Тема 47. Русская (советская) экономическая школа

1. Традиционное направление русской экономической мысли: отторжение «экономизма», приоритет теории хозяйства.

2. Вклад русской и советской экономической мысли в теорию полезности, межотраслевого баланса и экономико-математические методы исследования.

3. Марксистское направление российской экономической мысли и его разновидности.

4. Теория больших циклов, балансовые методы экономического анализа, оптимальность и эффективность функционирования народного хозяйства.

Литература: основная: [2, 12]; дополнительная: [42, 184, 216].

VII. Задания для самостоятельной работы студентов
очной формы обучения.

Темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Тема 3. Разделение труда, товарное производство и рыночные отношения.	Проработать главу 3. Разделение труда, товарное производство и рыночные отношения. — Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник — М. 2000 — 2008 гг. Показать взаимосвязь разделения труда и меновых отношений в условиях зарождения товарного производства. Дать характеристику товарного производства. Нарисовать схему классификации видов разделения труда. Показать формы проявления разделения труда. Раскрыть основы обобществления труда и производства. Написать реферат о современных тенденциях развития разделения труда. Дать характеристику концентрации и централизации производства. Вопросы для самопроверки. Тесты по темам для самостоятельного изучения. Решение задач (№ 2, № 3, № 4) по теме 3 из учебного пособия «Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения». Под ред. Иохина В.Я. – М., 2003
Тема 5. Рынок: общая характеристика.	Проработать главу 5. Рынок: общая характеристика. — Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. — М. 2000 — 2008 гг. Показать взаимосвязь между товарным производством и рынком. Дать классификацию экономических благ. Определить основные критерии классификации рынков. Раскрыть сущность инфраструктуры рынка. Дать характеристику основных признаков рынка совершенной и несовершенной конкуренции. Вопросы для самопроверки. Тесты по темам для самостоятельного изучения. Решение задач (№1, №3, №5) по теме 5 из учебного пособия «Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения». Под ред. Иохина В.Я. – М., 2003
Тема 13. Инфляция	Проработать главу 13. Инфляция — Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. — М. 2000 —2008 гг. Раскрыть сущность, типы инфляции и механизма их развертывания. Проанализировать причины инфляции. Нарисовать схему действий механизмов открытой и подавленной инфляции. Дать характеристику классификации инфляционных процессов, исходя из темпов роста цен. Проанализировать показатели, используемые для измерения инфляции и возможности применения каждого из них. Дать детальную характеристику антиинфляционной политики ЦБ и правитиельства. Написать реферат о социально-экономических последствиях инфляции. Подготовить сообщение об особенностях инфляции в России. Вопросы для самопроверки. Тесты по теме для самостоятельного изучения. Решение задач (№ 1, № 2, № 4) по теме 13 из учебного пособия «Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения». Под ред. Иохина В.Я. – М., 2003
Тема 17. Рынок земли	Проработать главу 17. Рынок земли. — Иохин В.Я.. Экономическая теория: Учебник. — М. 2000—2008 гг. Показать специфику земельных отношений и рынка земли. Написать реферат на тему «Природные ресурсы как экономический фактор» Показать влияние природных ресурсов на экономику. Представить основы формирования рентных отношений. Арендная плата. Проанализируйте спрос и предложение на рынке земли и факторы, оказывающие воздействие на цену земли. Раскрыть причину, условия и источники различных видов рент. Сделать сообщение о земельной реформе в России. Вопросы для самопроверки. Тесты по теме для самостоятельного изучения. Решение задач (№ 1, № 2, № 6) по теме 17 из учебного пособия «Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения». Под ред. Иохина В.Я. – М., 2003
Тема 32. Финансовая политика.	Изучить главу 32.Финансовая политика. — Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. — М. 2000—2008 гг. Нарисовать схему целей и задач финансовой политики государства. Уяснить суть дискреционной и стабилизационной политики. Перечислить инструменты дискреционной и стабилизационной политики. Дать подробную характеристику кривой Лаффера. Нарисовать схему классификации налогов. Выяснить роль налоговой системы в регулировании национальной экономики. Вопросы для самопроверки. Тесты по темам для самостоятельного изучения. Решение задач (№1, №3, №4, №5, №8) по теме 32 из учебного пособия «Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения». Под ред. Иохина В.Я. – М., 2003.
Тема 33. Благосостояние и социальная политика государства.	Проработать главу 33. Благосостояние и социальная политика государства. — Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. — М. 2000—2008 гг. 1. Уяснить различия между экономическим и этическим аспектом благосостояния. 2. Перечислить основные факторы, определяющие благосостояние людей. 3. Написать реферат по формам и видам доходов. 4. Представить изменения степени неравенства в доходах (кривая Лоренца, коэффициент Джинни). 5. Подготовить сообщение о компромиссе общества между эффективностью и справедливостью. 6. Проанализировать показатели, характеризующие уровень и качество жизни. 7. Раскрыть содержание социальной политики государства и границы его участия в перераспределения доходов. 8. Вопросы для самопроверки. 9. Тесты по темам для самостоятельного изучения. 10. Решение задач (№1, №4, №5,№8) по теме 33 из учебного пособия «Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения». Под ред. Иохина В.Я. – М., 2003.
Тема 40. Экономические воззрения в традиционных обществах. Меркантилисты, физиократы, классическая политическая экономия.	Экономическая теория. Методические указания по курсу и вопросы для самопроверки для студентов заочной формы обучения всех специальностей. Тема 40. / Под ред. Иохина В.Я. — М.: МГУК — 2002 г.; Ядгаров Я.С. История экономических учений. Темы 4—9. — М., 2008 г. 1. Показать особенности экономических воззрений в традиционных обществах на труд, собственность, деньги, ссудный процент. 2. Написать реферат, в котором были бы раскрыты сущность и основные принципы меркантилизма и показано различие между ранним и поздним меркантилизмом. 3. Подготовить реферат о школе физиократов: назвать наиболее известных представителей этой школы, изложить основные принципы физиократов. Нарисовать схему общественного воспроизводства с учетом социальной структуры общества, используя «экономическую таблицу» Ф. Кенэ. 4. Дать характеристику классической политической экономии. 5. Вопросы для самопроверки. 6. Тесты по темам для самостоятельного изучения.
Тема 42. Социалисты и марксистская политическая экономия.	Ядгаров Я.С. История экономических учений. — М., 2008 г.; Экономическая теория. Методические указания по курсу и вопросы для самопроверки для студентов заочной формы обучения всех специальностей. Тема 42./ Под ред. Иохина В.Я. —М.: МГУК — 2002 г. 1. Показать антибуржуазный характер марксизма. 2. Подготовить сообщение об основных положениях трудовой теории стоимости К. Маркса. 3. Изучить теорию денег К. Маркса, его формулы количества денег, необходимых для обращения. 4. Обратить внимание на учение Р. Оуэна, К. Сен—Симона и Ш. Фурье, которые заложили теоретические основы социалистического общества. 5. Вопросы для самопроверки. 6. Тесты по темам для самостоятельного изучения.
Тема 43. Австрийская школа. Маржинальная революция и неоклассическая школа.	Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2008 г.; Экономическая теория. Методические указания по курсу и вопросы для самопроверки для студентов заочной формы обучения всех специальностей. Тема 43. / Под ред. Иохина В.Я. —М.: МГУК — 2002 г. 1. Назовите специфику «маржинальной революции». 2. Нарисуйте схему развития «маржинальной революции» (этапы). 3. Назовите основоположников австрийской школы. 4. В чем заключаются оптимум Парето и эффект Фишера. 5. В чем заслуга А. Маршалла, центральной проблемой которого был процесс свободного ценообразования? 6. Напишите реферат на тему «Человеческий капитал и предпринимательство». 7. Вопросы для самопроверки. 8. Тесты по темам для самостоятельного изучения.