Узгодити присудок з підметом

 

Чим виражений підмет	Яка форма присудка	Приклад
іменник + числівник: - якщо числівник закінчу- ється на одиницю (31,151, 1991 і под.); - якщо числівник закінчу- ється на два, три, чоти- ри;   - якщо є числівник 5, 115, 17 та ін.	в однині     у множині (однина – у безособовому реченні)     в однині чи множині	Двадцять один комп’ютер придбав банк. Чотири студенти пропус-тили заняття. (Чотири студенти було відзначе-но...) Сімнадцять агрегатів спи-сали у зв’язку із..; Сто п’ятнадцять тонн буряка вивезено з поля...
слова більшість, мен-шість, ряд, частина, бага-то, кілька + іменник	в однині   або в множині, коли го-ловні члени речення роз-ділені підрядним речен-ням, коли головні члени речення є однорідними	Більшість абітурієнтів бу-де зарахована на стипен-дію та забезпечена гурто-житком; Ряд питань, які внесені до іспиту, будуть поставлені в письмовій формі.
займенник хто, дехто, ні-хто, ніщо та ін.	в однині	Усі, хто пройшов реєстра-цію, повинні з’явитися...
іменник + прикладка (як-от: виставка-продаж, му-зей-садиба, де підмет – ро-дове поняття, ширше, а прикладка – видове, вуж-че);	присудок узгоджується із підметом, а не приклад-кою	Школа-інтернат відкрита з ініціативи...
родова назва + символічна назва (фабрика “Боженкі-вець”, кінотеатр “Укра-їна” і под.)	присудок узгоджується із загальною, родовою наз-вою	Об’єднання “Світанок” уклало угоду на постачан-ня друкарського паперу.
однорідні підмети розділе-ні протиставними сполуч-никами не-а, не лише-а й	в однині	Не лише економічного, а й юридичного обґрунтуван-ня, потребує...
однорідні підмети із озна-ченнями, наприклад значна частина, велика кількість, цілий ряд, деяка сума	в однині	Значна частина верстатів і механізмів відповідає су-часним вимогам деревооб-робки.
абревіатура	у роді, числі, що й голов-не слово в словосполу-ченні, від якого утворено абревіатуру	УАН (Українська академія наук) була заснована в 1918 році.

 

 

 

 

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК

 

 

1. Доберіть, якщо можливо, до наведених іменників чоловічого роду іменники

жіночого роду і навпаки. Визначте сферу використання родових пар.

Керівник гуртка, артист, балерина, друкарка, хірург, художник, завідуючий

фотолабораторією, агроном, лауреатка, доповідач, житель, інструкторша, диспет-чер, ліфтер, методистка, кіоскер, художник-конструктор, міліціонер, мер, оглядач, перукар, швачка, кореспондент, кравець, поет, машиніст, кастелянка, стажер, ґаз-да, абітурієнт, зв’язківець, вихователь, вчений секретар, воротар, стенографістка, морж, ворожка, садівничий.

2. Запишіть назви жителів наведених міст, вкажіть можливі варіанти.

Жашків, Харків, Тернопіль, Глухів, Житомир, Черкаси, Біла Церква, Львів, Умань, Жмеринка, Бердичів, Дрогобич, Хмельницький, Свалява, Чернівці, Бори-спіль, Чугуїв, Донецьк, Євпаторія, Миргород, Фастів, Васильків, Нікополь.

3. Поставте слова, що додаються нижче, у кличному відмінку.

Геннадій, синок, доля, край, швець, пам’ять, світ, слухач, Юля, Денис, Ма-

рина, козак, поезія, кобзар, Довбуш, Олена Степанівна, пан, директор, громадянин.

4. Утворіть чоловічі та жіночі імена по батькові від наведених власних імен.

Дарій, Єфим, Зиґмунд, Ілля, Іполит, Корнило, Клим, Лука, Лаврентій, Мар-

ко, Мануїл, Назар, Олексій, Онопрій, Пафнутій, Прохор, Семен, Тимофій, Трохим, Феофан, Харитон, Юлій, Єлисей, Ярослав, Богдан, Аркадій, Валентин, Гордій, Ві-талій, Олег, Броніслав, Юрій, Ілля, Григорій, Віталій, Микита, Федір, Денис, Кузьма.

5. Поставте наведені власні особові імена і прі­звища в родовому і давальному

відмінках. Зверніть увагу на їх правопис.

Микола Жиленко, Михайло Жилін, Ольга Шев­чук, Клавдія Першина, Іван Ярошевський, Надія Мукомел, Ніна Вінтонів, Віра Борисова, Олексій Янсинець-кий, Мирослава Захаренко.

6. Провідміняйте подані прізвища, імена та імена по батькові, попередньо

записавши їх українською мовою.

І варіант Мотрич Ольга Ильинична, Гречко Федор Моисеевич, Беспалько

Илья Филиппович, Гречуха Таисия Игнатовна, Зорькина Вера Про-

коповна, Хмелёв Геннадий Фомич.

ІІ варіант Гречка Инга Вячеславовна, Лукьянов Филипп Глебович, Пескова

Раиса Артёмовна, Мажуга Кирилл Васильевич, Комарь Ольга Про-

кофьевна, Костенко Виктор Анатольевич.

7. Запишіть подані географічні назви державною мовою.

І варіант Приморье, Иордания, Пермь, Турция, Пятигорск, Сирия, Плоешти,

Магнитогорск, Харьков, Ривьера, Приднестровье, Кременчуг, Диксон,

Тверь, Запорожье, Корсика, Израиль, Персидский залив, Иерусалим,

Одесса, Россия, Рижский залив, Йемен, Железногорск, Джибути,

Польша, Винница, Восточно-Китайское море, Хельсинки, Днепр,

Верхотурье, Кишинёв, Венгрия, Гурьев,Черкесск, Псёл, Хайдарабад,

Рыбачье, Красная площадь.

ІІ варіант Заволжье, Ионическое море, Мичиган, Рейкьявик, Онежское озеро,

Могилёв-Подольский, Лиссабон, Могилёв, Приуралье, Вавилон, Из-

маил, Вена,Черкассы, Львов,Чугуев, Скандинавия, Аддис-Абеба,

Крыжополь, Гималаи, Виктория, Йена, Луизиана, Иерихон, Мозам-

бикский пролив, Нью-Йорк, Обь, Охотское море, Германия, Таган-

рогский залив, Змиев, Волжск, Новочеркасск, Подолия, Порт-Саид,

Хайфа, Владимирский спуск.

8. У поданих реченнях займенники в дужках поставте у відповідній формі,

узгодивши з іншими членами речення.

1. (Цього) установу з нового року переведуть на двозмінний режим роботи.

2. (Нашому) фірма має (всіма) можливості для (те), щоб наростити (своєї)

потенціал.

3. Коли (нам) нарешті прийшли до (ними), (вони), як виявилося, не було в

(цього) час удома.

4. З’ясуйте з (кому) належить вимагати пояснювальну записку за (цього)

подією?

5. Нова продукція (вашій) фірма не мала (жоден) позитивного відгуку (на-

шими) постійних партнерів.

6. (Уся) заклади (нашим) міста вчасно підготувалися до опалювального

сезону.

7. До (скільки) (ми) треба додати 864, щоб у (він) було 1000.

8. (Уся) обладнання для (нашим) комп’ютерного кабінету (них) завезли ще

до початку (цим) навчального року.

9. У (скільки) університетах (нашою) держави готують соціологів і юристів?

10. До (сам) ранку вода точилася крізь (цією) тимчасову дамбу.

9. Запишіть числа словами і провідміняйте числівники:

I варіант – 6, 15, 58, 794, ³/₄, 869-й.

II варіант – 4, 19, 67, 382, ⁵/₇, 479-й.

10. Перепишіть подані сполучення, замінивши числа словами.

1487 чоловік, 114 журналістам, 38 організаціями, 16 країн, 72 роки, у 90 представників, 874 кілограми, на 40 підприємствах, 327 особам, з 5 примірниками,

за номером 368, у 7 населених пунктах, 16,8 відсотків, перед 7492 виборцями,

надіслане 423 депутатам.

11. Запишіть подані сполучення словами, узгодивши числівники з іменниками.

12 (центнер), 532 (рік), 7,93 (метр), 1,5 (тисяча), 33 (хвилина), 68 (гривня),

44 (градус), ½ (книжка), 7 (рейс), 16 (партія), 2655 (метр), 1.5 (хвилина), 150 (від-соток).

12. Перекладіть російські вирази українською мовою, з кількома складіть речен-

ня.

Однажды, на одном дыхании, в двух словах, в четырёх стенах, работать за семерых, за семью замками, на протяжении шести дней, до пятидесяти лет, перед

семьюдесятью студентами, с восьмьюдесятью депутатами, до сорока дней, на ста страницах, около трёхсот лет, с шестьюстами гражданами, на пятистах километ-рах, сорокашестимиллионный парад, миллионам жителей планеты, не хватает тысячи гривен.

13. Замініть подані сполучення складними прикметниками. Обґрунтуйте свій

вибір.

2 (години), 8 (тонни), 200 (тисячі), 2 (секції), 22 (роки), 2 (види), 43 (годи-ни), 5 (хвилини), 52 (роки), 2 (основи), 28 (кілометри), 9 (місяці), 126 (кілограми), 3 (етапи), 6 (рази), 16 (поверхи), 50 (томи), 3 (елементи).

14. Запишіть словами подані сполучення; наведіть їх можливі варіанти.

7 год. 15 хв., 8 год. 30 хв., 22 год. 10 хв., 11 год., 19 год. 20 хв., 16 год. 40 хв., 9 год., 23 год. 55 хв., 14 год., 21 год. 15 хв., 12 год.

15. Поставте іменники у потрібному відмінку. Назвіть особливості зв’язку чис-

лівників з іменниками.

Два (книга, кущ, дочка, стіл); три (зошит, кілометр, тиждень, син, елек-трод); чотири (завдання, метр, підручник, верстат); п’ять (кілограм, машина, зварник); одна друга (частина, літр, тонна, гектар); два з половиною (відро, цент-нер, градус).

16. Складіть речення з 2 – 3 (на вибір) фразеологізмами, у складі яких є числів-

ники, поясніть їх зміст.

Розпочати з (від) нуля, співати в один голос, сидіти на двох стільцях, заблу-кати між трьох сосен, як сім баб пошептало, на чотири боки, виганяти сьомий піт,

грати першу скрипку, сім мішків гречаної вовни, в сто очей дивитися, в одне вухо впускати, а в друге випускати, за тридев’ять земедь, як п’яте колесо до воза.

17. Відредагуйте подані нижче сполучення слів, запишіть правильні варіанти.

Грошова субсидія на суму в 110 гривень 70 копійок; книжки кількістю 9 ек-земплярів; допомога розміром у 5 мільйонів доларів; відстань у 700 км; на першім етапі; самий перший проект; більша половина працівників; в однім варіанті; пів-тори гривні; один запит розглянули 5.05.2006, а другий – 8.09.2007.

18. Перекладіть українською мовою речення.

1. Мне - в другую сторону.

2. Столовая находилась в другой комнате.

3. Был учтён опыт других предприятий.

4. Другого выхода нет.

5. Изучение родного языка всегда эффективнее, если оно идёт в сравнении

с другими языками.

19. Запишіть прийменники разом, окремо або через дефіс. Поясніть їх написан-

ня.

З/під, по/над, по/під, по/перед, в/наслідок, на/прикінці, за/для, у/продовж, з/по/між, із/за, по/за, на/передодні, за/допомогою, у/результаті, за/ради, з/попід,

з/під, до/вкола, по/серед, з/проміж, на/шляху/до, у/зв’язку/з, залежно/від, на/вколо, в/ім’я, на/адресу, на/честь, з/приводу.

20. Перекладіть подані словосполучення українською мовою.

Тетрадь по украинскому языку, по отношению к кому, комиссия по состав-

лению резолюции, я к вам по делу, во время беседы, в течение года, с помощью депутатов, учитель по профессии, работать по выходным дням, идти по берегу, по направлению к городу, по предложению, по истечении срока, родственник по ма-тери, по поводу болезни, по её зову, подарок ко дню рождения, обучать на родном языке, к моему стыду, к вечеру, к вашему сведению, к началу года, с общего сог-ласия, на худой конец, говорить на руссом языке, быть к десяти часам, на налич-ные деньги, изо дня в день, готовиться к экзаменам, работа ему по силе, товарищ по школе, прибегать к хитростям.

21. Відредагуйте дані конструкції:

усунути від посади, мати претензії між собою, читаю на українській мові,

подали заяву на вступ, доглядає за дитиною, питання по наданню, по вівторках, по своїй сутності, по неуважності, операції по знищенню, по заявках, працюють по багато років, по цій темі, сплата боргу по частинах, при внесенні на розгляд, про клопотанні, при приватизації, при умові, враження про зустріч, присутній серед аудиторії, протиріччя серед нас, виїхав в Росію, у два етапи, у знак вдячнос-ті, у пам’ять про цю подію, увійшли у програму, будинок у п’ять поверхів, ввести у склад, погляди щодо єдності, рішення щодо позбавлення повноважень.

22. Складіть речення з похідними прийменниками.

Відповідно до, в міру, на шляху, у зв’язку з, за умови, з метою, незважаючи

на, слідом за, в інтересах, в ім’я, у справі.

23. Розкрийте дужки. Виберіть потрібний прийменник і обґрунтуйте свій ви-

бір.

1. (В, у) кого ви збираєтесь зупинитись (у, в) Львові?

2. Вирішилося (в, у) день нашого приїзду.

3. Намагайся бути завжди справедливим (у, в) стосунках (з, із, зі) своїми

друзями.

4. Я не хотів би ще раз опинитися (у, в) такій ситуації.

24. Визначте стилістичні особливості прийменників у наведених реченнях.

Вка жіть можливість синонімічної заміни прийменників.

1. Постеливши нову скатертину, вона сіла до столу, а дядька й мене посадови-ла просто себе.

2. Батько попри все своє бажання вже більш нічим не міг допомогти.

3. Із-за такої пустої причини годі нам, пане полковнику, своєї товариської при-язні псувати.

4. Мені пильно з тобою треба поговорити об нашому ділі.

5. Круг його літало безліч бджіл.

6. Тут він докладно розповів за свої наміри щодо праці на заводі.

7. Ви, здається, клопотали щодо обміну квартири?

25. Відредагуйте речення.

1. Зустрічаємось завтра без чверті десять.

2. По закінченні технікуму я вступатиму в університет.

3. Він уже давно не живе по цьому адресу.

4. Контракт був розірваний по нашій ініціативі.

5. Можна мені переглянути твій конспект по електротехніці?

6. Це заняття проведене згідно плану.

7. По неуважності ти робиш багато помилок.

8. Просимо вас повідомити щодо виконання замовлення по факсу.

9. При вашій допомозі ми встигнемо виконати замовлення.

10. Я хочу до вас звернутися по приватній справі.

26. Використовуючи подані нижче прийменники, складіть речення, характерні

для офіційно-ділового стилю.

Відповідно до, незважаючи на, з метою, у зв’язку з, на відміну від, згідно з.

27. Перекладіть речення українською мовою, розставляючи розділові знаки.

А) Контактная стыковая сварка оплавлением одна из разновидностей прессовой сварки при которой соединение деталей происходит в процессе взаимной дефор-мации их торцов предварительно нагретых до температури близкой к температуре плавлення свариваемых материалов.

После разрушения каждого единичного контакта на контактирующих по-верхностях образцов образуются углубления кратеры форма которых зависит от размеров участка контактирования. По такой схеме протекает процесс вторичного плавлення когда выплавляется элементарный слой толщина которого относитель-но стабильна что косвенно свидетельствует об относительном постоянстве площа-ди контактирования.

Б) В процессе такого оплавлення получившего название импульсного скорость подачи через заданные промежутки времени кратковременно возрастает по срав-нению со ередней ее величиной принятой при оплав­лении.

Основные показатели при испытаниях на механическую прочность соедине-ний выполненных контактной сваркой в значительной степени определяются свой-ствами металла по линии соединения. При нарушении нормального хода процесса оплавления, осуществляемого по программе можно автоматически скорректировать программу путем изменения параметров режима или ускорения счета.

28. Відредагуйте подані словосполучення. Запишіть правильні варіанти. З
трьома (на вибір) складіть речення з однорідними членами речення, харак-

терні для офіційно-ділового стилю.

Дякуючи підтримці, займатися своєю справою, заставити повернутися, спів-ставляти собівартість продукції, звертатися з приладами, накаляти пристрасті, малоімущі верстви населення.

29. Узгодьте присудок із підметом, дописуючи потрібні закінчення. Поясніть

вибір потрібної форми.

1. П’ятдесят чотири студент() з’явил()ся на підсумковий семінар.

2. Три секретар() виконал() завдання достроково.

3. Сьогодні не з’явил()ся на роботу шофер() автопідприємства.

4. Ряд випускників залишил()ся працювати в Харцизькому технікумі ДонНТУ.

5. Частина членів комісії дійшл() до думки про припинення дії постанови від 23.09.2010.

6. Кілька промовців буд() запрош()но до роботи конференції.

7. У доповідній записці йшлося про те, що дехто із керівництва фірми намага()ться приховати факти незаконного продажу матеріалів.

8. Усі, хто пройш() реєстрацію, будуть забезпечені запрошеннями і програ-мами.

9. Двадцять один працівник об’єднання пода() заяву про звільнення з роботи.

10. Запорізька АЕС розпоча() роботу у визначений графіком час.

11. Недалеко від вокзалу знаходиться вагон-лабораторія, як() веде контроль

за станом повітря та води.

12. Значна частина словників переда() до Криму.

30. З поданих пар слів виберіть правильні варіанти. З трьома словами (на вибір)

складіть речення, характерні для офіційно-ділового стилю.

Постачальник – поставник, учбовий – навчальний, збігатися – співпадати, зіставляти – спів ставляти, міроприємство – захід, слідуючий – наступний, мало-численний – нечисленний.

31. З’ясуйте, як змінюються значення поданих речень при зміні порядку слів у

них.

Хто знайшов шапку зелену на третій парі, у деканат занести прохання...

На лекції було студентів тридцять.

 

32. Ненормативні мовні одиниці (суржик) замініть нормативними україн-

ськими словами та словосполученнями.

Податок з добавленої вартості, лицеві картки, пожиточний мінімум, від-числення на зберкнижку, виключення з правил, повістка денна.

33. Запишіть словосполучення, добираючи з дужок найбільш точне слово.

Виборча (компанія, кампанія); (діставати, здобувати, набувати) освіту; (обій-мати, осягати, посідати) посаду; (ґрунтовне, вичерпне, всебічне) ви­дання; (опла-чувати, сплачувати, платити) борги; (доступний, досяжний, зрозумілий) виклад.

34. Відредагуйте подані речення.

1) Свою особисту думку можна виразити на протязі перерива.

Сьогодня можна в 3 години ночі зупинити два аґрегата.

Заводу нужний освідченний спіціаліст, щоб в цьому годі не понести великих

втрат.

2) Для капітального ремонта нам підійде любий матеріал.

Зафіксовані дуже багаточисельні випадки порушень діючого закона.

На металургійному заводі була дуже велика текучість кадрів.

3) Терріторія цеха та під’їздні путі були у сильно запущеному стані. Поставщики прислали груз з просроченим сроком реалізації.

На базі підприємства, випускаючого катанку, було засноване акціонерне то-

вариство.

35. Зі слів, поданих у дужках, виберіть те, яке, на вашу думку, є найдоцільнішим

у конкретному реченні.

1) Головуючий (відчинив, відкрив, розкрив, розгорнув) чергове засідання профспілкових зборів.

2) Сьогодні по телебаченню виступатиме (нинішній, чинний, діючий, тепе-рішній, існуючий) президент.

3) Я (рахую, вважаю, гадаю), що проект реконструкції старої частини міста затвердять.

4) (Відношення, відносини, взаємини, стосунки) цих двох керівників скла-далися протягом кількох років.

5) Безперечно, що ці два факти не можна (зв’язувати, пов’язувати, з’єдну-вати, поєднувати).

6) Зазначену суму треба негайно (перерахувати, перевести, переказати, передати) на наш розрахунковий рахунок.

7) У цих документах (зустрічаються, трапляються, попадаються) грубі граматичні помилки.

8) (Уздовж, на протязі, упродовж, протягом) усієї подорожі нас жодного разу не потурбували.

9) На адресу заводу (прийшло, поступило, надійшло, прибуло) термінове повідомлення.

10) Комп’ютери в нашому технікумі (знаходяться, містяться, перебувають, розташовані) у лабораторії.

36. Складіть речення з поданими словами.

Викликати – спричиняти.

Дати – подати – надати.

Плата – зарплата.

Прийти – дійти.

Вирішити – розв’язати.

37. Виберіть правильний варіант словосполучення.

Завідувач відділу – завідувач відділом;

заслуговувати уваги – заслуговувати на увагу;

завдати шкоду – завдати шкоди;

зазнати поразку – зазнати поразки;

зазнати втрат – зазнати втрату;

доводимо до відома – доводимо для відома;

дякуємо Вам – дякуємо Вас;

ігнорувати думку – ігнорувати думкою;

хворіти ангіною – хворіти на ангіну;

виступити у захист – виступити на захист;

запобігати ушкодження – запобігати ушкодженням;

властиві для цієї професії риси – властиві цій професії риси.

38. Перекладіть словосполучення з російської мови на українську. Складіть з

ними речення.

Обратиться по вопросу, в моє отсутствие, в дальнейшем, в силу изложен-ного, безопасность гарантирована при соблюдении (этих) правил, при обработке данных, в той или иной мере, в прошлом году, по ошибке, план по обслуживанию. 39. Складіть речення, використавши стереотипні конструкції.

У зв’язку з, у напрямку поліпшення, з метою надання допомоги, у разі необ-хідності, після закінчення часу, з огляду на те, що.

40. Відредагуйте речення.

1) Кошти мають бути використані за цільовими призначеннями.

2) Звільнити Спасенко О.П. з посади у зв’язку з невиконанням ним своїх прямих і непрямих службових обов’язків.

3) Нам потрібно об’єднати воєдино усі свої палкі зусилля.

4) На цьому засіданні слід підвести коротке резюме висловленого.

5) Мені треба подати до відділу кадрів свою власну автобіографію.

6) Хлопці, не сказав ні слова, вийшли з приміщення.

7) Нас турбує рівень знань.

 

 

 

 

БЛОК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

______________________________________________________________________

 

1. Провідміняйте подані числівники та словосполучення, попередньо узгодивши

їх. Цифри запишіть буквами, а скорочення – повністю.

А. 1927, 71, 8, 22, 16, 325, 811, 0,5, 1/2, 167-й, 3-й, 50-й, 40, 27000, 1318, 999,

63-й, 47-й.

Б. 1784/зірка,7-ро/зварник, 267/щіткотримач, півтораста га, 4/обладнання,

315/вогнеперешкоджувач, 100/робота, 456/ролик, 191/робот, 284/штук/елек-

трод, 23/паяльник, 48952/дефект, 677/деталь, 89/апарат.

В. 2/3 г, кількадесят/грн., півтора/кг, 43 т, 90/комп’ют., 174 /м, 3/студ., 3/ко-

лісн., на 98/свердловин., 17/добами, 140/док., 11/верст., 168/км, 354/мм,

2,5 хв., 1,5%.

2. Замініть цифри словами, утворіть на основі словосполучень складні прик-

метники. Поясніть їх правопис.

4 поверх, 1 день, 100 годин, 197 років, 22 1/3 кілометра, 1673/мільйонів, 3 зміни, 2 бригади.

3. Запишіть словами можливі варіанти позначення часу й уведіть їх до речень.

00.30; 8.45; 00.00; 17.27; 5.00; 22.15; 13.10; 10.05; 3.18; 11.15; 7.30; 21.55; 6.20; 16.50.

4. Розкрийте дужки і запишіть цифри словами.

1. У нашому місті налічується понад 2,5(тисяча) малих підприємств.

2. Близько 60 (відсоток) продукції підприємства призначено для населення.

3. За останній тиждень завод отримав 1257 (лист).

4. Площа ділянки цеху № 3 - 44,3 (гектар).

5. За добу зварник виконує 50-60 (операція).

6. Найближча автозаправна станція в півтораста (кілометр) звідси.

7. Підприємство отримало 3 ємкості об’ємом 14 (кубічний метр).

8. Сьогодні ти повинен прочитати щонайменша 1,5 (десяток) сторінок.

5. Перекладіть словосполучення українською мовою і складіть з ними речення.

Двух станков; восьмидесяти трех сборщиков; меньше в полтора раза; семьюстами шестью долларами; шестнадцатью тоннами; восьмерых студентов; сорока иллюстрациям; четвертью часа; около десятка электродов; на трех файлах; двумстам семидесяти двум гривням; оба раза; тысячей километров; о восьмидесяти двух рабочих; двенадцатью столами; на восьми страницах; на девяносто пяти пред-приятиях; семи задач; к 7 прибавить 16 (равняется 23); от 22 отнять 15; сложить 55 и 98; разделить 168 на 14; умножить 5 x 5; 7 x 9.

6. Відредагуйте речення, виправивши неправильно вжиті числівники або форми

іменників при них.

1. Одержано 11,5 мільйонів гривень прибутку.

2. План виробництва продукції виконано на 100 відсотки.

3. Обидва товариша стали студентами.

4. Лише за останні кілька років уведено в експлуатацію п’ятеро житлових

будинків.

5. Виробничий план колектив заводу виконав на 123,4 проценти.

6. Більше половини вступників цього року була добре підготовлена з усіх

дисциплін, винесених на екзамен.

7. Пару слів надали п.Гнатюкові.

8. Двоє наших робітниць перебувають у відрядженні.

9. Я зміг відповісти тільки на четверо питань.

10. Чи не знайдеться у Вас двійко електродів?

11. Двомстам студентів технікуму виплачується підвищена стипендія.

12. Статутний капітал підприємства - 73,5 мільярдів гривень.

7. Перекладіть українською мовою, утворіть прикметникове словосполучення,

записавши числівники буквами, перше та останнє провідміняйте.

784/секція/стеллаж, 67/этаж/небоскреб, 2/ствол/винтовка, 3/молекула/кислота, 16/процент/прибыль.

8. Прочитайте подані словосполучення. Поясніть зв’язок числівників з іменни-

ками. З двома (на вибір) складіть речення, характерні для офіційно-ділового

стилю.

Двісті вісімдесят шість цілих і сім десятих тонн, сто дев’яносто чотири ком-п’ютери, кілька мішків, сорок три слухачі, сорок квадратних метрів

9. Розкрийте дужки. Обґрунтуйте зв’язок числівників з іменниками.

234 (студент), 2,5 (відсоток), 1000 (кілометр), 70 (слухач), 920 (грив­ня),

2 (стаття), 7 (варіант), 58 (депутат), 14 (примірник), 150 (градус за Цельсієм),

33 (квадратний метр).

Ø Сформулюйте правила, до яких немає прикладів у запропонованій

вправі. Підберіть приклади самостійно.

Ø Підкреслені цифри та слова запишіть символами відповідно до вимог,

що ставляться до запису цифрової інформації в документах.

Ø 3’ясуйте правила написання цифр та символів у ділових паперах.

10. Запишіть числа словами, узгодивши їх з іменниками; підкреслені сполучення

провідміняйте.

50 (річний), 5 (студент), 78 (гектар), 95 (гривня), 90 (комп’ютерам),

1,5 (тонн), 0,46 (метр), 2 (тиждень), 687 (стілець), 100 (будинок).

11. З поданих сполучень виберіть правильні назви часу.

Пів восьмої години, п’ятнадцять хвилин на дев’яту, за десять одинад­цята, без десяти три, чверть по шостій, п’ять хвилин восьмої, за двад­цять сьома, чверть на сьому, буду в тринадцять дня, зустріч о вісім­надцятій годині, зателефонуйте після десятої.

12. Запишіть числа та умовні позначення словами. Поясніть зв’язок числівників з

іменниками.

2 км, 8 га, 24 см, 28 м, 23 г, 1/4 км, 0,5 ц, 1,5 хв, 2,25 кг, 14 м.

13. Перекладіть українською мовою. Підкресліть слова, які не можуть вжива-

тися зі збірними числівниками. Поясніть чому.

(Двоє) ножниц, стульев, суток, автомобилей, людей, семей, окон, секретарей, статей, учеников, площадей, словарей, ящиков, процентов, очков, харцызян.

14. З поданими числівниками та іменниками утворіть словосполучення, де це

можливо. Вкажіть на особливості поєднання числівників два, три, чотири з

іменниками.

Два (відсоток, чоловік, доходи, числа, касети, відходи); три (метр, гроші, гривня, турботи, показник, місяць); чотири (літр, студент, людяність, кошти, ком-п’ютер), троє (селяни, львів’яни, вантаж, двері, рік, вівці, століття).

Ø 3’ясуйте різницю між словами гривня – гривна.

Ø Які особливості наголошування іменників, що сполучаються з числів­

никами два (дві), три, чотири?

Ø Яких закінчень набуває слово чоловік, поєднуючись з числівниками два,

три, чотири?

 

Ø Які слова, поєднуючись з числівниками два, три, чотири, завжди

мають закінчення -а;

15. Прочитайте текст. Визначте його стилістичну приналежність. Перепи-

шіть, записуючи цифри словами.

Вчені США в результаті досліджень установили, що серед 80000 слів, якими люди користуються під час телефонних розмов, виявилося 2240 головних словес-них одиниць і 5000 різних інших слів. Отже, обсяг словникового запасу, яким лю-дина користується активно, не дуже великий. Натомість автори високохудожніх романів вживають приблизно 10000 слів. Мовознавці вважають, що запас слів, зна-чення яких люди­на знає, у 5-6 разів перевищує її активний словник. А в деяких мовах загальна кількість слів набагато більша – приблизно від 200000 до 400000. Звичайно, точну цифру назвати неможливо, оскільки мова у зв’яз­ку з різноманіт-ністю видів людської діяльності постійно змінюється й поповнюється новими словами й виразами (І. Томан).

Ø Обґрунтуйте зв’язок числівників з іменниками.

Ø Поясніть усі відомі орфограми та пунктограми.

16. Відредагуйте, якщо потрібно, подані речення та виправте помилки в напи-

санні слів. Запишіть правильно. Мотивуйте виправлення, зроблені вами.

1. Сто сорок три студента прийшли на лекцію з культури української мови.

2. Сьогодні з’явилося на заняття більшість студентів.

3. Половина іногородніх студентів буде поселена в гуртожитку.

4. Два нові комп’ютера закупили для комп’ютерного класу нашого факуль-

тета.

5. На нашому курсі читають семеро профессорів.

6. Приблизно сімдесят з половиною відсотка студентів факультета відвідує

спортивні секції та наукові гуртки.

7. Сім участників конкурса були нагороджені грошовою премією.

8. Більшість учбових закладів починає навчаньня у вісім годин.

9. Ректор університетва приймає по середам з п’ятнадцяти до вісімнадцяти

годин.

10. Заслуговує уваги той факт, що чотири студента группи навчається вик-

лючно на "відмінно".

17. Запишіть числівники словами.

Із 75 членів колективу прибуло 60;

вручити дипломи 100 студентам;

286,7 тонни;

194 комп’ютерів;

до 1587 239 додати 11;

провели консультацію із 40 студентами.

18. Виправте помилки у вживанні прийменників. Складіть з ними складносуряд-

ні речення, характерні для офіційно-ділового стилю (речення слід скласти

так, щоб між їх частинами ставилася крапка з комою або тире).

При таких умовах, на протязі кварталу, покласти в кишеню, в дві години, бу-динок в три поверхи, вступити в аспірантуру, залучити в роботу, один день в мі-сяць.

19. Перекладіть українською мовою. Порівняйте прийменникове ке­рування в

російській та українській мовах.

Не явился из-за болезни, поехать в командировку, действовать в соответст-вии с правилами, в течении двух часов, читать на украинском языке, на следующий день, принять во внимание, в адрес, ввести в состав, при любой погоде, поступить вуниверситет.

Ø Які особливості вживання в українській мові прийменників, похідних
від повнозначних частин мови?

20. Відредагуйте, якщо потрібно, подані словосполучення.
Прийти у справі, працювати по схемі, черговий по району, по питаннях ко-

мерційної торгівлі, за дорученням, після повернення, по всіх напрямках, по за-

мовленню, курси по вивченню української мови, по одній чайній ложці, наказ по

відділенню, по власному бажанню, за вказівкою, комісія для складання акта, по

закону, надіслати по пошті, українець по походженню, науковий звіт по змісту,

міжнародне агентство по атомній енергетиці, забруднення повітря при експлуа-

тації технологічного обладнання, у відповідності до програми.

Ø З’ясуйте правила вживання прийменника по в діловому мовленні?

21. Перекладіть подані словосполучення українською мовою, звертаючи увагу

на вживання або не вживання прийменника по.

Работать по новой схеме, бюро по трудоустройству, по недоразумению, за-вод по производству, мероприятия по дальнейшему усилению, по прошествии срока, по знакомству, по возможности скорее, сектор по связям, добрый по при-роде, инструкция по использованию, замечания по докладу, кампания по сбору

подписей, мастер по обслуживанию, по конечному результату, семинар по изучению, испытания при комнатной температуре, в пользу заказчика, расписка в получении, цех по производству, по расписанию.

22. Запишіть подані прийменники і прийменникові сполуки українською мовою.

Побудуйте з кількома із них речення:

в адрес, в неделю (700 грн.), в качестве; при исполнении служебных обязанностей, при жизни (был) малоизвестен, при этих словах он поклонился и вышел; расходы по, по собственной воле, смотря по погоде, по по­воду болезни, по просьбе, принять к све-дению, от пуск по болезни, отправить по почте, по просьбе, по требованию, из - за неосторожности, общаться на русском языке, не явился из - за болезни, пропустил по уважительной причине, поехать в командирову, согласно приказу, назначить дежурного в соответствии с правилами внутреннего распорядка, с общего согла-сия, к вашему сведению, изо дня в день, за наличные деньги, к началу года, по мере того как, переходить по наследству, по истечении срока, прочитать с первой по двадцатую страницу.

23. Перекладіть українською мовою речення.

1. Мне - в другую сторону.

2. Столовая находилась в другой комнате.

3. Был учтён опыт других предприятий.

4. Другого выхода нет.

5. Изучение родного языка всегда эффективнее, если оно идёт в сравнении

с другими языками.

24. Утворіть речення із запропонованими словосполученнями, поставивши слова

в дужках у родовому відмінку множини.

а) Адреси (студент), багато (відкриття), потяг (знання), кілограм (помідор).

б) Автор цих (вірш), за сто (море), автограф (письменник), вісім (сузір’я).

в) Кілька пар (чобіт), одяг (українець), один з (учитель), сім (чудо) світу.

25. Перебудуйте речення за граматичними і стилістичними нормами.

1) Читаючи звіт, розболілася мені голова.

2) Вимагая від мене звіт, він не поспішав з поданням своїх документів.

3) Повернувшись з відрядження, радо зустріла мене дворічна донечка.

4) Впоравшись із завданням, нам не доведеться ризикувати.

5) Змагаясь, їм вдасться ближче познайомитись.

6) Людина, звірена собаці, пішла за нею.

7) Шукаючи друзів, нас здолала втома.

8) Учитуючи ситуацію, ми зуміли вийти зі скрутного становища.

9) Читаючи твори У.Самчука, у серці закипають біль і лють одночасно.

10) Він врятував лисицю із пастки і взяв її з собою.

11) Підвівши підсумки, з’явилось відчуття задоволення.

26. Спростіть подані речення, записуючи їх підрядні частини дієприкметнико-

вими й дієприслівниковими зворотами. Порівняйте подані й записані речен-

ня в такій послідовності:

а) швидкість сприймання інформації;

б) доступність;

в) чіткість викладу.

I. Право на додаткову житлову площу мають особи, які страждають хворобами,
що перераховані в особливому списку органів охорони здоров’я (активні форми розладу здоров’я), військовослужбовці, які мають звання полковника і вище, у тім числі і ті, які звільнилися в запас, автори винаходів і рацпропозицій, що мають ве-лике народногосподарське значення, та деякі інші категорії громадян.

II. У разі, коли всі забезпечені за нормою, житло яке залишилося, передається
тим, хто має право на додаткову житлову площу.

III. Коли претендуєш на додаткову житлову площу, треба мати на увазі, що така
вимога в певних випадках може бути не задоволена.

27. З’ясуйте, як змінюються значення поданих речень при зміні порядку слів у

них.

Хто знайшов шапку зелену на третій парі, у деканат занести прохання...

На лекції було студентів тридцять.

27. Поставте і поясніть розділові знаки.

І. Свій голос є у кожної струни та струни ті мелодія єдина і як дзвенять у зла-годі вони то може все і зробить все людина (М.Рильський).

II. І добре синові в нього є мати і добре матері в неї є син (А.Малишко). Віддай
усе що взяв і освятись ще більше ніж узяв зумій віддати (Б.Олійник).

III. Я кажу не було б Дон-Кіхотів вже б давно посивіла земля (Б.Олійник). Будь хліба достоїш який тобі нива дарує будь вдячний землі на якій народився і зріс.

(Г. Коваль).

IV. Я власну вічність бачу без облуди о де б мене не поховали люди там грудка української землі з мого зажуреного серця буде (Д.Павличко).

 

 

28. Розкрийте дужки й запишіть словосполучення; де треба, вживайте при-

йменники.

Пробачте (я), (я) болить, дотримати (слово), оволод