский, Т. А. Ганиева и др. Институт русского языка АН СССР. – М., 1979.
21. Сборник лекций Попова А.С., подготовленных преподавателями ГГПИ им.В.Г. Короленко

Калининой Л.А., Ореховой Н.Н. Синтаксис современного русского языка: Конспекты лекций. – Глазов, 2005.

1. Страхова Л.Л. Диктанты по русскому языку. 7 класс: Словарные, проверочные, контрольные. – М., 2008.
2. Ткаченко Н.Г. 300 диктантов для поступающих в ВУЗЫ. – М., 2003.
3. Уваров Н.В. Энциклопедия народной мудрости. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые выражения, сравнения, устойчивые словосочетания, встречающиеся в русском живом языке во второй половине XX – начале XXI веков. – М, 2009.
4. Успенский Б. А. История русского литературного языка (XI—XVII вв). – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
5. Ушакова О.Д. Почему так говорят. – СПб., 2007.
6. Черняк В.Д. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений – М., 2008.

Приложение 1

В русском языке синтаксический анализ предложения зависит от его состава. Как правило, отмечают три вида разбора:

1. Синтаксический анализ простого предложения.

2. Синтаксический анализ сложного предложения:

– синтаксический анализ сложносочинённого предложения (ССП)

– синтаксический анализ сложноподчинённого предложения (СПП)

– синтаксический анализ сложного бессоюзного предложения (БСП)

3. Синтаксический анализ сложного предложения с разными видами связи.

Синтаксический анализ простого предложения

План разбора:

1. Подчеркнуть главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) и обозначить, чем они выражены (какой частью речи).

2. Подчеркнуть второстепенные члены предложения (дополнения, определения, обстоятельства) и обозначить, чем они выражены.